【導(dǎo)讀】了解我國(guó)教育發(fā)展的史實(shí),理解“國(guó)運(yùn)興衰,系于教育”的深刻含義。和提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)國(guó)等重要史實(shí);人成才、報(bào)效祖國(guó)的理想。措施和方針;“文革”對(duì)教育的破壞;恢復(fù)高考及“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈下,必須發(fā)展教育,提高素質(zhì)培養(yǎng)人才,策,面對(duì)機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”、第13課“對(duì)外開放格局的初步形成”。根據(jù)這一方針,各地人民政府和軍管部門出面接管了原國(guó)。國(guó)民的道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)新社會(huì)所需新人的教育目標(biāo)。同時(shí)接收了外資津貼的中小學(xué),初步完成了從半殖民地、半。要向廣大工農(nóng)開門,大力提高人民的文化水平。同年7月19日,《遼寧日?qǐng)?bào)》以《一份發(fā)人深省的答卷》為題,刊登了張鐵生的信。開,張鐵生當(dāng)選為人大常委。1975年8月張鐵生升任鐵