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第四節(jié)升華和凝華-資料下載頁

2024-12-05 11:24本頁面

【導讀】知道升華和凝華的概念,知道升華要吸熱,凝華要放熱。根據(jù)觀察結果進行間接分析,從而推斷出物理過程的思維方法。養(yǎng)學生嚴謹、求實的科學態(tài)度。酒精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)、錐形瓶、瓶塞、枯樹枝、樟腦丸、火柴、投影片等。一是要緩慢加熱;接變成固態(tài)的樟腦丸粉。布置學生獨立完成課本P42填空。社會”,了解人工降雨的原理及過程。點燃酒精燈緩慢加。仔細觀察錐形瓶內(nèi)又有。氣但沒有液態(tài)物質(zhì)出現(xiàn);在瓶的內(nèi)壁及枯樹枝上。1.白熾燈泡通常做成“梨形”。三峽齊名,被稱為中國的四大自然奇觀。升華—→凝華—→熔化。通過物態(tài)變化過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移的滲透教學,使學生逐步建立起能量的概念。運用時要緊緊抓住物態(tài)變化

  

【正文】 重后果 a:水資源的污染給人類帶來很多的不幸,據(jù)有關報道云南滇池曾爆發(fā)藍藻。 b:水資源的污染生靈涂炭:魚類大量死亡,鳥類無處棲息,農(nóng)作物無法生長,漁民遭受嚴重的經(jīng)濟損失等等。 ?? 積極舉手回答: ???? 學生: ???? ????! 學生甲:我國設計了節(jié)水標志,拿出事先畫好的圖交給老師投影并把其中各部分的含義介紹給其他同學聽。 學生乙: 1993 年 1 月 18日第二 47 屆聯(lián)合國大會作出決議,確定每年的 3月 22日為“世界水日”。每年都有不 同的主題???? 學生丙:從 1994年開始,我國將每年的 3月 22日至 3月28日定為“中國水周”。 ??同學們踴躍發(fā)言 學生甲:針對學校存在浪費水的現(xiàn)象,向全校師生發(fā)出倡議,注意節(jié)約用水。 學生乙:社會上也有浪費不是“取之不盡用之不竭”的。 (為下面講節(jié)約用水埋下伏筆) 通過資源共享,增加學生的課外知識 激發(fā)學生保護環(huán)境的意識 通過日常生活中的浪費水的現(xiàn)象培養(yǎng)學生的節(jié)水意識 旨在豐富學生的課外知識 培養(yǎng)學生 三 .課堂小結: (略 ) 四 .當堂鞏固: (投影 ) 水在自然界中往復循環(huán),可以說并不減少,那為什么我們還要節(jié)約用水呢?如果有同學以此為依據(jù)而浪費水,請你予以反駁。 五.課外作業(yè): “節(jié)約用水,保護人類”為題寫一篇小論文。 念,許多產(chǎn)品都有專門的“節(jié)水型”,調(diào)查一下你的周圍有哪些? 水的現(xiàn)象,我們應該以中學生的身份聯(lián)合向全社會發(fā)出倡議,讓全社會的人們都注意節(jié)約用水。 ?? 根據(jù)自己本節(jié)課所學的知識作出回答 構思 課外深入居民區(qū)進行調(diào)查 的主人翁精神 鍛煉學生社會實踐能力 板書設計 水循環(huán) 一 .認識水的循環(huán) 二 .水資源 物質(zhì)的三態(tài)變化遵循的規(guī)律 : 1 水資源的作用 物態(tài)發(fā)生變化時總需要吸熱或放熱 , 即物態(tài)發(fā)生變化時總伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。 (1) 水資源的現(xiàn)狀 (2)水資源的破壞與污染 3. 節(jié)約用水與水資源保護 銅山縣伊莊鎮(zhèn)中心 中學 蔣成權 2021\4\4
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