【正文】 教學(xué)本組教材，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把具體的人和事與所要表達(dá)的思想、情感、道理結(jié)合起來，從整體上把握課文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義和作用，并聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，體會(huì)生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。教學(xué)本組教材可用1013課時(shí)。其中，精讀課文45課時(shí)，略讀課文23課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“成語故事”12教學(xué)課時(shí)。第五單元本組課文圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一專題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個(gè)小英雄的故事和兩篇以孩子的眼光關(guān)注世界國(guó)際局勢(shì)、表達(dá)對(duì)和平渴望的課文。教學(xué)本組時(shí)，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。教學(xué)中要切實(shí)把理解含義深刻句子的意思、體會(huì)句子表達(dá)的思想感情作為本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，不僅要立足本組教材，利用教材提供的優(yōu)秀作品，也要注意采用多種方法，鏈接教材以外的豐富材料，幫助學(xué)生真切了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的苦難，緬懷那些為和平英勇戰(zhàn)斗的英雄們，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。教學(xué)本組教材可用1215課時(shí)，其中精讀課文46課時(shí)，略讀課文34課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”等1課時(shí)。第六單元家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍、最令人魂?duì)繅?mèng)縈的地方。本組選編的一首首詩(shī)詞、一篇篇散文，可以說，都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。編排這組教材的目的：一是讓學(xué)生通過讀書體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對(duì)比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情事一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的；三是通過讀書，引導(dǎo)學(xué)生品味語言，豐富語言積累。教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，用心體會(huì)，積累書中美好的語言，感受人物美好的情感。教學(xué)本組教材，可用1114課時(shí)，其中，精讀課文45課時(shí)，略讀課文23課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作23課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文”1課時(shí)。第七單元本組教材以“成長(zhǎng)的故事”為專題，編排了精讀課文《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》和略讀課文《烏塔》《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》。這幾篇課文從不同角度講述了別人的成長(zhǎng)故事，學(xué)生在閱讀時(shí)一定會(huì)受到許多啟發(fā)，會(huì)在體驗(yàn)別人成長(zhǎng)經(jīng)歷的同時(shí)，思考自己成長(zhǎng)中的問題，學(xué)習(xí)如何立志、如何自立、如何與別人相處學(xué)習(xí)課文，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情；進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解更多成年人或同齡人成長(zhǎng)的故事，還要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，思考成長(zhǎng)中的問題。教學(xué)本組教材可用1113課時(shí)。其中，精讀課文45課時(shí)，略讀課文23課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺(tái)”2課時(shí)。第八單元本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神。教學(xué)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物形象，受到心靈啟示，品味語言，留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫，領(lǐng)悟作教學(xué)者的一些表達(dá)方法。第五篇： 魯教版語文四年級(jí)上冊(cè)第一單元提升測(cè)試題學(xué)?？疾榈某霭l(fā)點(diǎn)是測(cè)試學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和分析問題解決問題的能力，由這一出發(fā)點(diǎn)可以繁衍出成千上萬套試卷習(xí)題，下面是小編整理的魯教版語文四年級(jí)上冊(cè)第一單元提升測(cè)試題，希望能幫助你們。一、看拼音，寫詞語。二、選字組詞。暇 瑕潔白無（）應(yīng)接不（）閑（）據(jù) 劇依（）（）烈（）說瀾 斕波（）斑（）三、在括號(hào)里填上合適的詞語。（）的野花（）的森林（）的大海（）的泰山（）的雪峰（）的石筍四、按要求改寫句子。改為反問句：________________________改為感嘆句：________________________。擴(kuò)句：________________________。擴(kuò)句：________________________五、下列各句分別運(yùn)用了什么修辭手法？把正確答案的序號(hào)填在句子后面的括號(hào)里。，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）？（）：“桂林山水甲天下?！保ǎ?，只有敬亭山。（）六、把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。，________________。，海上明月共潮生。，________________。，________________。，________________。七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《桂林山水》一文中，作者抓住桂林山________、________、________的特點(diǎn)，漓江水________、________、________的特點(diǎn)，把桂林山水比做一幅________。2.《記金華的雙龍洞》一文中，作者的游覽順序是：途中→洞口→________→孔隙→________→出洞。八、閱讀短文，回答問題。________________草原，那不是一個(gè)童話的世界嗎？一眼望去，羊群，像天空的白云掉在嶙峋的山巖旁；鹿群，像銀河的繁星（撒 灑）在茂密的森林里；馬群，像神仙的拂塵飄在參差不齊的草叢間；牛群，像仙子的彩絹落在晶亮的溪水邊。你一眨眼，放牧的小伙子唱著長(zhǎng)調(diào)，騎著駿馬過來了。天空中的百靈鳥和云雀飛舞著，鳴叫著，養(yǎng)馬的小姑娘吹著口哨，邁著碎步過來了。你再一眨眼，羊群從蔚藍(lán)色的天邊跑下來了，鹿群從深褐色的林海中奔出來了，馬群從翠綠色的草叢中躍上來了，牛群從晶白色的溪水中狂顛過來了。你又一眨眼，金光燦燦，那是金色的霞光（映 ?。┱赵谛』镒咏鹕难鼛?；花兒朵朵，那是盛開的山丹花襯托著小姑娘花花綠綠的頭巾。風(fēng)兒陣陣，草浪滾滾，像綠色的海洋一望無邊；潔白的蒙古包，星星點(diǎn)點(diǎn)，像海洋中的白帆。這是誰寫的童話？，寫在文前的橫線上。“_________”從括號(hào)里畫出恰當(dāng)?shù)臐h字。？側(cè)重靜態(tài)描寫還是動(dòng)態(tài)描寫？_____________________________________“ ”在文中的一個(gè)排比句，并說說這樣寫的好處。九、習(xí)作樂園。你喜歡秋天的田野還是秋日的校園，喜歡自家的菜園還是公園的一角？請(qǐng)選擇一處你熟悉的景物寫一寫。要求。，語句通順。，不少于350字。_______________________________________________________________________________________________________________[ 魯教版語文四年級(jí)上冊(cè)第一單元提升測(cè)試題]相關(guān)文章：