蘇少版音樂三上游擊隊之歌教案-資料下載頁
2024-12-05 11:03本頁面
【導(dǎo)讀】聽一聽，教師利用課前的幾分鐘預(yù)備時間，播放歌曲《松花江上》、《戰(zhàn)》。上課一開始，教師再請唱《大刀進行曲》。想一想，這些歌曲反映的是哪個年代的什么事情。這些都反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民抗擊侵略者的。那么同學(xué)們除了以上我們聽的外，還能唱哪些反映抗日時期的歌曲。學(xué)生紛紛學(xué)唱（略）。教師教唱兩次，學(xué)生風(fēng)琴吟唱。教師試唱1一8節(jié)作停，讓學(xué)生感悟，隨后再唱9一16節(jié)，由學(xué)生作答。演唱的情緒應(yīng)是有力的輕聲。這樣就能反映游擊戰(zhàn)士機智、靈活、頑強。板書：（9一16節(jié)與前面形成對比，在唱法上應(yīng)是豪邁、樂觀、堅定。據(jù)時間可反復(fù)給學(xué)生演示幾次。定要這種情感的把握。師生共同演唱，或畫面一起唱。到理解音樂的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)形式，使學(xué)生獲得了對音樂的進一步理解。
【正文】 互動（五）： 師生共同演唱，或畫面一起唱。 作業(yè)布置：每 個小組找一首反映戰(zhàn)爭年代的歌曲，在下次的活動課中演唱。 課后反思： 本節(jié)通過一系列的師生互動，讓學(xué)生在活動中體驗，感悟音樂內(nèi)在的表現(xiàn)力和表達力，顯然學(xué)生活動成了本節(jié)課的主線，同時在學(xué)生的自我探索中，達到理解音樂的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)形式，使學(xué)生獲得了對音樂的進一步理解。
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