蘇少版音樂六下燦爛陽光下教學設計-資料下載頁
2025-11-26 11:00本頁面
【導讀】抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達自己快樂童年的幸福之情。功的體驗，以增強旋律創(chuàng)編和隨樂演唱的自信心與表現力。掌握頓音的演唱。記得自己小時侯的樣子嗎？請你說說小時侯的一件趣事。童年的回憶是美好的，童年是最富詩意的，童年的門夢是金色的，童年是一首歌，歌聲愉快、悅耳。童年，就像一陣風兒輕輕地吹過，金色的童年就像那首永遠唱。加上跳音記號以后的效果，使歌曲更加活潑、歡快。一起有表情地演唱。鞏固演唱，男女生接口唱或獨唱，想表演的可以加人動作進行表演。達了對社會主義新生活的熱愛。第二部分敘述舊社會的痛苦生活，曲調起伏較大表現了一種悲憤控訴的情緒。了解馬頭琴的知識。再聽，學生輕唱第一聲部歌曲，分組練唱，再唱第二聲部歌曲。可采用請個別學生表演、小組演唱、領唱合唱等多種形式鞏固練習。
【正文】 初升的太陽 —— 草原上的人們渴望美好生活就像渴望出身初升的太陽一樣，它歌頌自由、陽光，是一首優(yōu)美抒情的樂曲。馬頭琴獨奏 要求：學生聽辯樂曲的段落結構，嘗試以自己喜歡的方式表現對不同音樂段落的內心感受。 了解馬頭琴的知識。 學唱歌曲：七色光之歌 聽范唱，感受歌曲的歡快 、活潑，充分展現了少先隊員對未來充滿希望和信心的思想感情。 再聽，學生輕唱第一聲部歌曲，分組練唱，再唱第二聲部歌曲。 有條件的班級二聲部合起來，完整地演唱全曲 聽唱：歌聲與微笑 讓學生欣賞感受，通過畫面，語言等創(chuàng)設情境，讓學生心中產生幸福感，從而更好地領會歌曲的內涵。 可采用請個別學生表演、小組演唱、領唱合唱等多種形式鞏固練習。
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