【正文】 人物形象進(jìn)行品質(zhì)美的教育教材中具有許多品質(zhì)高尚的人物形象。如：Thomas Alva Edison（托斯阿爾瓦?愛迪生），一生對(duì)科研、發(fā)明創(chuàng)造事業(yè)鍥而不舍；Florence Nightingale（弗洛倫斯?南丁格爾）推動(dòng)了西歐和世界各護(hù)理工作和護(hù)士教育的工作；德國(guó)作曲家、鋼琴家Beethoven（貝多芬），創(chuàng)作成就極大地深化了音樂藝術(shù)的思想性和表現(xiàn)力，對(duì)后世有深遠(yuǎn)的影……這些偉大人物對(duì)世界人民做出了巨大貢獻(xiàn)，他們的崇高品質(zhì)，也潛移默化地影響著人民，使他們的心靈得到凈化。教師應(yīng)該充分利用這些偉人的精神和事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格美的教育，完善學(xué)生的人格，塑造新世紀(jì)的新型人才。第五篇：淺談初中英語教學(xué)中的美育與創(chuàng)新淺談初中英語教學(xué)中的美育與創(chuàng)新摘要美育不單純是一種藝術(shù)教育，在實(shí)際生活中，它的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的基本特征。創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于每一個(gè)人的成長(zhǎng)、成才都具有重要的意義。本文闡述了英語美育教學(xué)與培養(yǎng)創(chuàng)新能力和怎樣創(chuàng)新英語教學(xué)氛圍的和諧美。在中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中，美育與創(chuàng)新可以反映并滲透到教學(xué)的諸多方面。關(guān)鍵詞初中英語教學(xué) 英語學(xué)習(xí)語言美 美育與創(chuàng)新 創(chuàng)新能力創(chuàng)新是指在原有經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上加以革新，創(chuàng)造出更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和成果的社會(huì)活動(dòng)，所謂創(chuàng)新能力是指具有順利完成創(chuàng)新任務(wù)的本領(lǐng)。初中英語教學(xué)就是以培養(yǎng)基礎(chǔ)美育創(chuàng)新素質(zhì)為主，包括創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維，創(chuàng)造美感及創(chuàng)新技能等。創(chuàng)新能力和實(shí)踐是相聯(lián)系著的，我們把具有創(chuàng)新性的實(shí)踐活動(dòng)做為達(dá)到美育素養(yǎng)提高的平臺(tái)。“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。教育肩負(fù)著民族創(chuàng)新的特殊使命，因而，創(chuàng)新美育教育與美育創(chuàng)新成為學(xué)校英語教學(xué)研究的主體,在英語教學(xué)中,如何把握住學(xué)生的心理,巧創(chuàng)美的境界,激發(fā)對(duì)美的追求,讓學(xué)生進(jìn)入美的知識(shí)殿堂,在美的世界中創(chuàng)新英語的語言美。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)劽烙c創(chuàng)新在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。一、英語美育教學(xué)與培養(yǎng)創(chuàng)新能力美育亦稱美感教育，它通過對(duì)普遍存在的自然美的感受、社會(huì)生活美的實(shí)踐和藝術(shù)美的鑒賞來培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、追求美、創(chuàng)造美和在生活中體現(xiàn)美的激情和能力。美育具有強(qiáng)大的感染力和穿透力，在英語教學(xué)中根據(jù)其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,在完成英語教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，滲透審美教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。英語作為一門重要的工具學(xué)科，其教學(xué)目的是讓學(xué)生具有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在英語教學(xué)中使學(xué)生形成良好的思維和行為習(xí)慣，通過滲透美育，促使學(xué)生對(duì)教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣,以美求真、以美激情、以美育人,讓學(xué)生受到美的熏陶，同時(shí)也把英語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、活潑而有實(shí)效。二、創(chuàng)新英語教學(xué)氛圍的和諧美教師親切自然的教態(tài)，端莊大方的態(tài)度，溫文爾雅的氣質(zhì)，美觀得體的衣著，既可使學(xué)生感受到美的愉悅，起到潛移默化的作用，又為教學(xué)活動(dòng)的開展創(chuàng)造了一個(gè)美 的氛圍和環(huán)境。創(chuàng)新教師的素質(zhì)美蘇霍姆林斯基說：“教育，如果沒有美，沒有藝術(shù)，那么是不可思議的。”在中學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中，教師要儀表端莊、教態(tài)得體、教法靈活、標(biāo)準(zhǔn)的語音、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、工整漂亮美觀的板書和廣博深厚的知識(shí)，這些都足以能給學(xué)生帶來美的享受。英語教師還要會(huì)操作現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備。充分施展個(gè)人的才華和展示自己的技能，盡力創(chuàng)新美的語言情境。外表美在教學(xué)中的作用是微不足道的，關(guān)鍵是創(chuàng)新教師的素質(zhì)美！創(chuàng)新英語對(duì)話語言美作為中學(xué)生，學(xué)英語的資歷尚淺，詞匯量極為有限，所以教師在運(yùn)用實(shí)物對(duì)話時(shí)應(yīng)用的一些詞匯句法較為簡(jiǎn)單又明了的句子，使學(xué)生聽到的和要求會(huì)說的英語具有強(qiáng)烈的真情實(shí)感。在平時(shí)的英語教學(xué)中，我較注重教學(xué)禮貌用語，潛移默化地影響學(xué)生。使學(xué)生自覺運(yùn)用文明語言，提高自身的修養(yǎng)和個(gè)人交往能力，在課堂中用禮貌語。如：做自我介紹前別忘了說：“Hello ”和“Nice to meet you！”.在問路時(shí)一定要說：“Excuse me ”“Thank you all the same！”打電話時(shí)別忘了說：“hello ,this is?。Is that?？ Good bye！” 請(qǐng)求幫助時(shí)要說：“Excuse you help me ?”創(chuàng)新對(duì)話的時(shí)候，教育學(xué)生我們?cè)诮?jīng)常請(qǐng)求別人幫助的同時(shí)，也應(yīng)該主動(dòng)幫助他人。創(chuàng)新英語教學(xué)含蓄美人們?yōu)榱吮磉_(dá)需要，在生活中可應(yīng)用一些比如委婉語等手勢(shì)，既傳達(dá)了信息，又避免庸俗尷尬。教師要對(duì)英語課堂充滿激情，豐富的表情，幽默的語言，一舉手一投足都會(huì)創(chuàng)造一種和諧的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生愉快的情感，使他們樂于開口說英語。英語有一則諺語說，“良好的開端，就是成功了一半?！保ˋ good beginning is half done），導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個(gè)懸念吸引學(xué)生；也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生。教師還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)踐環(huán)境，例如扮演角色游戲等，教師在交際實(shí)踐中必須做好示范，注意語音修養(yǎng)，讓人覺得你的素質(zhì)很好，由此可見含蓄的魅力?？傊⒄Z教學(xué)既是知識(shí)教育活動(dòng)，也是審美創(chuàng)造活動(dòng)，因?yàn)椤罢Z言本質(zhì)上是創(chuàng)造性的”，美育是一項(xiàng)鑄造人類靈魂的宏大工程,是造福學(xué)子的千秋功業(yè)。英語教學(xué)與英語學(xué)習(xí)也是創(chuàng)新性的活動(dòng)，是師生審美主體、審美情感、審美理想的互動(dòng)活動(dòng)。教師應(yīng)利用英語對(duì)話向?qū)W生傳播美的語言,灌輸美的思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，塑造一個(gè)完美的自我。參考文獻(xiàn) 龐連蕊。淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[N]。廊坊日?qǐng)?bào)。2008年[J].外語界,2008,6