【正文】 底氣往往顯得還不夠足。萬一放手讓學生充分進行自主、合作、探究性學習，就容易導致課堂容量的減縮和教學進度的放慢，導致教學內(nèi)容無法完成，階段性成效不明顯，經(jīng)不起考，因此，部分老師在實際操作過程中會有意無意地回歸到過去那種完全由老師牽著學生走的教學方式中去，這種“積習”的抬頭，在某種程度上必然會制約課題的進一步推進。在實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)“自主、合作、探究”的度難以把握：自主學習失控就會“放野馬”，合作學習不當就會“走過場”，探究學習過頭就會“鉆牛角”。同時教師“導”的尺寸也很難把握，過于擔心學生的能力就會越俎代庖，一味相信學生的能力又會天馬行空。同時，在研究的內(nèi)容和環(huán)節(jié)上還需要進一步細化、優(yōu)化，使各種課型，如作文指導課型、試卷評講課型、詩歌鑒賞課型等的教學模式都能得到有效構(gòu)建，并且能取得豐碩的成果。由于這一課題本身就是課改推進中的一個永恒的課題，難于畢其功于一役，因此，還有許多問題需要我們繼續(xù)研究和探討下去，尤其是在“減負增效”背景下，面臨著如何處理好“教什么”和“怎么教”的關(guān)系，如何讓學生“學得活”和“學得好”等問題的情況下，這一課題的研究就顯得更有必要。所以，我們將認真總結(jié)，不斷探索，邊學邊改，積極實踐，爭取在這一課題的研究領(lǐng)域有更大的突破、更多的收獲，進而把我校的語文教學和教育教學改革推腿上新的臺階。課題主持人：吳鐵俊（鎮(zhèn)江市教研室)課題組成員：丁國斌、姚宇、陳旭輝、李敏、向海燕、陳素明、楊穎紅、燕海鵬、李楓、王蕊、陳翠云第四篇：自主合作,探究學習《攜手共建書香校園》活動案例(20101011 10:22:42)轉(zhuǎn)載▼《攜手共建書香校園》活動案例洛浦沙溪小學 指導教師：陳柳嫦、馮志敏、莫少敏?學生年級：六年級一、研究背景。?? ?臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個益友。”高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！痹谌珖舷屡ㄔO(shè)“文明和諧社會”的外部環(huán)境下，各地各學校相繼開展各項有意義的活動，充實學生的課余生活，其中“創(chuàng)建書香校園”更是近兩年來學?；顒拥臒狳c。這項活動也納入了本校工作目標之一，兩年來，取得了哪些進展？學生的生活發(fā)生了哪些變化呢？怎樣使大家真正愛上讀書，養(yǎng)成讀書的好習慣，從而推動這項意義深遠的工作呢？我們懷著一份好奇、一份責任感開展了本次活動。二、活動主題的提出。?? 小學生的功課較少，課余時間充裕，課余生活豐富多彩，但同時也存在一些不良的行為，如瘋狂打鬧、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲等，對學生的平安、健康地成長造成了威脅，加重了學校和家庭的負擔。小學生正處于大腦發(fā)育的高峰期，容易接受來自外界的影響，各種行為習慣也正在逐步形成。如何引領(lǐng)學生暢游知識的海洋，養(yǎng)成好的讀書習慣，充實課余生活，提高文化素養(yǎng)，正確認識生存價值，使之受益終身，并在全校形成良好的“好讀書、讀好書”氛圍，真正讓“書香”溢滿校園。為此我們展開了這次活動，同時希望借此讓學生認識讀書的意義，激發(fā)學生的讀書熱情，讓更多的人參與到讀書活動中來。經(jīng)過討論，結(jié)合本地本校實際情況，我們確立了此次活動的以下子課題：???了解學校的“書香校園”創(chuàng)建工作。家庭對孩子讀書的影響。學生的閱讀傾向。激勵閱讀法探究。書籍哪里來？“來，我們一起讀書”宣傳。根據(jù)以上子課題，學生依據(jù)個人特點，自由組成活動小組（45人一組）選定課題進行活動，開展研究。三、活動具體目標（一）總目標??? 采用調(diào)查訪問、實地考察、問卷分析、查閱資料、制作推薦書目等形式，培養(yǎng)學生社會交際、調(diào)查研究、多渠道獲取信息等多方面的能力，提高對讀書活動的認識，自覺養(yǎng)成良好的讀書習慣。??（二）具體目標認知目標??? 通過活動，認識讀書活動的意義，了解學生課外閱讀的情況，以及書籍的來源。能力目標??? 在活動中，培養(yǎng)學生主動與他人交往、處理實際問題、協(xié)調(diào)分工合作等能力，并學習了解一些操作方法，如問卷調(diào)查法、收集處理信息法等。情感目標??? 通過活動，培養(yǎng)學生從實際情況出發(fā)，有計劃地開展活動，以及工作中實事求是、認真負責的良好態(tài)度。??四、活動實施具體過程、方式：第一階段?? 準備階段（一）組織討論。談?wù)勀闶窃趺炊冗^課余時間的？你最喜歡的一本書是什么？說說你觀察到的本校學生課余時間讀書情況。（二）確定主題。聯(lián)系我們身邊的情況，提出自己想研究的活動主題?；顒又黝}參考：（1）了解學校的“書香校園”創(chuàng)建工作。（2）家庭對孩子讀書的影響。（3）激勵閱讀法探究。（4）書籍哪里來？（三）制定方案。根據(jù)相同主題，自由組合活動小組（45人一組），組長組織制定、填寫小組活動方案?；顒臃桨?活動主題?活動目的?活動方式?時間安排?小組分工?預期成果???第二階段? 實施階段?? 活動建議：（一）調(diào)查訪問。可通過采訪學校領(lǐng)導或老師了解書香校園創(chuàng)建情況，并做好錄像記錄。（二）實地考察。利用晨讀、中午和課間時間到各班觀察學生閱讀情況。記載如下：時間、班級、閱讀人數(shù)（大約）等。（三）問卷調(diào)查。討論制作一份家長問卷，了解學生在家閱讀情況。?附：給家長的一封信?各位家長：?? 大家好！請如實填寫以下問題，在您選擇的題號下打上勾，以便我們了解家庭對孩子閱讀的影響，更好地指導您的孩子開展閱讀，培養(yǎng)其熱愛讀書的好習慣。一、您是孩子的：爸爸媽媽。??爺爺奶奶或外公外婆。其他。二、您的文化程度是：專科或?qū)？埔陨?。高中或中專以上。初中或初中以下。三、您從事的工作：固定職業(yè)。?無固定職業(yè)。???無職業(yè)。四、您的家庭月收入在：兩千元以上。???一千元以上。一千元以內(nèi)。五、您認為閱讀是：興趣、消遣。???工作需要。??沒多大用處。六、您陪伴孩子的機會：較多。??較少。???沒有。七、您家里為孩子讀書準備的有：書架、臺燈以及多種書刊。??? ?臺燈。什么都沒有。八、您對孩子讀課外書的看法是：支持、鼓勵。?一般。?無所謂。九、您最近一次給孩子購書是在：一月內(nèi)。??一月以前。半年以前。十、您采用過何種方式對待孩子的閱讀行為：口頭表揚。?物質(zhì)獎勵。不聞不問。十一、你讀書給孩子聽嗎：經(jīng)常。偶爾。??從不。十二、您的孩子愛看的書有：故事、作文類。漫畫、卡通類???其他。十三、您最近一次看到孩子讀課外書是在：今天。?本周內(nèi)。?一周以前。十四、您看過孩子的書，并和他（她）討論過：是。?偶爾??否。十五、您的孩子每天讀課外書的時間約為：半小時以上。?半小時以內(nèi)。幾乎不看。十六、屬于孩子自己的書刊有：二十本以上。?二十本以內(nèi)。五本以內(nèi)。十七、孩子每天收看電視時間：１小時以內(nèi)。?１小時以上。極少看。十八、孩子平時語文成績在：９０分以上。?８０分以上。???８０分以下。十九、您對“親子共讀”的態(tài)度：了解并在做。不了解。?沒興趣。二十、請推薦１——２本優(yōu)秀兒童讀物給其他家長：?（四）查閱資料。通過上網(wǎng)等途徑了解其他學校創(chuàng)建中好的、有效的做法。搜集名人讀書故事和讀書名言，宣傳讀書，辦一期主題黑板報。（五）交流、評選優(yōu)秀讀書筆記，張貼在墻報上。（六）探討閱讀激勵法。（記點數(shù)法）（七）給校長的建議信。? 定期開家長會，進行親子共讀宣傳，落實評選“書香家庭”。（八）制作推薦書目：? 書名、作者、內(nèi)容簡介、何處購（借）書或該書持有者。（九）（學生）讀書活動倡議書。（十）征文《讀書，改變了我的生活》?五、活動的結(jié)果與評價：第三階段? 成果展示(一)點明主題，明確要求。??? 前一段時間，同學們利用課外時間針對《攜手共建書香校園》這一主題做了大量的工作，今天就讓我們對這一次活動作一個全面的總結(jié)。請各小組進行活動匯報或者成果展示。(二)分小組進行活動成果展示和匯報（各小組坐在一起，由組長組織匯報工作：一生發(fā)言，其余作補充）第一小組：學校的創(chuàng)建工作（作了哪些努力？取得了哪些成績？）??? 我們小組的工作是了解學校的創(chuàng)建工作，采訪了學校的郭主任，還有一些同學?，F(xiàn)在請看：（播放錄像）解說詞：今天是 月? 日，星期?。我們在二樓的辦公室找到了郭主任。從郭主任那里我們了解到，學校里的每個班級都設(shè)有圖書角，里面有大量的、各種各樣的圖書，提供給同學們課余時間閱讀；每個星期的星期二下午第三節(jié)課是閱讀課，同學們在課堂上可以自由交流自己愛看的書。每天中午學生到校后，除了適當?shù)捏w力運動外，學校也大力宣傳讀書活動。采訪完郭主任，我們又對各個班讀書開展情況進行了進一步的了解，我們發(fā)現(xiàn)??（略）???[活動評價]：該小組學生能聯(lián)系家長幫忙錄像，并制作光盤，是他們交際能力的一種鍛煉和展示，從中也直接體驗到電視節(jié)目的一些做法，是一種很難得的社會經(jīng)驗。同時在節(jié)目制作過程中，也增進了對學校創(chuàng)建工作的了解。第二小組：家庭對孩子讀書的影響。??? 我們小組的工作是制作、發(fā)放“家長問卷”，再收齊進行總分，了解家庭對學生課外閱讀的影響。我們一共印發(fā)了100張問卷，本班發(fā)下去50張，另外發(fā)給了四年級幾個班的一部分同學?？偣彩丈蟻?2張,有一些同學的問卷弄丟了。我們把“家長問卷”整理后，發(fā)現(xiàn)學生的語文成績跟其余的18個問題關(guān)系密切，其中閱讀量大的同學，語文成績都能保持在90分以上。大家課余時間可以來看看我們的統(tǒng)計表。有一部分學生沉迷于電視節(jié)目，大大影響了他們的學習，那么在課外閱讀會有什么不同效果呢？請同學們看一份資料。（詳見《閱讀手冊》美國吉姆崔利斯著)［活動評價］：這個小組工作量較大，他們先是主動與其他班班干部聯(lián)系，請求幫助分發(fā)并收回問卷。他們本來是要通過這個問卷了解家庭對學生課外閱讀的影響。但在整理研究中不知怎么著手，只先做了統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生的語文成績跟其余的18個問題關(guān)系密切。這個發(fā)現(xiàn)是意料之外的，但卻使學生真切地認識到讀書對學習成績影響巨大，這個收獲真不小呀。第三小組：讀書宣傳。??? 我們小組開展的是激勵閱讀法探究，通過上網(wǎng)查找和我們小組的同學在一起討論，找到了一些好辦法，可以試一試。我們的辦法有：(略）另外，我們還寫了一份讀書倡議書，現(xiàn)在請同學向大家發(fā)出倡議：?附：“書香校園”讀書活動倡議書老師們、同學們：大家好！今天我講話的題目是《來，我們一起讀書》。寇第斯說，“書籍乃世人累積智慧之長明燈?！钡拇_,“一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠廣闊的海洋?！薄耙槐竞脮?，就是一位摯友，她以豐富的閱歷，廣闊的胸襟，開啟我們的心智、情感?！薄皶侨祟惖臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光。智慧里沒有書籍, 就好象鳥兒沒有翅膀?！啊白x史使人明智, 讀詩使人靈秀, 數(shù)學使人周密, 科學使人深刻, 倫理學使人莊重, 邏輯修辭之學使人善辯。凡有所學，皆成性格?！薄白x一本好書，就是和許多高尚的人說話?！闭^“靜對好書成樂趣，閑看云霧會天機”，讀書真的很快樂！??? 為此我們向全校同學發(fā)出倡議，希望同學們能給自己留下更多的靜靜閱讀的時間、空間，積極參與學校開展的讀書活動，與父母、老師、同學共享讀書的美好時光，分享讀書的無限樂趣。? 各班級讀書活動已經(jīng)拉開了帷幕，讓我們手拉手一起走進書的世界，結(jié)合自己的實際情況進行閱讀，好讀書，讀好書，感受讀書好，養(yǎng)成好的讀書習慣。在這萬物生長的季節(jié)，讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家庭，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、更加充實地走向美好，走向未來！最后，讓我們一起朗誦活動主題，結(jié)束我的講話。博覽伴我同行，讓書香溢滿校園；經(jīng)典助我成長，讓生命閃爍亮彩。謝謝同學們。讓我們在書香中開始新的每一天。?我們還希望把這份倡議書拿到學?！凹t領(lǐng)巾電視臺”去播出，讓學校更多的同學參與這項活動，一起讀書，享受讀書的樂趣。接著請欣賞我們小組課余排練的快板書節(jié)目《創(chuàng)建沙小，書香校園》最后，大家別忘了來看一看我們的主題手抄報，這里面有我們小組同學搜集的名人讀書故事和讀書名言，內(nèi)容豐富，版面也各有特色哦！?[活動評價]：本小組人才薈萃，能唱會跳，能寫會畫，搞宣傳各有高招。發(fā)揮自己的特長，為創(chuàng)建工作做好宣傳，既有能力的鍛煉，也是自我展示才華的好機會，學生熱情高漲，效果不錯。至于激勵讀書法，更多的是依賴他校已取得成功的經(jīng)驗，“拿來”結(jié)合本校實際情況改動一下就行了。第四小組：書籍哪里來。??? 我們第五小組這段時間主要是尋找適合我們這個年齡看的書籍，我們找到了很多書店，??? 還有一些是租書的地方。我們把能找到好書的地方編了個名單，粘貼在教室里，大家買書租書時可以參考一下。不少同學都買到過盜版書，很苦惱。今天我們還要告訴大家分辨正版和盜版書籍的一些方法，以后買書就不怕了。（略）另外，我們小組還制作了推薦書目，介紹的有書名、作者、內(nèi)容簡介、何處購（借）書或該書持有者。以后大家找書就不用犯愁了，我們希望同學們互相之間借書閱讀，讓一本變成七十本，真正發(fā)揮書的神奇作用。一本書說不定能讓我們交到不少好朋友呢。?［活動評價］：學生不但了解了本地書市各種情況，更在活動中無意間學到了分辨正版和盜版書籍的一些方法，很實用。在制作推薦書目的時也傳達出學生課外閱讀傾向等問題，但學生有意回避了某些書籍，如搞笑漫畫等，可能是怕遭到老師的反對與斥責。(三)討論制定《創(chuàng)建書香班級實施方案》。每周一詩（內(nèi)容《詩詞誦讀》）。組長檢查背誦考核。每人每日閱讀量不少于半小時，書籍自選。評選每月“閱讀之星”（記點數(shù)，四點以上即為“閱讀之星”，自己申報，“書迷委員會”考察核實）。定期交流讀書筆記，展示評