【正文】 詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩風(fēng)。在毛澤東看來，古代帝王缺少“風(fēng)騷”，作為新世紀(jì)接班人的我們也有必要補(bǔ)充一些“風(fēng)騷”。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《離騷》，以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。二、關(guān)于作者及《離騷》屈原，戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人，杰出的政治家和愛國(guó)詩人。名平，字原。丹陽（今湖北秭歸）人。他出身于楚國(guó)貴族，與懷王同祖。屈原學(xué)識(shí)淵博，對(duì)天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等，都很熟悉，善外交辭令。作品有《離騷》《天問》《九歌》《九章》。在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認(rèn)為只有圣君賢相才能把國(guó)家治理好，有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民、忠君致治的思想。他曾任左徒，輔佐懷王，參與議論國(guó)事及應(yīng)對(duì)賓客，起草憲令及變法，對(duì)外參加合縱派與秦斗爭(zhēng)，兩度出使齊國(guó)。因受小人陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以明忠貞愛國(guó)之懷?！俺o”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩歌樣式，是以屈原以及宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作——《離騷》，因此后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”?！峨x騷》與《詩經(jīng)》在文學(xué)史上并稱“風(fēng)騷”，是中國(guó)古典詩歌的兩大源頭，對(duì)后世有著深遠(yuǎn)的影響。那么“離騷”是什么意思呢？離通“罹”，遭遇；騷：憂愁?！半x騷”即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩373句，是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國(guó)之思的作品。三、整體感知、學(xué)生朗讀。要求讀出語氣。第一遍：要求學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏。劃分朗讀節(jié)奏。明確：（1）騷體詩的朗讀節(jié)奏：一般是三四個(gè)節(jié)拍，隨文切分。如：長(zhǎng)／太息／以掩涕兮，哀／民生／之多艱。余／雖／好修婷／以軌羈兮，謇／朝誶／而夕替。（2）“兮”字，語氣助詞，讀時(shí)應(yīng)拉長(zhǎng)語氣，齊讀時(shí)感受文章所表達(dá)的思想感情。第二遍：讓學(xué)生輕聲跟讀。第三遍：讓學(xué)生大聲朗讀。，教師疏通重要詞語（1）通假字偭規(guī)矩而改錯(cuò) 通“措”，措施。何方圜之能周兮 通“圓”，圓鑿。忳郁邑余侘傺兮 通“郁悒”，憂愁苦悶。進(jìn)不入以離尤兮 通“罹”，遭受。芳菲菲其彌章 通“彰”，明顯。延佇乎吾將反 通“返”，返回。（2）同類活用步余馬于蘭皋兮 使動(dòng)用法，使……步行高余冠之岌岌兮 形——?jiǎng)樱痈?。長(zhǎng)余佩之陸離 形——?jiǎng)樱娱L(zhǎng)。固前圣之所厚 形——?jiǎng)?，推重。哀民生之多艱 形容詞意動(dòng)用法，以……為哀傷。鷙鳥之不群兮 名——?jiǎng)?，合群。謠諑謂余以善淫 動(dòng)——名，縱欲之事。屈心而抑志兮 使動(dòng)用法，使……受屈，使……受壓抑。（3）特殊句式謇朝誶而夕替 被動(dòng)句。無標(biāo)志詞。步余馬于蘭皋兮 狀語后置。介詞“于”。不吾知其亦已兮 賓語前置。否定句中代詞作賓語前置。謠諑謂余以善淫 狀語后置。介詞“以”既替余以蕙纕兮又申之以攬茝 狀語后置。介詞“以”。高余冠之岌岌兮長(zhǎng)余佩之陸離 定語后置。助詞“之”，還如：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（4）一詞多義雖：余雖好修姱以???羈兮 雖然雖九死其猶未悔 即使修：余獨(dú)好修以為常 美退將復(fù)修吾初服 整理鄒忌修八尺有余 長(zhǎng)、高議法度而修之于朝廷 修改（5）古今異義怨靈修之浩蕩兮 古義：荒唐 今義：形容水勢(shì)廣闊而壯大偭規(guī)矩而改錯(cuò) 古義：改變措施 今義：改正錯(cuò)誤無獨(dú)窮困乎此時(shí)也 古義：出境困窘 今義：經(jīng)濟(jì)困難寧溘死以流亡兮 古義：隨著流水而消逝今義：因?yàn)?zāi)害或是政治原因而被迫離開家鄉(xiāng)或祖國(guó)課文節(jié)選部分表達(dá)了屈原什么樣的思想感情。（學(xué)生討論，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥）明確：詩人自述身世、品質(zhì)、政治理想以及自己的忠誠(chéng)不為君王理解的苦悶之情，表現(xiàn)了屈原堅(jiān)持“美政”、至死不悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)了詩人憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身理想的愛國(guó)情感。?明確：（略）?明確：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱———憂國(guó)憂民亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔——堅(jiān)持真理民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常——潔身自好寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也——疾惡如仇雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲——忠貞不移詩人的品格是高尚的，意志是堅(jiān)定的，節(jié)操是清白的，才華是橫溢的。四、理解文章研讀詩句，指出下列詩句中使用的藝術(shù)手段產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果。（1）“既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝?！泵鞔_：用“蕙纕”、“攬茝”比喻自己的美德，反襯奸佞小人的嫉恨，揭示自己的高尚道德。（2）“背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度。”明確：用“繩墨”比喻準(zhǔn)則、準(zhǔn)繩。整句詩在于揭露趨炎附勢(shì)之徒的丑態(tài)，比喻的運(yùn)用使這種表達(dá)更形象生動(dòng)。（3）“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳?！泵鞔_：全句詩均在暗喻詩人自己在刻意追求完美的外形。這種用“服飾”與“佩飾”的描寫，暗示自己品行、道德的追求的手法，化抽象為具體，生動(dòng)地展示出詩人的內(nèi)心世界。五、能力提升把自己想象成屈原，再讀課文。文章如此動(dòng)人，除了真情實(shí)感，還得益于語言，你認(rèn)為語言上有什么特點(diǎn)?明確：①浪漫主義手法的巧妙運(yùn)用。詩人盡情地發(fā)揮出他那神奇的想象力，用奇特的愛好表達(dá)心志。如：制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。②比喻手法的運(yùn)用。如：蕙纕、蘭茝、峨眉—高尚德行，靈修—懷王，眾女—小人，繩墨—準(zhǔn)則，等。③對(duì)偶句式的運(yùn)用。在詩中大量錘煉的對(duì)偶句，是時(shí)詩歌語言發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，對(duì)后來的詩賦詞曲等各種文學(xué)樣式的語言運(yùn)用都有著深遠(yuǎn)的影響。六、拓展探究你贊成屈原投江自殺這一舉動(dòng)嗎?（在班內(nèi)辯論，言之成理即可。）七、小結(jié)課文節(jié)選部分的詩句，突出表現(xiàn)了詩人的高尚情操、純潔德行、心憂天下和疾惡如仇的品性。這些情感具有深遠(yuǎn)宏大、劇烈震蕩的特點(diǎn)。在寫法上，以抒情為主，描寫和敘事為輔，但抒情又不空洞蒼白或吶喊狂叫，而是用美麗的想象和詩化的語言表現(xiàn)出豐富的內(nèi)心世界。八、作業(yè)課下熟讀《離騷》全文以及譯文，背誦詩中的名句。