蘇教版三年級(jí)下冊(cè)放飛蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)6-資料下載頁(yè)
2024-12-05 10:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】能用“慈愛”、“七嘴八舌”造句。生保護(hù)有益動(dòng)物的情感。A、陶行知，偉大的人民教育家。稱頌他是“一個(gè)無(wú)保留追隨黨的外布爾什維克”，宋慶齡贊譽(yù)他是“萬(wàn)世師表”。B、蜻蜓是昆蟲世界最出色的“飛行家”。在作急促的沖刺飛行時(shí)，每秒的速度可達(dá)40米左右；還?？梢赃B續(xù)飛行一小時(shí)不著陸。一只蜻蜓一小時(shí)能吃20只蒼蠅或840只蚊子。2．在文中畫出生字詞，把生字詞大聲讀兩遍。嘗試采用聯(lián)系上下文或查詞。典的方式理解下列詞語(yǔ)意思：“七嘴八舌、成千上萬(wàn)、撫摸、慈愛、入神、復(fù)雜”。題》上的第一題。3．閱讀《新閱讀新習(xí)作》P79——81的《在昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)上》，了解蜻蜓的有關(guān)資料。充習(xí)題》P67——68課文鏈接。蜻蜓的幼蟲在水中也能消滅孑孓等害蟲。的一半，一只大復(fù)眼由1萬(wàn)多只小眼組成。否則有生命危險(xiǎn)。
【正文】 。 創(chuàng)設(shè)情境，在言語(yǔ)交際中走近蜻蜓。 全班交流，在言語(yǔ)交際中感受蜻蜓。 第三板塊：走近陶行知 （ 10 分鐘） 學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 預(yù)設(shè)： 和藹可親、循循善誘 舉得高，孩子們才能看得清。 他要求孩子們放飛蜻蜓，他自己也十分愛護(hù)蜻蜓。 陶行知先 生沒有居高臨下，他非常民主，把放飛的決定權(quán)交給孩子們，讓他們放得心甘情愿。 第四版塊：小結(jié)延伸 （ 4 分鐘） 預(yù)設(shè)： 陶先生尊重孩子，動(dòng)之以情，曉之以理，讓孩子們認(rèn)識(shí)到蜻蜓是益蟲。 齊讀名言。 ① 學(xué)生讀句子。 ② 有感情地讀。 ③ 再讀。 第五板塊：拓展交流，深化理解。 （ 2 分鐘） ⑴ 同學(xué)們介紹了這么多蜻蜓的知識(shí)，老師也感到受益匪淺，也喜愛上蜻蜓了。有位同學(xué)也很喜愛蜻蜓，他用網(wǎng)兜捉蜻蜓，你想對(duì)他說些什么？為什么說蜻蜓是益蟲？ ⑵ 我知道蜻蜓是益蟲，可我并不想傷害它，我只是想觀察觀察它。這眼睛可真大呀，和我們?nèi)说难劬τ惺裁床灰粯訂幔? 這尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，有什么作用？ 蜻蜓身上還有什么秘密？你們能告訴我嗎？ 全班交流。 第三板塊：走近陶行知 過渡：蜻蜓是 “飛行家 ”，是 “捕蟲能手 ”，是我們的朋友 …… 孩子們?nèi)?神地聽著陶行知先生的話。文中有多處描寫陶先生勸說孩子們的句子，接下來(lái)，我們就去讀一讀。 【學(xué)習(xí)單 2】 ① 默讀課文，劃出描寫陶先生勸說孩子們的神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)。再讀一讀，體會(huì)體會(huì)，從中你感受到了什么？ ② 小組內(nèi)交流 ③ 自學(xué)時(shí)間： 6 分鐘。 1．觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 2．參與學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 交流： “慈愛地?fù)崦?”“拉著孩子們坐在田埂上 ”——從這里你看出了陶先生是個(gè)怎樣的人？你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容他？ “高高舉起 ” ——為什么要高高舉起？ “小心地翻過去 ”——你讀出了什么？ “用商量的口吻 ”“還給 ”——你能把這 種語(yǔ)氣讀好嗎？請(qǐng)你試一試。 從這句話中你讀懂了什么？ 第四版塊：小結(jié)延伸 為什么這群孩子在和陶行知先生談了蜻蜓后，會(huì)自覺自愿、非常樂意地把捉到的蜻蜓放飛呢？ 陶行知先生就是這樣一位尊重孩子、熱愛生命、提倡民主的大教育家，從他的一些名言中我們可以更為真切地了解他。 出示名言： 捧著一顆心來(lái)，（大家一起讀）不帶半根草去。 千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。 別人是這樣贊揚(yáng)他的， 出示： 第六版塊：布置作業(yè)（ 8分鐘） 萬(wàn)世師表（宋慶齡先生頌揚(yáng)他為 “萬(wàn)世師表 ”） 永久不死（愛國(guó)將領(lǐng)馮玉祥將軍題詞 “永久不死 ”） 第五板塊：拓展交流，深化理解。 讀了這篇課文，你對(duì)文中的哪個(gè)人物印象最深？為什么？ 如果看到傷害動(dòng)物的行為，你會(huì)怎么辦？會(huì)采取哪些方法勸阻或進(jìn)行社會(huì)宣傳和呼吁？ 第六版塊：布置課堂作業(yè) 完成《一課一練》剩余的題目 作業(yè) 設(shè)計(jì) 課后作業(yè)： 繼續(xù)閱讀有關(guān)陶行知的故事。 完成《補(bǔ)充習(xí)題》剩余的題目。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1