【正文】 命的表現(xiàn)。請(qǐng)從你所做的這些事中選擇一件寫(xiě)下來(lái)，注意把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，要寫(xiě)出你的心理活動(dòng)，題目自擬。第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文下第五單元教學(xué)小結(jié)四年級(jí)語(yǔ)文下第五單元教學(xué)小結(jié)本單元圍繞 “生命”這一專(zhuān)題，從不同的角度反映人們對(duì)生命的思考，抒發(fā)了對(duì)人生的感悟。在教學(xué)本單元課文時(shí)，我感到非常欣慰。一是我通過(guò)一個(gè)個(gè)具體形象的人物和事例從整體上把握課文，引導(dǎo)學(xué)生了解這些人和事，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，懂得這些人和事所表達(dá)的思想、情感和道理。如通過(guò)飛蛾極力鼓動(dòng)翅膀奮力逃生的事實(shí)，讓學(xué)生想象你在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)怎么做，這樣讓學(xué)生明白了一切生物都有求生的欲望。這是生物的本能。二是學(xué)習(xí)體會(huì)課文中含義深刻的詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言的能力，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語(yǔ)感。在教學(xué)《觸摸春天》中“安靜的手悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶”一時(shí)，我抓住“竟然”一詞，“竟然”表示沒(méi)有意料到盲童能捉住蝴蝶，讓學(xué)生展開(kāi)想象：安靜經(jīng)常在花間往返，安靜經(jīng)常觸摸花兒，蝴蝶也經(jīng)常被安靜觸摸到，已經(jīng)很習(xí)慣了。所以被安靜捉到。也就說(shuō)明安靜對(duì)生活的熱愛(ài)。一個(gè)盲童能如此熱愛(ài)生活，何況我們正常人呢？這樣激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活熱愛(ài)之情。三是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)感受生命的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。不過(guò)由于條件限制，學(xué)生了解到的熱愛(ài)生命的故事不多，更不用說(shuō)一些圖片了，因此造成對(duì)本組課文的拓展不夠。在口語(yǔ)交際時(shí)，只能說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象，講不出一些珍愛(ài)生命的故事。因此體會(huì)不夠深刻。第五篇：三年級(jí)下第五單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)周家壩鎮(zhèn)中心小學(xué) 胡 敏概述：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》：第二學(xué)段習(xí)作課程標(biāo)準(zhǔn)前三條提到： 1．留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2．能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。學(xué)情分析：使學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。簡(jiǎn)言之：一是“增強(qiáng)習(xí)作的自信心”；二是“能不拘形式地寫(xiě)“自己想說(shuō)的話(huà)；三是愿意“讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”。這是十分重要的三條目標(biāo)，必須認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)貫徹實(shí)施，努力使每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到這三條目標(biāo)！學(xué)生的自評(píng)也應(yīng)該按照這三條為標(biāo)準(zhǔn)，特別是前兩條。學(xué)習(xí)任務(wù)分析：?jiǎn)卧黝}：可貴的親情、友情。這次單元作文的內(nèi)容要求：?jiǎn)卧?xí)作寫(xiě)作之法來(lái)自于單元閱讀教學(xué)，單元習(xí)作教學(xué)的內(nèi)容、形式、和表現(xiàn)的主題都隱含在單元課文中。換句話(huà)說(shuō)，就是單元課文是習(xí)作指導(dǎo)的仿寫(xiě)材料。因此，教師在進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)時(shí)，要整合單元課文的寫(xiě)作方法，歸納單元課文的表現(xiàn)主題，整體設(shè)計(jì)單元習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，重現(xiàn)單元課文的教學(xué)內(nèi)容。打開(kāi)學(xué)生的習(xí)作思路，讓學(xué)生初步有習(xí)作的意識(shí)?！斑@次習(xí)作，要在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫(xiě)寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)，也可以寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在自己和父母之間別的感人的事，要表達(dá)出真情實(shí)感。寫(xiě)完以后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)，再認(rèn)真改一改?！币弧W(xué)習(xí)目標(biāo)在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選擇父母關(guān)愛(ài)自己的小事來(lái)寫(xiě)，暢所欲言。寫(xiě)好一兩件事，寫(xiě)出父母對(duì)自己的愛(ài)，表達(dá)真情實(shí)感。愿意展示自己的習(xí)作，與同伴或他人分享快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)后修改的好習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：按一定的順序具體說(shuō)寫(xiě)好一兩件事，寫(xiě)出父母對(duì)自己的愛(ài)，表達(dá)真情實(shí)感。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)后修改的好習(xí)慣。三、教學(xué)流程觀察圖片、感受人間真情 5分鐘（導(dǎo)入）觀察一組圖片，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，共同感受人間真情。啟發(fā)誘導(dǎo)、開(kāi)啟話(huà)匣 15分鐘（鋪墊）談一談同學(xué)們，如果問(wèn)到在你的一生中誰(shuí)是最?lèi)?ài)你的人？你們能真實(shí)的告訴老師嗎？◆學(xué)生回答預(yù)設(shè)：爸爸、媽媽、奶奶、老師◆孩子們，說(shuō)真的你們每個(gè)人都很幸福，都被愛(ài)包圍著，都活在愛(ài)的大河里。但是你們可曾想過(guò)要把你們擁有的幸福說(shuō)出來(lái)讓我們一起分享，把你們感受的愛(ài)用你們的筆記錄下來(lái)，讓愛(ài)你的人和你一樣感動(dòng)。愿意嗎？說(shuō)一說(shuō)（所有愛(ài)的主題）◆說(shuō)說(shuō)爸爸或媽媽讓你最感動(dòng)的一件事。(你親身感受的或你聽(tīng)別人講述的)中心提示、學(xué)會(huì)命題 5分鐘（指導(dǎo)）習(xí)作要求、想一想：請(qǐng)看一看這段文字（媒體出示習(xí)作內(nèi)容要求）： 這次習(xí)作，要在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫(xiě)寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)，也可以寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在自己和父母之間別的感人的事，要表達(dá)出真情實(shí)感。寫(xiě)完以后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)，再認(rèn)真改一改。指導(dǎo)審題、議一議。主題確定，基本要求。抓關(guān)鍵詞：父母對(duì)自己的愛(ài)、發(fā)生在自己和父母之間別的感人的事、一兩件事、真情實(shí)感、提提意見(jiàn)、認(rèn)真改一改。學(xué)會(huì)命題、試一試。愛(ài) 的一（兩）件事回顧生活、增強(qiáng)信心 5分鐘（說(shuō)說(shuō)）回憶生活，指名口述。（父母愛(ài)的主題）師生評(píng)議，共同修改下水范文。（清楚、明白、通順）寫(xiě)法點(diǎn)睛： ◆考慮學(xué)生寫(xiě)不清楚，語(yǔ)句不通，所以采用先說(shuō)后寫(xiě)的策略，讓學(xué)生先口頭說(shuō)一說(shuō)再動(dòng)手寫(xiě)?！裟懿痪行问降?cái)⑹錾钜?jiàn)聞、感受和想象，注意表達(dá)自己覺(jué)得印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容，就是作文成功的一大步。課堂練筆、分享快樂(lè) 20分鐘（寫(xiě)寫(xiě)）自主選材，個(gè)性練筆(我樂(lè)寫(xiě)，我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心)同桌交流，互動(dòng)讀議指導(dǎo)學(xué)生作文，一定要讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到自己能寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)。在一段時(shí)間里只要學(xué)生能不拘形式地寫(xiě)“自己想說(shuō)的話(huà)”就是好作文。學(xué)生要愿意把自己的習(xí)作“讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。潤(rùn)膚加色、學(xué)會(huì)裝修 20分鐘（修修）練筆展示（選文優(yōu)、良、中、差）習(xí)作點(diǎn)評(píng)沒(méi)寫(xiě)好就要修改修改，也可以用“口治”的辦法，先讀后改，或者媒體展示圈點(diǎn)潤(rùn)色。修改點(diǎn)評(píng)抓三點(diǎn)：內(nèi)容是不是真實(shí)，能不能能做到不拘形式地寫(xiě)，能不能把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)得清楚明白；看看是否會(huì)用學(xué)過(guò)的詞句，是否有用得不準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，有沒(méi)有不通順的句子；句、嘆、問(wèn)號(hào)用得合適不合適，會(huì)不會(huì)用逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)。段落格式、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法、開(kāi)頭結(jié)尾。◆評(píng)價(jià)點(diǎn)睛：心情的描寫(xiě)、語(yǔ)言的描述、動(dòng)作的描述、表情的描寫(xiě)。弱水三千，只取一瓢飲。不能要求三年級(jí)的學(xué)生一下子把整篇文章寫(xiě)完美，所以哪怕有一句話(huà)一個(gè)詞寫(xiě)得妙，我們也應(yīng)該大力表?yè)P(yáng)。多多地關(guān)注孩子作文中的閃光點(diǎn)，扶持孩子內(nèi)心的習(xí)作自信心，使他們能夠慢慢地克服對(duì)習(xí)作的畏難情緒，產(chǎn)生樂(lè)于習(xí)作的濃厚興趣。舔毛加翅、謀篇布局 10分鐘（補(bǔ)補(bǔ)）范文展示。教師點(diǎn)撥。學(xué)生仿寫(xiě)（給課堂練筆加上開(kāi)頭和結(jié)尾）。課后習(xí)作。