【正文】 地調動學習者內在的學習積極性，實現(xiàn)學中有思，學中有問，學中有研，學中有寫，學中有記，問、研、寫、記有機結合起來，這樣不僅能最快地內化學習內容，提高學習效率，而且能開啟智慧，提高創(chuàng)新素質。創(chuàng)新能力創(chuàng)新是人們在一切活動領域中創(chuàng)造新事物的行為。創(chuàng)新存在于人類活動的一切領域中，只要有創(chuàng)新，人類就會有進步。創(chuàng)新能力即思想解放，視域開闊，與時俱進，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新勇氣；掌握創(chuàng)新方法、技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式；對新事物敏感，善于發(fā)現(xiàn)、扶植新生事物，總結新鮮經(jīng)驗；善于分析新情況，提出新思路，解決新問題，結合實際創(chuàng)造性地開展工作。因此，要求廣大教師要勇于創(chuàng)新，不拘泥于陳規(guī)沿襲。值此新課程改革之機，大膽突破舊有教學模式，嘗試新思路，新方法，走出一條有個人鮮明特色的教學之路?？蒲心芰逃蒲谢顒邮翘岣呓逃虒W質量，辦人民滿意教育的堅強保障，也是“科教興國”“人才強國”戰(zhàn)略的最基礎性的工作之一，因此一線教師的教育科研能力至關重要?！ń逃碚搶Ｖ拈喿x能力。教師只有不斷汲取理論精華，豐富自己的專業(yè)知識底蘊，奠定科研活動基礎?！ㄎ墨I檢索與網(wǎng)上查詢能力。在當今知識爆炸的信息時代，文獻資料浩如煙海，每天呈幾何倍增長。為此，注意廣泛閱讀各類文獻資料，把握科研方向是十分必要的?！▽嶒炘O計與操作能力。教師應積極參與、學習有關實驗設計，認真進行科研實驗活動，增強自身科研實踐能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度，為今后的科研工作打下堅實的基礎?！ㄕ撐?、報告的寫作能力?？茖W研究都是以文字的形式呈現(xiàn)的。因此要求教師們應該注重寫作能力的培養(yǎng)，注意多讀書，多思考，勤觀察，勤記錄。只有多思常寫，勤奮不倦，才能培養(yǎng)出良好的寫作能力和敏銳的思維能力?！ń逃蒲谐晒毡榫哂懈叨鹊母爬ㄐ浴⒊橄笮院挽`活性。因此，教師們要積極參加教育教學實踐，用理論去指導實踐，用實踐去檢驗理論，理論與實踐始終緊密結合，不斷提高自身教育教學實踐能力。第四篇：體育教師應具備的素質第一、教師應該具備健康的身體素質。身體素質是素質整體結構的基礎層，身體素質不好，其它各種素質也不會好，即使別的素質好，也很難發(fā)揮出其應有的作用。所以教師應該積極參加各種體育鍛煉，能保持有一個健康強壯的身體素質，才能全身心地做好每一項工作。第二、教師應該具備良好的心理素質。培養(yǎng)學生心理素質是素質教育的三大任務之一，教師要培養(yǎng)好學生的心理素質，首先自己應該具有良好的心理素質。教師是學生學習的榜樣，教師的心理活動也會直接影響學生的思想。每一個學生都會通過自己的心理活動接受各種素質教育的，心理活動積極的，就會主動地去接受教育，從而收到好的教育效果，否則反之。教師還要能正確地引導學生保持心理健康、建立良好的人際關系的知識和技能。所以教師應該具備良好的心理素質和掌握心理系統(tǒng)的初步知識。第三、教師應具備高深的業(yè)務素質。教師的最大任務是培養(yǎng)學生的社會素質。社會素質包羅甚廣，主要由政治、思想、道德、業(yè)務、審美、勞技等素質構成。教師要完成提高學生的社會素質任務自己應該要有正確的政治認識、政治觀點、政治信念與政治理想；要有正確的思想認識、思想觀點、思想情感和思想方法；要有高尚的道德品質、道德情操，養(yǎng)成正確的道德的道德行為；掌握基礎知識與基本技能，并且有廣博的文化修養(yǎng)和專門的知識、技能。第四、教師應具備教育科研素質。實施素質教育是以學校的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要為依據(jù)，以提高學生基本素質為目的，培養(yǎng)全面發(fā)展的教育。教育研究是教師成長的必備條件。從教師專業(yè)成長的角度說，教師的專業(yè)知識拓展、專業(yè)能力提高和專業(yè)情意的發(fā)展，都離不開研究。社會是不斷發(fā)展的，學生也不是死的，教師的教法是不能一成不變的，教師更要不斷地探索與研究出更好的教育手段與教育方法，所以教師應具備教育科研的素質能力。第五篇：“教授級”的中小學教師應具備的素質在社會未來發(fā)展趨勢和教育未來發(fā)展趨勢這樣的到背景下，我認為 “教授級”中小學教師應該具備以下幾方面的素養(yǎng)：。作為老師首先應具有一顆仁愛之心，淡泊名利，樂于奉獻以教書育人為己任?！暗抡秊閹煛保瑤煹赂呱?，教師才能在學生心目中樹立起神圣形象。因此，教師必須嚴于律己，用高度的責任心和工作熱情，真誠地熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把自己畢生精力全部投入到工作當中去。教師應具有扎實的專業(yè)知識和技能、先進的教育理念。網(wǎng)絡信息時代知識更新迅速，對教師的學習提出了挑戰(zhàn)，教師只有成為一名終身學習者，才能與時俱進，保持知識結構的鮮活。為此，教師要廣泛收集資源、聽取學生意見，同學科專家進行交流、共建教學資源。同時，新的教育理念和教學模式的出現(xiàn)要求教師成為“科研型”教師，以研究者的眼光審視已有的教育理論和教育實際問題，在經(jīng)驗中學習，在反思中成長。由此我們也感覺到，新形勢下，也要求我們變換角色，教師不再是知識的傳播者，而是一個學習的促進者，課程的開發(fā)者，終身的學習者，行動的研究者等，從而不斷提高自己的專業(yè)知識和技能素養(yǎng)，為教育教學工作打好堅實的基礎。、教學能力素養(yǎng)。教育智慧是我們處理日常教育問題所表現(xiàn)出來的智慧、技巧和藝術。它是綜合素質全面發(fā)展的體現(xiàn)，一個知識淵博、充滿教育智慧的教師必定能駕馭課堂，隨機應變，使學生積極參與，踴躍發(fā)言，是每個學生均有收獲，讓所有的學生流連駐足?？傊滦蝿輰蠋熖岢隽烁叩囊?，我們只有不斷地學習，才能適應時代的發(fā)展，適應社會的需求。所以，提高自身的素養(yǎng)刻不容緩。