蘇教版六年級(jí)上冊(cè)姥姥的剪紙2word版教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 10:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《姥姥的剪紙》為我們描述了作者有一位剪紙技藝高超的姥姥。她實(shí)在又不普通。她手里的剪紙會(huì)說話，會(huì)傳情，永遠(yuǎn)牽動(dòng)著作者的心，讓祖孫。有了太多的回憶與快樂。說她不普通，她實(shí)在又很普通，每天洗衣、擇菜、淘米、整篇課文語言優(yōu)美，情感飽滿?！凹艏垺笔秦灤┤牡木€索，也是情感的載體。抓住這個(gè)主線，在教學(xué)設(shè)計(jì)。時(shí)，我始終圍繞姥姥的“剪紙”開展教學(xué)活動(dòng)。我把全文分為兩部分，第一、二。細(xì)致，在感官上有一個(gè)形象的了解。接著，以“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”學(xué)生通過朗讀以及重點(diǎn)詞句的理解，對(duì)姥姥高超的剪紙非常佩。服，我能從他們有感情的朗讀體會(huì)到這一點(diǎn)。起對(duì)自己家人的感恩。感覺到自己的眼角潤(rùn)濕了，親情打動(dòng)了我，也打動(dòng)了學(xué)生。姥姥的剪紙已經(jīng)成為我心中的一個(gè)夢(mèng)境。姥姥把所有的心血和愛全部?jī)A注在了剪紙里。假如你在外地求學(xué)，收到了姥姥寄來的剪紙，你會(huì)想對(duì)姥姥。記住這篇課文，這位老人家，更要記得感恩。
【正文】 甘為孺子牛） ?? 引讀 反復(fù)讀 2． 過渡：是啊，從小??姥 姥的剪紙已經(jīng)成為我心中的一個(gè)夢(mèng)境 然而，我上學(xué)了，越走越遠(yuǎn)，但?? 期待些什么？ 除了期待，你還讀除了什么？ 姥姥把所有的心血和愛全部?jī)A注在了剪紙里。就算你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離姥姥，你忘記得掉嗎？假如你在外地求學(xué)，收到了姥姥寄來的剪紙，你會(huì)想對(duì)姥姥說點(diǎn)什么？寫一兩句在空白處 相機(jī)朗讀，小結(jié)，讀最后兩句話 五、總結(jié) 文中的姥姥和姥姥的剪紙以及祖孫之間濃農(nóng)的情意我想打動(dòng)了我們每一個(gè)人。 其實(shí)，文章學(xué)到這里，有沒有令你想到了些什么呢？也許我們的姥姥、奶奶、爺爺并沒有這么一 手令人驚嘆不已的絕活，但是，他也有一個(gè)和姥姥一樣的永恒的動(dòng)作，也 許只是端著一碗熱湯 向你走來，也許只是在燈下縫一顆紐扣，也許是將雞腿小心翼翼地藏起來，夾到你的碗里，這些都值得我們的捕捉、記憶和感恩。 記住這篇課文，這位老人家，更要記得感恩。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1