蘇教課標(biāo)版七年級語文下冊教案寫作和口語交際1-資料下載頁
2024-10-25 02:19本頁面
【正文】 描寫人物的方法。3．結(jié)合課文內(nèi)容，認(rèn)識趙普的勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、為國薦才的精神。課前預(yù)習(xí)：1．查工具書解決古文中的生字詞，借助注釋，了解文章大意，能讀通課文。2．搜集幾個有關(guān)刻苦讀書的成語或名言。3．上網(wǎng)或圖書館查找趙普的資料，了解趙普生平事跡：趙匡胤黃袍加身，杯酒釋兵權(quán)、金匱之盟等。課堂學(xué)習(xí)：一、導(dǎo)入新課：1．師：“人生不可無書”。任何一個正常的人都明白，刻苦讀書才可能成為有用之才，古今中外，概莫能外。那么讀書的目的又是什么呢？（學(xué)生發(fā)言后，不忙著下結(jié)論）請同學(xué)們從北宋著名大臣趙普身上來對照一下吧！2．學(xué)生交流展示收集的有關(guān)趙普資料，較多的了解趙普其人其事，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。3．學(xué)生展示預(yù)習(xí)卡積累的字詞情況，對文章理解進行質(zhì)疑。二、朗讀課文，培養(yǎng)文言語感能力1．教師組織學(xué)生用范讀、學(xué)讀、比讀等多種方式朗讀。2．學(xué)生根據(jù)不同層次的朗讀要求朗讀，最終做到讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感受。三、疏通文章。1．學(xué)生獨立學(xué)習(xí)?？醋⑨?，借助工具書，譯出大意。2．老師巡視，借機做好個別輔導(dǎo)。3．學(xué)生合作學(xué)習(xí)，先四人小組交流，然后全班討論明確。4．教師組織討論、歸納，幫助學(xué)生積累重點詞句。四、評價人物，探究寫法1．教師設(shè)疑導(dǎo)學(xué)。趙普是怎樣一個人？你覺得文章中哪部分寫的最精彩？趙普舉薦何人？作者沒寫舉薦的原因，沒有記敘趙普與太祖的對話，這樣寫突出了什么？2．學(xué)生思考、討論。3．教師組織交流歸納。板書內(nèi)容：中心寫法刻苦讀書勤奮細(xì)節(jié)描寫四奏人才以天下事為己任語言簡潔五、研究學(xué)習(xí)1．教師出示材料。（投影）資料上說：“趙普少時為吏，讀書不多，相傳有‘半部《論語》治天下’的說法”。課文中，趙普晚年讀書勤奮，整天讀書，死后書箱里就是一部《論語》。2．學(xué)生根據(jù)材料，說一說自己的研究發(fā)現(xiàn)。3．教師組織學(xué)生交流，并點撥研究的角度、方法。六、加深理解，能力遷移。1．學(xué)生朗讀課文，加深理解。2．教師鼓勵學(xué)生質(zhì)疑及開放性題目設(shè)計。3．學(xué)生按要求積極參與。4．教師組織學(xué)生解疑及對設(shè)計題作積極評價。七、課后學(xué)習(xí)整理本課出現(xiàn)的詞類活用現(xiàn)象及特殊句式。教案點評：采取學(xué)生自學(xué)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)文章。其亮處在于讀完全篇后，利用劇本創(chuàng)作的形式，引導(dǎo)學(xué)生用細(xì)節(jié)描寫（語言、行動、外貌等）去表現(xiàn)人物的個性色彩。第五篇：蘇教課標(biāo)版七年級語文下冊教案八、柳葉兒教學(xué)目標(biāo)：1．辨別形近字，掌握多音字及常用詞語。2．熟讀課文，特別是描寫生動的語段。3．品位含義深刻、飽含感情的語句，體會“樂”和“苦中帶澀”的思想內(nèi)涵，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點和難點：1．辨別掌握形近字、多音字。2．學(xué)習(xí)本文生動描寫的方法。3．體會“樂”和“苦中帶澀”的思想內(nèi)涵。教學(xué)過程設(shè)計：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們有誰知道柳葉兒能吃嗎？有沒有誰吃過柳葉兒，味道如何？（多數(shù)人沒吃過，不知道柳葉兒還可以吃。有個別人吃過，感覺很不好吃。）下面就讓我們來讀讀第八課《柳葉兒》這篇文章，看看作者筆下的童年生活，看看柳葉兒在那時起了怎樣的作用。二、讀課文，學(xué)習(xí)生字，注意形近字、多音字。請學(xué)生把自己找到的多音字寫到黑板上，同學(xué)們根據(jù)多音字的不同讀音分別組詞。三、學(xué)生再讀課文，設(shè)計相關(guān)思考題。設(shè)計方法：1．根據(jù)你對課文內(nèi)容、語句的理解，設(shè)計思考題，引發(fā)同學(xué)深入思考。2．提出不理解的語句、詞語。四、教師組織同學(xué)就提出的主要問題進行討論。1．文中兩次寫“我”總要摘下柳葉兒放在嘴里嚼，為什么？2．那些天，全家最樂的是“我”，“我”為什么樂？3．搶柳葉兒、吃柳葉兒的段落描寫中，還可以品出什么味道？4．下面語句中畫線詞語的含義：① “吃到一個豆兒，滿心里香得不行”。② “最好吃的當(dāng)然是用它（柳葉兒）來包菜包子，里面還要再放一勺油?！??“于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明?！蔽?、放聲朗讀 爬樹、拾柳葉兒時的晨景、日出的描寫、吃柳葉兒的描寫等六、再討論 練筆過去人們吃柳葉兒、吃野菜是生活所迫，今天人們的餐桌上也有柳葉兒和各種野菜，根本的不同在哪里？討論之后練筆：從吃樹葉、吃野菜談起（寫出自己的看法及感悟）七、練筆交流教案點評：本教學(xué)設(shè)計充分調(diào)動學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生可把自己閱讀的感悟直接與同學(xué)、老師交流，同學(xué)之間互相補充，共同提高，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過討論練筆，更深入地領(lǐng)會文章內(nèi)涵。
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