【正文】 系。板書(shū)課題：（繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫(huà)中的術(shù)語(yǔ)，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線(xiàn)條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線(xiàn)投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）三、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)先找到消失點(diǎn)畫(huà)幾條典型的透視線(xiàn)按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線(xiàn)、斜線(xiàn)。將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講課后延伸：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自創(chuàng)一貼畫(huà)，注意透視關(guān)系的把握。板書(shū)：視平線(xiàn)消失點(diǎn)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第4課美術(shù)中的比例知識(shí) 第4課美術(shù)中的比例知識(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能夠初步認(rèn)識(shí)、了解比例知識(shí)，知道黃金比例，能夠有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。并運(yùn)用比例知識(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的物品進(jìn)行分析，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比例美化生活的方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美，會(huì)用比例知識(shí)分析、欣賞物品。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用比例知識(shí)分析作品，創(chuàng)作具有比例美感的花瓶。課前準(zhǔn)備:教具：教學(xué)圖片、花瓶、學(xué)生作品若干學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：精彩兩分鐘展示一、導(dǎo)入《出示溪山行旅圖》:(1)畫(huà)上畫(huà)的什么?(2)山和人物的大小對(duì)比如何?(3)這樣對(duì)比有何作用?師:宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫(huà)的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢(shì)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國(guó)山水畫(huà)的杰作?！毒S魯維斯的人》(1)人存站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系?(2)師簡(jiǎn)單介紹這幅作品。二、課中研討師介紹黃金分割的知識(shí)(1)把一條線(xiàn)段分成兩部分,便其中一部分與全長(zhǎng)的址等于另一部分與這部分的比,使用1:。因這種比例在造型上址較美觀而得名。(2)師用黃金分割的知識(shí)分析《吧黎圣母院》。欣賞同學(xué)們的設(shè)計(jì)作品(1)這些作品你覺(jué)得哪件最漂亮?為什么?(2)從比例的角度分析,它們成功之處在哪里? :(1)用比例知識(shí)先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來(lái)。(2)為這個(gè)花瓶添加圖案花紋。四：作品展示。? 。課后延伸：通過(guò)學(xué)習(xí)比例關(guān)系設(shè)計(jì)一件物品。五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第5課偶戲第5課偶戲課業(yè)類(lèi)型：綜合探索 教學(xué)目標(biāo):,了解偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的組成部分,由此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。,了解偶戲的種類(lèi)、偶人的造型特點(diǎn)及表演特色。,制作偶戲人物,并自編偶戲故事,進(jìn)行偶戲表演,激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解偶戲是我國(guó)民間藝術(shù)中的魂寶及偶戲的種類(lèi)，嘗試用不同材料制作偶人。教學(xué)難點(diǎn)：制作偶戲人物并利用偶戲人物表演（材料的巧用，讓制作的偶人動(dòng)起來(lái)）課前準(zhǔn)備：教具：偶戲作品圖片及偶戲人物范作學(xué)具：疲舊布料、手套、剪刀、膠水、彩紙教學(xué)過(guò)程： 精彩兩分鐘展示一、組織教學(xué):你們喜歡看偶戲嗎?你知道偶戲是怎衫動(dòng)起來(lái)的嗎?請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)說(shuō)出或表演出來(lái)。師小結(jié):偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分,是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)魂寶。板書(shū):《偶戲》二、講授新課:（課中研討）出示作品:《木偶戲演出圖》(1)這些人在看什么?(2)上面的木偶是怎么動(dòng)起來(lái)的?(3)還有什么辦法使木偶人也能動(dòng)起來(lái)?出示示范作品:(1)提線(xiàn)偶(2)扙頭偶(3)布袋偶(4)皮影師:你有辦法讓它們動(dòng)起來(lái)嗎?(請(qǐng)學(xué)生表演)我們玩的這些木偶你知道它們分別是什么名稱(chēng)嗎?(請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本填空)師出示學(xué)生的創(chuàng)作作品:(1)這些木偶是用什么材料制作的?(2)怎樣才能讓它們動(dòng)起來(lái)呢?(3)你能把它放在一起編成一個(gè)故事嗎?引導(dǎo)學(xué)生小組討論(1)討論喜歡的童話(huà)故事(2)用帶來(lái)的材料怎樣制作故事人物?(3)怎樣去表演?三、作業(yè)練習(xí):與小組同學(xué)選一個(gè)喜歡的童話(huà)或寓言故事,跟據(jù)內(nèi)客制作一組布袋偶四、作品展示:展示并表演,小組根據(jù)布袋偶戲的角色,大家一同表演展示。五、課堂小結(jié)。課后延伸：課后繼續(xù)設(shè)計(jì)制作小偶人。板書(shū)：要求：方法簡(jiǎn)單、材料方便、形象突出、簡(jiǎn)潔夸張五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第6課提線(xiàn)紙偶第6課提線(xiàn)紙偶課業(yè)類(lèi)型：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：了解提線(xiàn)紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)應(yīng)用紙等材料制作紙偶，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。掌握制作提線(xiàn)紙偶的基本方法，用制作提線(xiàn)紙偶編故事并表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解提線(xiàn)紙偶的形式美感，掌握制作提線(xiàn)紙偶的基本方法，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)和提線(xiàn)的連接、調(diào)節(jié)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：示范作品、繩線(xiàn)、彩紙、鉛畫(huà)紙、木偶戲錄象片段等。學(xué)具：剪刀、膠水、繩、彩紙等教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)精彩兩分鐘展示一、組織教學(xué)播放錄象（1）戲中的人物是用什么方法制作的？（2）演這部戲需要些什么？（背景、簡(jiǎn)單的道具、配音等）師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作提線(xiàn)紙偶。板書(shū)：提線(xiàn)紙偶。二、講授新課師拿出一件自制提線(xiàn)紙偶的作品:(1)師演示,并配音(2)分析一下,這個(gè)紙偶是如何動(dòng)起來(lái)的?系線(xiàn)徹關(guān)鍵點(diǎn)在哪里? 師:再拿出一些范作,分小組討論方法,并交流。(3)問(wèn):你們還有沒(méi)有更好的辦法讓紙偶動(dòng)起來(lái)?:知盜紙偶的做法,那么你們準(zhǔn)備做什么紙偶呢?(可自由討論)合作編故事,并進(jìn)行角色分工。(1)主要人物的制作(2)背景的制作(3)必要道具(4)配音設(shè)計(jì)第二課時(shí) 精彩兩分鐘展示一、鞏固復(fù)習(xí)前課知識(shí),檢查材料準(zhǔn)備情況二、小組合作:。三、表演展示:作品展示并介紹人物及合作人員小組表演其他小組評(píng)價(jià)師簡(jiǎn)要小結(jié)評(píng)最佳表演小組:提出希望布置下節(jié)課工具。五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第7課動(dòng)物的臉第7課動(dòng)物的臉課業(yè)類(lèi)型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步讓學(xué)生感受中國(guó)畫(huà)的韻味，體驗(yàn)水墨的特性。通過(guò)賞析、嘗試、總結(jié)掌握畫(huà)動(dòng)物臉的一般方法抓動(dòng)物的長(zhǎng)相特征以墨點(diǎn)、線(xiàn)、面（塊）來(lái)表現(xiàn)。提高學(xué)生的觀察分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶身心。教學(xué)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作中如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法、如何抓住動(dòng)物特征以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國(guó)畫(huà)顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)過(guò)程 精彩兩分鐘展示一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、講授新課：（課中研討）欣賞范畫(huà)，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問(wèn)題：（幻燈）學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線(xiàn)點(diǎn)染法（狒狒）、絲毛法（貓）分析國(guó)畫(huà)《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。①貓頭鷹基本造型②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫(huà)法編成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師在畫(huà)鳥(niǎo)的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。畫(huà)法配詩(shī)：褐墨點(diǎn)頭部，接著畫(huà)身翅，濃墨畫(huà)嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫(huà)翅尾，背斑趁濕點(diǎn)，濃墨再畫(huà)爪，貓頭鷹俱畫(huà)成。畫(huà)法步驟：說(shuō)明：先用墨赭畫(huà)頭頂，接著畫(huà)身體和翅膀注意水分不要太多，潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。四、學(xué)生練習(xí)畫(huà)一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片）五、作業(yè)布置老師提出作業(yè)要求：按作畫(huà)步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。送給同學(xué)們的一句話(huà)：保護(hù)動(dòng)物、珍愛(ài)生命，我們的生活將更加陽(yáng)光燦爛。板書(shū)：主要的運(yùn)筆方法勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線(xiàn)點(diǎn)染法（狒狒）、絲毛法（貓）五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第8課有趣的漢字第8課有趣的漢字課業(yè)類(lèi)型：造型表現(xiàn) 教材分析：本課結(jié)合四年級(jí)學(xué)過(guò)的〈生活日用品的聯(lián)想〉水墨游戲的延續(xù)課程。了解漢字的的起源、演變過(guò)程，通過(guò)對(duì)比欣賞掌握漢字的變化方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、想象能力、綜合實(shí)踐能力、陶冶情操、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解漢字的起源、演變過(guò)程及特點(diǎn)，能大膽地運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的作畫(huà)工具和方法，表現(xiàn)生動(dòng)、有趣的漢字形象。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的好習(xí)慣，引導(dǎo)他們?cè)谇楦畜w驗(yàn)中提高觀察力、想像力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字的變化方法，體驗(yàn)用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)漢字的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)漢字的形體特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，畫(huà)出新穎、有趣的作品來(lái)。學(xué)習(xí)材料：毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)等教學(xué)過(guò)程：精彩兩分鐘展示一、組織教學(xué) 導(dǎo)入：中國(guó)地大物博，在文化領(lǐng)域中就文字來(lái)說(shuō)從審美角度來(lái)看中國(guó)文字有百變下面就讓我們來(lái)領(lǐng)略一番。二、新授（課中研討）媒體出示遠(yuǎn)、近代的漢字——相傳上古黃帝時(shí)，史官倉(cāng)頡根據(jù)日月星辰、鳥(niǎo)獸足跡等自然景物創(chuàng)造了漢字。根據(jù)考證，他可能是對(duì)漢字進(jìn)行整理和規(guī)范的第一人。中藥里的驚世發(fā)現(xiàn)：相傳１８９９年，中國(guó)學(xué)者王懿榮在他吃的中藥“龍骨”里發(fā)現(xiàn)了距今３千多年前的漢字— —甲骨文。用刀刻在龜甲、獸骨上的文字是迄今所知的最古老的漢字。在未出現(xiàn)漢字之前先民以多種記事方法來(lái)交流和傳達(dá)如：八卦、結(jié)繩，可以讀的圖畫(huà)原始人常利用圖畫(huà)來(lái)幫助記憶、傳遞信息（云南新石器時(shí)代的村落巖畫(huà)、彩陶缸上的圖畫(huà)）至今仍有生命的圖畫(huà)文字——納西文＜東巴經(jīng)＞小結(jié)：圖畫(huà)是人類(lèi)文字的共同起源．書(shū)上Ｐ16 馬字形體的演變（形象——抽象變化）賞析不同形態(tài)、不同種類(lèi)的字體如：會(huì)意字、象形字等了解更多漢字變化的方法欣賞學(xué)生們的優(yōu)秀作品說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣來(lái)表現(xiàn)出漢字的有趣的小組討論：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)表現(xiàn)出有趣的漢字學(xué)生作業(yè)：創(chuàng)作一張新穎、有趣的作品。三、展評(píng)學(xué)生作業(yè)：介紹一下作畫(huà)過(guò)程及演變方法四、小結(jié)延伸：有趣的漢字在實(shí)際生活中的運(yùn)用五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第9課飛天第9課飛天教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：認(rèn)知：了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。情意：感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。能力：引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識(shí)。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。難點(diǎn)：用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、飛天的相關(guān)資料、圖片 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 精彩兩分鐘展示一、導(dǎo)入新課：：怎樣畫(huà)人在天上飛？或是你見(jiàn)到畫(huà)人飛的作品是怎樣表現(xiàn)的? ,請(qǐng)一名學(xué)生到黑板畫(huà)一畫(huà)。，敦煌飛天作品。教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，現(xiàn)代人畫(huà)的飛人與古代飛天的表現(xiàn)方法作以比較。二、欣賞感受飛天（課中研討），在地圖冊(cè)上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽(yáng)、鞏縣。 ：（課件展示）。教學(xué)意圖：了解不同地方石窟及飛天的相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力及自主了解知識(shí)的好習(xí)慣。三、欣賞探究飛天： 思考問(wèn)題：（1）課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？（2）畫(huà)中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？（3）飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？ 小組交流：（1）飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？（2）和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的看法?？梢蕴岢鰡?wèn)題。：分析怎樣表現(xiàn)。教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)飛天的造型表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力及欣賞評(píng)述能力。四、實(shí)踐表現(xiàn)：：用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。，教師指導(dǎo)。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生線(xiàn)造型能力。教師指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)，飛天的動(dòng)態(tài)，線(xiàn)條的美感及動(dòng)感。五、展示小結(jié)： 課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)。延伸：課后自己可以進(jìn)一步搜集敦煌彩塑的資料。第二課時(shí)一、引導(dǎo)階段：，板書(shū)課題。，找出造型等方面的不足。教學(xué)意圖：明確要求，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及造型能力。二、發(fā)展階段：：比較范畫(huà)和作品之間的差距，讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?，理解怎樣用線(xiàn)條去表現(xiàn)。教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受，學(xué)會(huì)用曲線(xiàn)，盡量用優(yōu)美的線(xiàn)條表現(xiàn)出飛天的動(dòng)態(tài)美及動(dòng)感。三、創(chuàng)作表現(xiàn)：學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生線(xiàn)造型能力。四、展示拓展： 。：展示刮畫(huà)表現(xiàn)的飛天作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力及自主學(xué)習(xí)能力。延伸：展示刮畫(huà)表現(xiàn)的飛天作品，引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試。五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第10課色彩的色相第10課色彩的色相教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色彩。體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺(jué)。學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩的色相知識(shí)，學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)難點(diǎn)：如何更好地運(yùn)用色相進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：色相環(huán)、民間工藝品、課件等 學(xué)生：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤(pán)等教學(xué)過(guò)程： 精彩兩面分鐘展示一、導(dǎo)入。大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹(shù)木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過(guò)自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f(shuō)說(shuō)自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？二、新課。（課中研討）復(fù)習(xí)三年級(jí)開(kāi)始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱(chēng)三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。什么是色相？色相，顧名思義即各類(lèi)色彩的相貌稱(chēng)謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征