【正文】 。重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)、探究大自然奧秘的興趣，把向書(shū)本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。教學(xué)時(shí)： 兩時(shí)。第一時(shí)一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新同學(xué)們，千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物王國(guó)的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長(zhǎng)、繁殖，讓綠色鋪滿(mǎn)大地的呢?讀了《植物媽媽有辦法》一，你就會(huì)找到問(wèn)題的答案。(板書(shū)題：植物媽媽有辦法)1二、整體感知，了解文內(nèi)容1．教師范讀文。播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的配樂(lè)錄像片，教師伴著生動(dòng)的畫(huà)面、美妙的音樂(lè)有感情地朗讀文。學(xué)生聽(tīng)讀文后討論：你從這篇文中知道了什么? 2．學(xué)生自讀文。師：這些植物，他們要是想讓自己的孩子換個(gè)地方，扎根、發(fā)芽、結(jié)果，該怎么辦呢？導(dǎo)入文，老師朗讀第一小節(jié)，師生用問(wèn)答的方式朗讀文，考察學(xué)生預(yù)習(xí)情況。(1)請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式朗讀文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把文讀正確、讀流利。(2)小組輪流讀文，達(dá)到讀得正確、讀得流利的。(3)開(kāi)展“我會(huì)讀”的競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)讀自己最喜歡的段落，讀后評(píng)議。3．討論：文主要寫(xiě)了什么?三、識(shí)記生字，練習(xí)寫(xiě)字1．識(shí)記生字。(1)學(xué)生自讀文，先勾畫(huà)出生字，再想一想：我準(zhǔn)備用什么方法記住這些生字。師：大家預(yù)習(xí)的不錯(cuò)哦。老師想知道這些生字寶寶你們是怎么認(rèn)識(shí)？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)詞語(yǔ)、生字。觀(guān)察果實(shí)，和老師談話(huà)，引發(fā)探究興趣。和老師合作讀文。認(rèn)詞語(yǔ)：旅行、蒲公英、降落傘、娃娃、乘著、紛紛蒼耳、山洼、啪、蹦跳、觀(guān)察、認(rèn)識(shí)分類(lèi)認(rèn)生字：旅、降、蹦、察、乘；紛、識(shí)、蒼、啪、洼、娃、(2)小組交流，互幫互學(xué)。(3)教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。在學(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸類(lèi)指導(dǎo)。如：用基本字加偏旁識(shí)字(紛、識(shí))，用換偏旁的方法識(shí)字(娃、洼)，還可以適時(shí)運(yùn)用多媒體幫助識(shí)字。(4)堂交流。開(kāi)展“我會(huì)認(rèn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生走上講臺(tái)認(rèn)讀生字，并說(shuō)出自己識(shí)記這些生字字形的方法。一人說(shuō)后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充自己與別的同學(xué)不同的識(shí)記生字的方法。2．練習(xí)寫(xiě)字。(1)指導(dǎo)觀(guān)察。要把這10個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)，必須注意什么?(2)學(xué)生按筆順自主寫(xiě)字。第一遍描紅，第二、三遍寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀(guān)。(3)教師巡視，有針對(duì)性地指導(dǎo)。如：“巳”與“已”的區(qū)別，女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。第二時(shí)一、學(xué)生自學(xué)，初步理解文內(nèi)容1．學(xué)生自讀文，思考：你從文中讀懂了什么?用“﹏”劃出相關(guān)的語(yǔ)句。2．堂交流，匯報(bào)自學(xué)成果。引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，用“讀了文，我知道了”句式匯報(bào)自學(xué)的3 成果。、二、研讀文，探究感悟1．你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里?找伙伴一起朗讀文4節(jié)，把你的想法說(shuō)一說(shuō)，互相問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)。(板書(shū)合作學(xué)習(xí)方法：讀、說(shuō)、問(wèn)、評(píng))(學(xué)生合作學(xué)習(xí)，精讀4節(jié)，教師巡視參與)2．全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟：(學(xué)生說(shuō)哪種植物，就講讀哪一節(jié))當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得蒲公英媽媽最聰明……”時(shí)：①說(shuō)到這里，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎?生質(zhì)疑：“降落傘”到底指什么?“乘著風(fēng)”是什么意思?②讓我們一起去看看“降落傘”是什么，“乘著風(fēng)”又是什么感覺(jué)。(播放：蒲公英傳播種子的全過(guò)程，教師配解說(shuō))③你覺(jué)得這情景美嗎?請(qǐng)和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一下，討論怎樣才能讀好這一節(jié)。學(xué)生同桌練讀，討論交流，感悟讀法。④蒲公英娃娃乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了，有一位小朋友看到了，也想跟著他一起旅行，他怎樣想的呢?請(qǐng)你讀一讀下面這首小詩(shī)，與這位小朋友一起分享快樂(lè)。蒲公英娃娃，我要跟你去旅行蒲公英娃娃，我要跟你們一起去旅行!4你們飛得很高——天上的道路，是云彩鋪成；我要跟著你們，去看神秘的星星。你們飛得很遠(yuǎn)——遠(yuǎn)方的風(fēng)景，一定很迷人；我要跟著你們，去作快活的旅行。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得蒼耳媽媽最聰明……”時(shí)：①讓我們?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是怎樣出去旅行的?(播放：蒼耳傳播種子的全過(guò)程，教師配解說(shuō))看了動(dòng)畫(huà)后，你想知道些什么?生質(zhì)疑：“帶刺的鎧甲”是什么樣的?怎樣掛住動(dòng)物的皮毛的?②指名讀這一節(jié)，談讀法——誰(shuí)有不同的讀法，再指名讀——你喜歡誰(shuí)的讀法，評(píng)一評(píng)——帶著自己的理解齊讀。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得豌豆媽媽最聰明……”時(shí)：①你最喜歡這一節(jié)中的哪句話(huà)?說(shuō)說(shuō)怎樣讀好它。(指名讀、說(shuō)，指導(dǎo)感悟要點(diǎn)：“啪的一聲”、“炸開(kāi)”、“蹦著跳著”)指名再讀，說(shuō)說(shuō)讀出了一種什么感覺(jué)?(談感悟，齊讀句子)②讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開(kāi)媽媽的?(播放：豌豆傳播種子的全過(guò)程，教師配解說(shuō))5③同學(xué)們，你們出去旅行高興嗎?我們把自己想象成小豌豆，誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)?指名讀——點(diǎn)評(píng)——再指名讀——愿意讀的起立齊讀。：請(qǐng)大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(指名口答，結(jié)合板書(shū)：風(fēng)、動(dòng)物、太陽(yáng))4．植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么?質(zhì)疑師：再讀一讀這首小詩(shī)，注意語(yǔ)氣。（指導(dǎo)朗讀）想一想，有沒(méi)有不理解的地方？（幫助學(xué)生能順利地理解詩(shī)句的意思）再讀，同桌交流，完成下列題目：1 文講了（）（）（）三種植物傳播種子的方法。2（）借助風(fēng)的幫助；（）借助動(dòng)物的幫助；（）借助太陽(yáng)的幫助。三、拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐的能力1．植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法?(如椰子樹(shù)利用自己的位置優(yōu)勢(shì)，果實(shí)成熟后靠流動(dòng)的海水傳播種子；柳樹(shù)的柳絮也是靠風(fēng)來(lái)傳播的……)2．植物媽媽傳播種子的方法這么多，那這首詩(shī)可以再寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，你能照著第4小節(jié)的格式自己寫(xiě)一段詩(shī)嗎?3．先讀一讀下面幾段小詩(shī)，再說(shuō)一說(shuō)你從這幾段小詩(shī)中知道了什么?最后分別為這幾段小詩(shī)配上一幅畫(huà)。小詩(shī)我為小詩(shī)配的畫(huà)柳樹(shù)媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃，只要有風(fēng)輕輕一吹，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。鳳仙花媽媽很聰明，它給孩子穿上一容易破的衣裳，小朋友用手一碰，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。椰子樹(shù)媽媽有辦法，它把家安在大海邊，只要孩子成熟了落下來(lái)，就能跟著海水到岸邊發(fā)芽。櫻桃媽媽給孩子穿上了漂亮的衣服，小鳥(niǎo)喜歡它吃下它，一拉出糞便，小櫻桃種子就在地里發(fā)芽啦!4．?dāng)U展閱讀。植物媽媽只會(huì)傳播種子嗎?不，植物媽媽的辦法多著呢!你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?植物媽媽還會(huì)捕食昆蟲(chóng)呢!不信，請(qǐng)你讀一讀《捕食昆蟲(chóng)的植物7 有辦法》(略)一文，想一想：捕食昆蟲(chóng)的植物是怎樣捕食昆蟲(chóng)的?它們各采用了什么辦法?小結(jié)歸納：植物王國(guó)千姿百態(tài)，植物王國(guó)趣事多多，希望你做細(xì)心的孩子，做有心人，你就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂(lè)趣。板書(shū)設(shè)計(jì)： 13 植物媽媽有辦法蒲公英（圖）降落傘 風(fēng)吹蒼耳（圖）帶刺的鎧甲 動(dòng)物掛石榴（圖）/ 小鳥(niǎo)吃豌豆（圖）豆莢 太陽(yáng)—曬..