【正文】 案正確題型：判斷題 分值：2內(nèi)向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應(yīng)深刻持久，心理平衡恢復(fù)過程較長。正確 答案正確題型：判斷題 分值：2心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現(xiàn)象進行描述。正確 答案正確題型：判斷題 分值：2學(xué)生班級文化建設(shè)的原則有兒童主導(dǎo)的原則；動態(tài)的、富有個性和創(chuàng)意的原則等等正確 答案正確題型：判斷題 分值：2個體心理咨詢工作的三大要素為：尊重、熱情、真誠。錯誤題型：判斷題 分值：2在任何情況下，心理輔導(dǎo)老師都應(yīng)當(dāng)遵從保密原則，堅決不把來訪者的信息和談話內(nèi)容告訴他人。錯誤題型：判斷題 分值：2如果學(xué)生的理性水平低，則采用松散的結(jié)構(gòu)組織教學(xué)。錯誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2調(diào)查顯示，教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生和社會支持的缺乏有直接關(guān)系。正確1題型：判斷題 分值：2傾聽是關(guān)注的關(guān)鍵，也是心理咨詢進展的核心。正確 答案正確1題型：判斷題 分值：2教師在調(diào)控學(xué)生非正式群體時要重視非正式群體核心人物的作用。正確 答案正確1題型：判斷題 分值：2 溝通的基本態(tài)度是教育錯誤1題型：判斷題 分值：2只要學(xué)生的知識技能掌握的好，智力發(fā)展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康的發(fā)展了。錯誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2學(xué)習(xí)是人永無止境的需要，這是人與其他動物的根本區(qū)別。正確 答案正確1題型：判斷題 分值：2焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。錯誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2心理健康教育就是做學(xué)生的工作，讓學(xué)生聽話。錯誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2在學(xué)校心理健康教育中，團體輔導(dǎo)主要是用來預(yù)防問題的發(fā)生。正確題型：判斷題 分值：2心理健康教育中的個案輔導(dǎo)就是通過提供信息，來批評教導(dǎo)人，達到100%解決問題的目的。錯誤 答案正確中小學(xué)教師在應(yīng)對有自殺傾向的學(xué)生時可以采取的措施是選項1: 及時報告 選項2: 做好監(jiān)護選項3: 持續(xù)關(guān)心選項4: 心理輔導(dǎo) 答案正確下面哪些物質(zhì)與愉快教學(xué)沒有關(guān)系？選項1: 內(nèi)啡肽 選項2: 乙酰膽堿選項3: 多巴胺選項4: 血清素答案錯誤班級文化由哪些方面構(gòu)成？選項1: 精神文化 教師勞動的特點為選項1: 復(fù)雜性 選項2: 創(chuàng)造性選項3: 示范性選項4: 長期性 答案正確 選項2: 行為文化選項3: 制度文化選項4: 物質(zhì)文化 答案正確有效應(yīng)對學(xué)生課堂注意力不集中的方法：選項1: 創(chuàng)設(shè)情境 選項2: 有意忽視選項3: 信號暗示選項4: 分派任務(wù) 答案錯誤完整的心理檔案包括以下哪些內(nèi)容選項1: 學(xué)生基本情況選項2: 學(xué)習(xí)適應(yīng)性分析選項3: 職業(yè)傾向分析選項4: 心理健康狀況分析 答案正確教師與學(xué)生在一起的過程應(yīng)是怎么樣的過程？選項1: 陪伴的過程 選項2: 理解的過程選項3: 真心相對的過程選項4: 督促的過程答案錯誤當(dāng)我們關(guān)注自己，愛自己時，我們才能選項1: 期待別人照顧你選項2: 內(nèi)心真正關(guān)注別人選項3: 無條件地愛他人選項4: 活在當(dāng)下，連接未來 答案錯誤以下各項內(nèi)容中符合兒童自我狀態(tài)的特點的是選項1: A外在的 心理測驗的基本要求有選項1: 信度 選項2: 可行性選項3: 效度選項4: 常模 答案錯誤 選項2: 內(nèi)在的選項3: 過去的選項4: 客觀的 答案錯誤促進學(xué)生自我成長的前提是（），它包括情感體驗、價值體驗和行動體驗。選項2: 體驗 答案正確：“教育不是把一桶水注滿，而是點燃一堆火焰”，這句話告訴我們一位優(yōu)秀的教師要具備的特質(zhì)是選項1: 要教學(xué)生以知識選項3: 要教學(xué)生以智慧選項4: 要教學(xué)生以道義 答案錯誤教師的口頭表揚是最常用、最簡便易行的選項1: 活動性強化物選項3: 社會性強化物選項4: 物質(zhì)性強化物 答案錯誤學(xué)校心理健康教育活動設(shè)計中，是單個集體活動組成集體活動，具有主題鮮明、內(nèi)容豐富的特點，這體現(xiàn)了：選項1: 科學(xué)性原則 選項2: 系統(tǒng)性原則選項4: 開放性原則 答案錯誤“我要炸學(xué)校，誰也不知道......”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？選項1: 宣泄的游戲 答案正確蔡元培先生對職業(yè)境界中，自覺地將自己的工作與全人類的進步文化事業(yè)聯(lián)系起來，并努力工作屬于哪種境界？選項4: 天地境界 答案正確一個人不僅有安全感，自我情況良好，而且與社會和諧，能以社會認可的形式對外部環(huán)境進行適應(yīng)，他的行為符合特定的社會文化需要，我們可以判定這個人處于（）的心理狀態(tài)選項3: 心理健康 答案正確當(dāng)面對巨大的壓力時，身體會采用戰(zhàn)斗或逃離的方式做出反應(yīng)。下面屬于戰(zhàn)斗或逃離的生理反應(yīng)的是選項4: 肌肉緊張 答案正確溝通分析理論是20世紀(jì)（）加拿大心理學(xué)家艾瑞克?伯恩創(chuàng)立的一種人格理論。選項2: 60 年代 答案正確題型：單選題 分值：2 根據(jù)（），教師在日常的教學(xué)活動中要時刻注意自身行為對學(xué)生的影響，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。選項1: 班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論選項2: 斯金納的操作條件反射理論選項4: 羅杰斯的人本主義理論 答案錯誤團體輔導(dǎo)中促進學(xué)生心理成長的因素不包括選項1: 在團體中產(chǎn)生消極的體驗 答案正確世界萬物呈現(xiàn)出復(fù)雜的相互作用狀態(tài)。人們一般只看到A事物對B事物的作用，而忽視了B事物對A事物的反作用。這啟示我們要獲取有新意的研究主題，在選題時應(yīng)注意使用：選項1: 逆向思維策略 答案正確使學(xué)生在學(xué)校生活中具有自主性、控制感和影響力體現(xiàn)了大心理健康教育觀的哪項原則？選項2: 人性化的賦能原則 答案正確某教師在心理輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)諸如“你有自戀傾向”、“你的行為方式是病態(tài)的”等言語，這是屬于共情障礙中的哪一種表現(xiàn)選項4: 貼標(biāo)簽和下診斷 答案正確“及時覺察，積極有針對性地應(yīng)對“是哪一教師職業(yè)倦怠發(fā)展過程所應(yīng)采取的應(yīng)對策略？選項3: 慢性癥狀期 答案正確4題型：單選題 分值：2處于職業(yè)倦怠受創(chuàng)期的教師該選擇以下哪種應(yīng)對方式？選項1: 心理咨詢和藥物治療相結(jié)合 發(fā) 答案錯誤以下不屬于心理健康教育的目標(biāo)與歸屬的是選項2: 德智體美勞全面發(fā)展和提高 答案正確（）是指在不同的時間內(nèi)用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重復(fù)測量同一受測者，所得結(jié)果的一致程度。選項1: 信度 答案正確教師鼓勵團體成員之間交換不同的觀點，彼此參與和互動，這是小學(xué)心理健康教育課的哪個流程中的任務(wù)？選項3: 互動分享答案正確教師的個人成長包括選項4: 以上全部 答案正確焦慮就是對某人某事的擔(dān)憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現(xiàn)。正確 答案正確團體輔導(dǎo)中獨特的影響因子包括給成員歸屬的感覺。正確 答案正確溝通過程中，最容易被忽略的是發(fā)出環(huán)節(jié)錯誤 答案正確心理健康活動課是一門使學(xué)生獲得心理體驗的課程。正確 答案正確對自我的不良認知表現(xiàn)有自信和自負等情況。錯誤 答案正確內(nèi)向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應(yīng)深刻持久，心理平衡恢復(fù)過程較長。正確 答案正確在溝通當(dāng)中，通常非語言溝通所占的成分更大。正確選項2: 完成跨躍式的過渡選項4: 停下！調(diào)整后重新出教師也是人，也需要得到尊重、理解、關(guān)懷、自由與歸屬。正確 答案正確在MMPI的社會內(nèi)向量表上，得分高反映內(nèi)向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。正確 答案正確一個想要自殺的人開始表現(xiàn)慷慨并和他人分享個人財產(chǎn)，表明這個人有好轉(zhuǎn)和恢復(fù)的跡象。錯誤 答案正確根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，一個人的人生歷程可以分為七個階段，按時間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。錯誤 答案正確心理頑強是指個體即使在面對重要的壓力事件時也不會在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。正確 答案正確游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內(nèi)容及活動結(jié)果有密切關(guān)系。錯誤 答案正確教師職業(yè)倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學(xué)工作等因素所造成的壓力，表現(xiàn)出的對所教師職業(yè)的消極態(tài)度和行為，是一種正常的、普遍存在的心態(tài)和現(xiàn)象，我們不必在意和理會。錯誤 答案正確當(dāng)事人做完心理測評后，應(yīng)告知其原始測驗分?jǐn)?shù)。錯誤 答案正確焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。錯誤 答案正確如果我們不會玩，不會游戲，則會導(dǎo)致學(xué)習(xí)工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。正確人們憂郁或是痛苦時常常雙手抱頭，其實人的這類情緒一般發(fā)自人類大腦的右半球。錯誤 答案正確語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。錯誤 答案正確團隊與群體的不同之處在于：團隊的成員會形成一些共享的目標(biāo)，并為實現(xiàn)這些目標(biāo)而形成一套有效率且有效果的組織結(jié)構(gòu)。正確 答案正確團體輔導(dǎo)中的分組技術(shù)包括選項1: 報數(shù)隨機組合 刮大風(fēng)）答案正確選項2: 同類組合選項3: 內(nèi)外圈組合選項4: 活動隨機組合（如：根據(jù)成就動機理論，學(xué)生最可能選擇的是成功率為選項1: 30% 選項2: 50%選項3: 70%選項4: 80% 答案錯誤心理健康活動課的一般形式有選項1: 游戲活動 教室布置的原則是什么選項1: 美化教室的作用選項2: 符合學(xué)生的年齡特點選項3: 顯示班級的個性特征選選項2: 角色扮演選項3: 情景再現(xiàn)選項4: 討論 答案正確項4: 起到提示和教育的作用 答案錯誤 知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形只是長方形的一個特例，那很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于選項1: 上位學(xué)習(xí)選項2: 下位學(xué)習(xí)選項3: 組合學(xué)習(xí)選項4: 推理學(xué)習(xí)答案錯誤“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的是選項2: 榜樣示范法 答案正確 以下屬于心理健康教育課開設(shè)目標(biāo)的是選項1: 傳授心理健康知識選項2: 提高學(xué)習(xí)成績選項3: 陶冶心理品質(zhì)選項4: 全面提高心理健康水平答案正確為了保證研究質(zhì)量，教師在選擇教育研究課題時應(yīng)遵循以下什么原則選項1: 價值性原則 選項2: 創(chuàng)新原則選項3: 可行性原則選項4: 科學(xué)性原則 答案正確中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)是選項1: 面對挫折和失敗具有較高的承受力，具有正常的自我防御機制。觀念，能了解自己、接納自己、能體驗自我存在的價值。選項3: 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過強的逆反狀態(tài)。學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系，樂于交往，尊重友誼。答案錯誤 教師職業(yè)的三種境界包括選項1: 生存境界 選項2: 功利境界選項3: 責(zé)任境界選項4: 幸福境界 答案正確選項4: 善于與老師、同選項2: 有正確的自我如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的體驗是高峰體驗。那么下面不屬于高峰體驗的特點的是選項1: 自信來源于發(fā)現(xiàn)自己選項2: 快樂源自內(nèi)在選項4: 在比較中證明自己答案錯誤在（）的問題中，每一種問題都可能引出對方較為特殊的反應(yīng)，使輔導(dǎo)員得到想要了解的有關(guān)資料。選項2: 開放式詢問 答案正確促進學(xué)生自我成長的前提是（），它包括情感體驗、價值體驗和行動體驗。選項2: 體驗 答案正確 當(dāng)你的學(xué)生跟你說：“這段時間做什么事情都沒有興趣，上課注意力也不能集中，我覺得學(xué)習(xí)要跟不上了，不知道怎么了…….”，這時，你應(yīng)該如何應(yīng)對，幫助他走出困惑。選項2: 先設(shè)身處地地體會學(xué)生的心理感受，再進一步的溝通交流 答案正確：“教育不是把一桶水注滿，而是點燃一堆火焰”，這句話告訴我們一位優(yōu)秀的教師要具備的特質(zhì)是選項3: 要教學(xué)生以智慧 答案正確 對于沖動哪項是無效的調(diào)試？選項4:平時多鍛煉，要不斷提升自己的能力 答案正確前蘇聯(lián)教育家贊可夫提出：“沒有個人的思考，沒有對自己經(jīng)驗尋根究底的精神，提高教學(xué)水平是不可思議的?！边@正是強調(diào)成為名師的行為機制中的選項4: 勤于反思 答案正確 哪種類型的人不容易發(fā)生職業(yè)倦?。窟x項2: 意志堅強的人 答案正確學(xué)校心理健康教育活動設(shè)計中，是單個集體活動組成集體活動，具有主題鮮明、內(nèi)容豐富的特點，這體現(xiàn)了：選項2: 系統(tǒng)性原則 答案正確心理健康教育必須堅持面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生服務(wù)，這是貫徹選項4: 全面性原則答案錯誤在以下對話內(nèi)容中，體現(xiàn)了哪種溝通模式？ 小明：今天的培訓(xùn)在哪里？ 小紅：你不會自己看通知嗎？選項1: 交錯溝通 答案正確 心理健康教育的系列目標(biāo)不包括選項4: 完善 答案正確在目前的中小學(xué)心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。有些學(xué)校甚至采用簡單生硬的說教，生搬硬套心理學(xué)概念的方式進行教學(xué)，這些教學(xué)模式并不能達到心理健康教育的最初目的，下面四種關(guān)于心理健康教育課程的描述，不正確的是選項4: 備課以教材或參考資料為中心，重認知目標(biāo) 答案正確 小學(xué)心理健康教育課有以下幾種學(xué)習(xí)方式，下列（）不是它的學(xué)習(xí)方式。選項4: 舉例式學(xué)習(xí)答案正確 建立相互信任彼此接納的團體練習(xí)有選項1: 信任之旅（盲走）選項2: 對對碰（他者介紹）選項3: 連環(huán)自我介紹（糖葫蘆串）答案錯誤 “科教興國”、“百年大計，教育為本”等戰(zhàn)略的提出，為教師社會地位的提高提供了堅實的制度保障。這確保了教師職業(yè)幸福來源的選項2: 來源于社會的認同 答案正確“家庭關(guān)系中的我”屬于（）練習(xí)。選項3: 探索家庭影響 答案正確 以下不屬于心理健康教育的目標(biāo)與歸屬的是選項2: 德智體美勞全面發(fā)展和提高 答案正確教育者要重視學(xué)生在調(diào)控學(xué)校環(huán)境方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生自控、自理的能力，這體現(xiàn)了學(xué)校心理健康教育工作中優(yōu)化環(huán)境要注意選項3: 主體性原則 答案正確 以下選項哪些不屬于自負的表現(xiàn)？選項1: 面對挑戰(zhàn)時，認為只要自己努力就可以完成任務(wù) 答案正確 當(dāng)我們的處