淺談演講與口才課的收獲-資料下載頁(yè)
2024-10-25 01:38本頁(yè)面
【正文】 題大體上是這樣的。首先我們有5分鐘的時(shí)間自己想一下。我迅速瀏覽了一遍題目，拿起筆記下了自己的排序。5分鐘一過(guò)，主席讓我們開(kāi)始討論，在20分鐘內(nèi)拿出方案。一開(kāi)始，現(xiàn)場(chǎng)一下子靜了下來(lái)，出現(xiàn)了短暫的沉默。我就提議大家先說(shuō)一下自己的排序，還是依次按順序來(lái)。在大家都報(bào)完后，現(xiàn)場(chǎng)就熱烈起來(lái)，也同樣混亂起來(lái)，大家都希望自己的方案得到充分的肯定與認(rèn)同。一會(huì)兒，有人提議大家一個(gè)一個(gè)順序來(lái)解決，也就是先決定第一個(gè)應(yīng)解決的問(wèn)題，再是第二個(gè)，依次向下，遇到不同意的可以少數(shù)服從多數(shù)，也可以據(jù)理力爭(zhēng)，實(shí)在不行可以留在最后在進(jìn)行解決。這樣在其中一個(gè)人的領(lǐng)銜下，我們就解決了其中7個(gè)，剩下3個(gè)未能解決。其中一個(gè)，那位同學(xué)又在大家的勸解之下放棄了自己的觀點(diǎn)。此時(shí)時(shí)間只剩下10分鐘多一點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，自己并未有過(guò)多的發(fā)言，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，這些問(wèn)題都需要解決，順序大家基本都能訂好。遇到有分歧的，自己在提出不同的意見(jiàn)，只會(huì)更增加場(chǎng)面的混亂程度。因此，只是在舉手表決時(shí)參與一下，其他時(shí)間都是在思考，聽(tīng)其他人的發(fā)言。剩下最后兩個(gè)問(wèn)題需要決定順序，問(wèn)題的爭(zhēng)執(zhí)也主要集中在兩個(gè)人身上。他們都是前一時(shí)間內(nèi)發(fā)言十分積極，表達(dá)能力很強(qiáng)的兩個(gè)人。在聽(tīng)著他們兩個(gè)人爭(zhēng)辯的時(shí)候，我很頭痛，因?yàn)闀r(shí)間不多了，也想插言，盡快解決爭(zhēng)議，又怕場(chǎng)面更加混亂。爭(zhēng)論了一段時(shí)間后，有人提議還是舉手表決吧，大家只能同意。就這樣最終方案被拿了出來(lái)。之后就要有人站出來(lái)，對(duì)主席團(tuán)陳述我們的方案，場(chǎng)面又沉默了一會(huì)兒。大家相互看著。我想自己之前10幾分鐘內(nèi)都沒(méi)有發(fā)言，這時(shí)候就站出來(lái)吧。于是我說(shuō)：那就我來(lái)吧。大家并未有任何反對(duì)。我將最后的方案說(shuō)了一遍，又大體說(shuō)了一下具有爭(zhēng)議的幾個(gè)問(wèn)題的大家的決定理由。就這樣我們的自由討論結(jié)束了。主席團(tuán)在我陳述完之后說(shuō)，拿出這個(gè)問(wèn)題，主要是看看大家對(duì)于問(wèn)題的把握解決程度??其實(shí)，這些問(wèn)題不一定一定要一個(gè)一個(gè)來(lái)解決，許多問(wèn)題的解決都可以同時(shí)進(jìn)行，比如??問(wèn)題提問(wèn)最后階段主席團(tuán)問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題，記憶尤深的是，一位主席說(shuō)：大二的課程緊張了許多，學(xué)生會(huì)也有許多的活動(dòng)需要你們?nèi)硇牡耐度搿．?dāng)這兩者間有矛盾的時(shí)候，你們會(huì)如何解決。大家紛紛發(fā)表意見(jiàn)，我說(shuō)：自己首先是一名學(xué)生，然后才是一名學(xué)生會(huì)的成員。我會(huì)將學(xué)習(xí)看得很重要，同時(shí)努力保證學(xué)生會(huì)的工作能順利進(jìn)行。總結(jié)就這樣，自己的校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)競(jìng)職結(jié)束了。之后想想當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，從一開(kāi)始的緊張無(wú)比到后來(lái)的種種，收獲真的很多。在自我介紹階段，自己經(jīng)歷了從緊張無(wú)比到放松下來(lái)認(rèn)真對(duì)待的過(guò)程，相信自己在之后的類似場(chǎng)合里，不會(huì)再緊張的發(fā)音都顫抖，緊張的讓自己郁悶。在自由討論階段，自己并未有過(guò)多的表現(xiàn)，因?yàn)樽约旱男愿袷谷?。我以前一直認(rèn)為“說(shuō)得好不如做得好”，只有行動(dòng)才能說(shuō)明一個(gè)人的能力。因此養(yǎng)成了默言、慎言的習(xí)慣。這一點(diǎn)，需要在自己的口才方面改進(jìn)。其實(shí)，主席團(tuán)在最后說(shuō)的問(wèn)題的解決方案，自己在大家最后針對(duì)最后兩個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論時(shí)，也有類似的模糊的想法，只是認(rèn)為時(shí)間上來(lái)不及，加上自己著急未能完全想透徹，還有怕提出另一種完全不同的意見(jiàn)對(duì)最終的問(wèn)題的解決帶來(lái)不必要的麻煩，因此自己壓下了自己的想法?？磥?lái)自己缺乏應(yīng)有的縱向思維，缺少對(duì)問(wèn)題的縱向思考，之后應(yīng)注意訓(xùn)練。在問(wèn)題提問(wèn)階段，自己之所以會(huì)對(duì)那個(gè)問(wèn)題印象深刻，是因?yàn)樽约簩?duì)那個(gè)問(wèn)題的回答并不是十分滿意。后來(lái)想想，我們學(xué)生會(huì)的各個(gè)部長(zhǎng)、主席也并沒(méi)有在學(xué)習(xí)方面落后，相反，大部分人在這方面還是十分優(yōu)秀的。我們那一屆的主席曹佳音學(xué)姐甚至隨團(tuán)參加了我國(guó)對(duì)日本的訪問(wèn)。我后來(lái)意識(shí)到，這個(gè)問(wèn)題內(nèi)在的含義應(yīng)該是：你就會(huì)為學(xué)生會(huì)奉獻(xiàn)些什么？可以為學(xué)生會(huì)帶來(lái)些什么？
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