蘇教版數(shù)學四上認識平行教學設計2-資料下載頁
2024-12-05 09:58本頁面
【導讀】相平行，能判斷兩條直線的平行關系。和三角尺畫平行線的步驟和方法，能正確地畫出已知直線的平行線。里的平行現(xiàn)象，產(chǎn)生學習圖形位置關系的興趣。學習空間與圖形的重要基礎之一。在學習中學生可能會很難理解什么是“在同一平面內(nèi)”。所以我設計讓學生用鉛。筆擺的方法，感覺這種情況確實存在。再通過畫一畫，發(fā)現(xiàn)了困難，及時指出：。這樣就很自然地解決了這一問題。生互相質(zhì)疑的方式鞏固這個知識點。2．請你想辦法試著畫一組平行線。3．找一找，我們生活中還有哪些平行線。自己的語言與組內(nèi)同學討論交流。無限長的特點認識它們是相交的。誰來介紹一下你的。段都平行，體驗平移的特征。量出每條折痕的長度，你。所以這張圖里對應的邊之間都是平行的。
【正文】 先沿著三角尺的一條直角邊畫一條直線，再把直尺靠在三角尺的另一條直角邊上，固定直尺，沿另一條直角邊畫出另一條直線。 2．思考：為什么這樣畫出的直線互相平行？ 四、分層練習，內(nèi)化提升（預設 8 分鐘） 1．想想做做 2 學生照樣子折一折 量一量 說說自己的發(fā)現(xiàn) 2．想想做做 5 學生獨立完成 第 5 題感受圖形平移前后相對應的線段都平行，體驗平移的特征。 【板塊四】 1． 這幾條折痕互相平行嗎？量出每條折痕的長度，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2．第 5 題 指出：其實平行線也就是通過平移后得到的直線。所以這張圖里對應的邊之間都是平行的。
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