冀教版數(shù)學(xué)四上平行與垂直教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-09 21:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】(教師兩只手各拿一支鉛筆，同時(shí)松手，兩支鉛筆落。內(nèi)交流，由組長(zhǎng)組織大家把不同的擺法放在展示板上。圖形，情況有很多種。交、不相交的兩種可能。1．嘗試把老師畫在黑板上的圖形進(jìn)行分類。納小組的觀點(diǎn)并匯報(bào)。豎直的，可以單獨(dú)是一類。的限制，孩子們的想象任意馳騁。假如把這幾幅圖中的直線無(wú)限延長(zhǎng)，又該怎樣分。有了明確的指向，學(xué)生的思考自然指向相交和不相交。1．介紹：在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線互相平行，其中一條直線是另一條直線的平行線。說(shuō)一說(shuō)這兩條直線的位置關(guān)系。閱讀課本第39頁(yè)，并用自己喜歡的方式介紹平行。3．強(qiáng)調(diào)“同一平面”。教師出示一個(gè)長(zhǎng)方體，請(qǐng)學(xué)生在長(zhǎng)方體上找平行線。性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教學(xué)“平行線”“垂線”。強(qiáng)化，從而逐步認(rèn)識(shí)“互相垂直”和“互相平行”的特征?，F(xiàn)告訴同組的同學(xué)。
【正文】 行 ” 的特征。 4．判斷：哪組線是互相垂直的 ?哪組不是 ?為什么 ? 三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知 (一 )找生活中的垂直和平行。 引導(dǎo)：我們天天都在和垂線與平行線打交道。你們看書本封面相鄰的兩邊是互相垂 直的，相對(duì)的兩邊是互相平行的。同學(xué)們想一想、找一找，身邊還有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的，找到后快快把你的發(fā)現(xiàn)告訴同組的同學(xué)。 (二 )下列圖形上有幾組平行線和垂線 ? ( )組平行線 ( )組平行線 ( )組平行線 ( )組垂線 ( )組垂線 ( )組垂線 (三 )折紙：你能折出有平行線和垂線的圖形嗎 ? 1．引導(dǎo)：同學(xué)們?cè)谄矫鎴D形上和生活中找到了很多組平行線和垂線，那要是給每個(gè)同學(xué)一張不規(guī)則紙，你們能動(dòng)手折一折，折出具有垂線與平行線的 圖形嗎？ 2．展示分享。 四、反饋評(píng)價(jià)，全課總結(jié) 同學(xué)們，你覺得這節(jié)課里你表現(xiàn)得怎樣 ?你有什么收獲和體會(huì) ?
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