蘇教版科學(xué)五下怎樣移動(dòng)重物教學(xué)反思2-資料下載頁
2024-12-05 09:54本頁面
【導(dǎo)讀】易理解杠桿的三個(gè)作用點(diǎn)：重點(diǎn)、支點(diǎn)、力點(diǎn)。其中，在判斷螺絲刀。是否是杠桿時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生的觀點(diǎn)要比教參中的更完善。在擰螺絲釘時(shí)不是杠桿，而用它來撬東西時(shí)就是杠桿。這一課的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)我覺。也不費(fèi)力卻有點(diǎn)難度。但這種方法在實(shí)驗(yàn)中是比較費(fèi)時(shí)的。如果杠桿平衡則是不省力也不費(fèi)力的。的力還可以比你小一些，所以可以判斷是省力，反之道理相同。還有個(gè)別同學(xué)提出在離支點(diǎn)距離不變的情況下變化兩邊的鉤碼數(shù)。因此，我在匯報(bào)時(shí)，要求每一個(gè)組分類進(jìn)行，即先各。不符合提出來與大家討論，重新判斷杠桿的用力情況。如果想在實(shí)驗(yàn)結(jié)論得出后拓展，那可以嘗試一邊掛兩孔的方法。建議書本封面的圖修改成一邊的鉤碼只掛一個(gè)孔的，以免誤導(dǎo)學(xué)生。
【正文】 組匯報(bào)杠桿省力的情況兩組數(shù)據(jù)，并說明什么情況下，杠桿省力？根據(jù)大家的觀點(diǎn)去判斷自己組杠桿省力的幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否符合，如果不符合提出來與大家討論，重新判斷杠桿的用力情況。其它兩種情況也按照這個(gè)方法匯報(bào)。 關(guān)于實(shí)驗(yàn)中鉤碼的掛法，我主張左右各掛一個(gè)孔比較好。學(xué)生對(duì)杠桿的研究才剛開始，如果出現(xiàn)一邊掛兩個(gè)孔，實(shí)驗(yàn)結(jié)論就比較難概括了。如果想在實(shí)驗(yàn)結(jié)論得出后拓展，那可以嘗試一邊掛兩孔的方法。建議書本封面的圖修改成一邊的鉤碼只掛一個(gè)孔的，以免誤導(dǎo)學(xué)生。
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