蘇教版第5冊語文第二單元電子教案-資料下載頁
2024-12-05 09:48本頁面
【導讀】北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區(qū)。文，畫出生字詞，/美麗的仙女/在空中/抖動著/五彩斑斕的錦緞。這是一個長句子，在讀時要注意合理的停頓。教師范讀;學生練讀。讀正確，讀通順。音，紋是前鼻音，難點知道北大荒是個美麗、富饒地地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國地思想感情。教學、具掛圖、投影、生字卡片，小黑板。"一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫"色彩真多呀！學們一邊讀，一邊想象畫面。數(shù)一數(shù)一共有幾句話，（十分熱鬧，超出。同學們還記得上學期學過的《憶江南》嗎？這首詩表達了詩人對杭州和西湖真摯的感情。
【正文】 仔細觀察自己的外貌，用些詞語概括一下。 口述自己的外貌。 學生練寫 通過自己對照小鏡子的觀察，讓學生有話可以寫。 首先別著急寫，在說的基礎上告訴同學們寫下來。 教 后 記 課題 練 習 二 課時 21 授課日期 主備人：胡樹榮 教學 目標 1. 學用字詞句，能聯(lián)系上下文正確字詞的 意思。 2. 寫好鋼筆字，注意帶撇和豎筆畫的字怎樣寫才好看。 教學重難點 學用字詞句，能聯(lián)系上下文正確字詞的意思，寫好鋼筆字，注意帶撇和豎筆畫的字怎樣寫才好看 教學、具 掛圖、投影。 預習 要求 能試著用聯(lián)系上下文的方法正確字詞的意思，帶好鋼筆等物品。 教師活動內容、方式 學生活動 內容、方式 旁 注 ★ 學用字詞句 1． 在《北大荒的秋天》一課中有這樣一句話（出示：明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。）大家細細讀一讀，想想這句話里的 “漾 ”是什么意思？ 2． 我們可以用什么方法來理解這個字？（ 查字典） 3． 通過查字典知道 “漾 ”字有兩種解釋，是哪兩種？（生言：水面輕微動蕩；液體太滿而向外流。） 4． 那你們想一想這句話里的 “漾 ”字應該選擇哪種解釋呢？（同桌討論，集體交流。） 思考 “漾 ”是什么意思？ 積極思考。 互相交流怎么選擇意思？ 教師活動方式、內容 學生活動 方式、內容 旁 注 5． 方法小結：一個字詞的意思在不同的語言環(huán)境中有不同的理解，我們應該結合上下文來理解這個字詞在特定環(huán)境中的特定含義。我們一起來做個練習。 6． 小猴在讀童話書時遇 到了幾個不認識的字，你能幫他查查字典找到確切的解釋嗎？ 7． 出示句子，查出帶點字的讀音，指導生將語句讀通順。 8． 小組討論帶點字應該字典中的哪種解釋。 9． 集體交流 ——蔫：在這里比喻小象性格內向不好動。 挎：這里是說小白兔胳膊上掛著的。 躡：在這里是指小彼得掂著腳尖動作很輕。 10． 根據(jù)上下文確定字詞的意思，是一種重要的學習方法，你們學會了嗎？請試著用這種方法預習新課文中的字詞（師出示例句，供學生練習。） 思考遇到不認識的字我們該怎么辦？ 小組討論。 集體交流 。 試著用這種方法預習新課文中的字詞。 教 后 記 教師活動方式、內容 學生活動 旁 注 課題 練 習 二 課時 22 授課日期 主備人：胡樹榮 教學 目標 1. 寫好鋼筆字，注意帶撇和豎筆畫的字怎樣寫才好看。 2. 讀讀背背，積累描繪民族建筑和山水風光的詞語。 教學重難點 學用字詞句，聯(lián)系特定語境，在字典中選擇正確的意思，理解讀讀背背中的成語 教學、具 掛圖、投影、小黑板。 預習 要求 讀讀背背的內容藥誦讀，積累詞語。 教師活動內容、方式 學生活動 內容 、方式 旁 注 一、 寫好鋼筆字。 1． 觀察例字，思考這幾個字中的撇和豎怎么寫才好看。 2． 同桌交流歸納特點。 3． 集體交流得出結論：撇要緊縮，短而彎；豎要舒展，長而尖（師板書范寫） 4． 引導學生注意間架結構的特征，規(guī)范書寫。 5． 學生描紅，用投影儀反饋指導。 二、 讀讀背背。 1． 這是一組描繪民族建筑和山水風光的詞語，大家試著去讀一讀，不會讀的字查字典。 觀察思考。 同桌交流。 集體交流。 學生描紅。 不會讀的字查字典。 方式、內容 2． 小組自學，把詞語讀準，讀連貫。 3． 集體檢查，指導難點：廈、瓊、壑；曲徑通幽、眼花繚亂、玉宇瓊樓。 4． 多種形式練讀（同桌讀、開火車讀、合作讀、賽讀）。 5． 默讀詞語，對照圖畫思考他們的意思。 6． 交流詞語的理解，師點撥難點 —玉宇瓊樓：華麗精美的建筑物。 錯落有致：安排裝飾得很有規(guī)律。 曲徑通幽：彎曲的小路把人引向幽雅的境地。 7． 自由練讀詞語，邊讀邊體會詞語的意思，結合圖畫想象詞語描繪的情境。 8． 反復誦讀直至背誦。 小組自學，讀準詞語。 集 體檢查。 開火車讀、合作讀等。 交流詞語的理解。 自由練讀詞語，思考詞語的意思及情境。 誦讀直至背誦。 教 后 記
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