【正文】 厲的批評。“老板，這不是我的錯，是約翰不小心弄壞的?！钡つ釥柍弥s翰不注意，偷偷來到老板辦公室對老板說。老板平靜地說：“謝謝你丹尼爾，我知道了。”隨后，老板把約翰叫到了辦公室?！凹s翰，到底怎么回事？”約翰就把事情的原委告訴了老板，最后約翰說：“這件事是我們的失職，我愿意承擔(dān)責(zé)任?！奔s翰和丹尼爾一直等待處理的結(jié)果。老板把約翰和丹尼爾叫到了辦公室，對他倆說：“其實，古董的主人已經(jīng)看見了你倆在遞接古董的動作，他跟我說了他看見的事實。還有，我也看到了問題出現(xiàn)后你們兩個人的反應(yīng)。我決定，約翰，留下繼續(xù)工作，用你賺的錢來償還客戶。丹尼爾，明天你不用來工作了?！蓖菩敦?zé)任的員工總是強調(diào)，如果別人沒有問題，自己肯定不會有問題，借機把問題引到其他人身上，用以減輕自己對責(zé)任的承擔(dān)。與其在這里挖空心思找各種理由來推卸責(zé)任，還不如想一想怎么做能夠真正承擔(dān)起責(zé)任，把出現(xiàn)的損失降到最低點。這樣反而更加有利于樹立起在老板心目中的形象。第十四課 不要無所事事新工作開始時可能任務(wù)不多。你也許會想：“太棒了！”“我可以輕松地開始工作了?！钡@樣其實并不好，無事可做對你而言不是什么好事情。因為如果你不知道該做些什么，會很快覺得自己是沒用﹑多余地人。這對一名新員工來說不是一個好的初始狀態(tài)。看著同事們不停地接電話，腋下夾著文件夾急匆匆地穿過走廊，忘我地投入重要的談話，你會不禁問自己：“公司究竟為什么雇用我？”雖然你也有一定地工作要做，但顯然這家企業(yè)最初沒有做好安排。也許企業(yè)里地所有人工作都很緊張，沒有空余時間為新員工安排工作。在這種情況下就要看自己的主觀能動性了。如果可能地話，在上班第一天找找自己能干的事。比如熟悉一下電腦程序或?qū)W習(xí)處理事務(wù)地流程，看看公司里地人都干些什么事情﹑事怎么干的，或者詳細(xì)地咨詢公司的產(chǎn)品等。這樣做有利于消除你百無聊賴和無所事事的情緒。當(dāng)同事們都忙個不停時，你沒必要懶散地坐在辦公桌旁看著他們。如果同事﹑上司已經(jīng)交給你要完成的任務(wù)，但他們當(dāng)中沒有任何人可以指導(dǎo)你怎樣去做時，就要把處理事務(wù)的主動權(quán)握在自己的手里。你有權(quán)也應(yīng)該有信心到上司那里去要求干點事?？梢灾v講自己過去都干些什么，請求分派到恰當(dāng)?shù)墓ぷ鳌罱K使自己有事可做。第十五課 “二八定律”使你更高效地完成工作“大多數(shù)人無法高效率地完成工作，就是因為他們把大量精力花在次要的事情上。”用大量的時間去完成重要的工作，這是巴萊多原則告訴我們的工作技巧?！耙晃粌?yōu)秀員工如是說。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，意大利經(jīng)濟學(xué)家及社會學(xué)家巴萊多提出：在任何一組東西之中，最重要的通常只占其中的一小部分。這就是著名的“巴萊多原則”。根據(jù)巴萊多原則，在一家公司，通常是20﹪的高績效的人完成80﹪的工作。你也許會感到驚訝，但這卻是事實。比如在銷售部，通常是20﹪的人帶來80﹪的訂單；在開會時，20﹪的人通常會提出80﹪的建議。也正因此，所有的優(yōu)秀員工一致認(rèn)為：高效率地完成工作的技巧源自于將80﹪的精力放在最重要地任務(wù)上。比爾是紐約某油漆公司地銷售員，在工作地第一個月，比爾僅掙了1000美元。比爾很氣惱：“為什么別人都能掙那么多，而我卻這么少？”分析銷售圖表后，比爾發(fā)現(xiàn)他的80﹪的業(yè)績源自于他地20﹪地客戶，但是，他卻對所有地客戶花費了同樣地時間，比爾恍然大悟，拍著腦袋直喊“笨”。第二個月工作開始后，比爾把他手中最不活躍地36位客戶擱到最后，把80﹪的精力集中到最有希望的20﹪地客戶身上，到第二個月月底，比爾賺到的錢是的第一個月的10倍。因此，當(dāng)你面臨很多的工作，在不知如何著手時，當(dāng)你耗盡全身的精力，工作效率仍然提不上去時，當(dāng)你為花了太多的精力做沒多大意義的事而懊悔不已時，那么，就應(yīng)該及時審視一下自身，看看自己是不是依照巴萊多的“二八定律”來進(jìn)行工作的。把80﹪的精力放在最重要的任務(wù)上，只有這樣，你才能高效率地運用有限的精力，有效地提高工作效率。將80﹪的精力用來完成最重要的工作，一個人的潛力就能得到更好地發(fā)揮，這就好像一個果農(nóng)想要在秋天獲得豐碩的成果，就要把果樹上的多余的枝杈剪除掉，只有這樣，他才能在來年享受到收獲的快樂。了解了“二八定律”的重要性之后，你還必須學(xué)會根據(jù)自己的核心能力，排定日常工作的優(yōu)先順序。建立起優(yōu)先順序，然后堅守這個順序，工作起來才會事半功倍?！胺智遢p重緩急，設(shè)計優(yōu)先順序”，這是巴萊多定律的精髓。作為一名新進(jìn)員工，面對繁重的工作任務(wù)，唯有如此，才能加以出色地完成。有限的精力和時間應(yīng)用在最具有“生產(chǎn)力”的地方。第五篇：畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)講座面對就業(yè)的嚴(yán)峻，作為大學(xué)畢業(yè)生的你該怎樣做？——暨“畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)講座”又是一年畢業(yè)季，為了消除我院畢業(yè)生在就業(yè)中的困惑，進(jìn)一步幫助同學(xué)們樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，使廣大畢業(yè)生了解就業(yè)形勢，就業(yè)政策，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高就業(yè)技能，更是為了迎接即將到來的“2013屆畢業(yè)生就業(yè)‘雙選’會”做準(zhǔn)備，10月21日晚上7:00由學(xué)院招生處主辦的“畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)講座”在利奧樓C109學(xué)術(shù)廳舉行。講座由我院黨委委員紀(jì)委書記楊建平和招生就業(yè)處副處長李躍華擔(dān)任主講。我院經(jīng)濟管理系大三全體學(xué)生參加了本次講座。大會伊始，楊書記就2013年的就業(yè)形勢和面對形勢畢業(yè)生應(yīng)采取什么措施兩個大方面進(jìn)行闡述。楊書記說：“我在每一年的就業(yè)指導(dǎo)大會上都要說一句話，今年也要說這句話，‘就業(yè)形勢嚴(yán)峻’！”面對就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該怎樣做呢？楊書記強調(diào)，首先，畢業(yè)生要具有一種強烈的就業(yè)意識，務(wù)必做好面試準(zhǔn)備，寫好自薦書，同時把握好剩下的幾個月的時間對專業(yè)知識進(jìn)行查漏補缺。楊書記嚴(yán)肅指出，部分畢業(yè)生在求職就業(yè)時存在兩個問題。一是“盲從”。由于每個畢業(yè)生的個人知識水平、身體狀況、生源地、家庭經(jīng)濟狀況等等的不同，畢業(yè)生的擇業(yè)取向不具有優(yōu)劣的比較，絕對不能隨波逐流。二是“三靠一不”。對于就業(yè)，部分學(xué)生靠學(xué)校，靠老師，靠家庭，自己卻不焦急。因此，他要求畢業(yè)大學(xué)生在求職就業(yè)時遵循“擇己所愛，擇己所長，擇勢所需，發(fā)展優(yōu)先”四大原則。接著，李處長的以幽默的笑話開場，極大的調(diào)動了同學(xué)們的積極性。李處長希望畢業(yè)生們能從基層做起，不要一開始就把目標(biāo)放在國企，而是應(yīng)該從中小企業(yè)開始，多多積累工作經(jīng)驗，這樣既能為自己創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，也可以更好的鍛煉自己。然后，李處長根據(jù)自己的就業(yè)經(jīng)驗向同學(xué)們從六大方面的問題：一、就業(yè)前的技能準(zhǔn)備。李處長用自己的親身經(jīng)驗告訴同學(xué)們該如何做好技能準(zhǔn)備，并且留下了4個問題供大家思考：（1）、我是誰？如何對自己進(jìn)行職業(yè)定位？（2）、我能做什么？（3）、我最擅長做什么？最喜歡做什么？（4）、環(huán)境允許和支持我做什么？二、就業(yè)前的形象準(zhǔn)備。李處長分別講解了男性與女性在職場中該如何正確的著裝。三、就業(yè)前的心理準(zhǔn)備。四、應(yīng)聘時注意的小細(xì)節(jié)，李處長結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生應(yīng)聘時可能出現(xiàn)的各種問題，告訴了同學(xué)們該如何不張揚而又出眾（1）、面帶微笑，精神煥發(fā)。（2）留心你的一舉一動。（3）面試時作出積極而肯定的回答。（4）用最佳的方式、在最好的時間段里開始面試。（5）對人和藹，語言文明。（6）關(guān)心時事，了解就業(yè)政策。五、設(shè)定十年職業(yè)規(guī)劃，李處長將十年的職業(yè)生涯分為五個階段，分別講解了在五個階段中同學(xué)們該如何奮斗。六、職業(yè)生涯危機處理，此方面李處長特別結(jié)合了當(dāng)今人們職業(yè)生涯中可能遇到的危機，為同學(xué)們進(jìn)行了講解。最后，李處長對廣大畢業(yè)生表示深切的祝福，希望廣大畢業(yè)生圓滿找到自己心儀的工作。會議持續(xù)了2個多小時，兩位主講老師以其豐富的人力資源培訓(xùn)的經(jīng)驗，博學(xué)的知識贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。本次講座使同學(xué)們深刻了解自身所處的就業(yè)環(huán)境，對于同學(xué)們今后的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃中起到了一定的基礎(chǔ)作用，對實現(xiàn)廣大學(xué)子的教育夢想也具有重要的指導(dǎo)意義。作者：樊瀅燦攝影：樊瀅燦