蘇教版語(yǔ)文八上甜甜的泥土檢測(cè)與評(píng)價(jià)-資料下載頁(yè)
2024-12-05 09:32本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】3．辨析加粗詞的意思。4．改正下列句子中的錯(cuò)別字。一陣電玲的急響。她黯淡的眼神里，射出熱功的光。吱呀呀的大鐵門(mén)，鎖止了沉寂的校園?；卮鹚氖菉Z框而出的淚水和踉倉(cāng)而去的背影。放學(xué)了，小亮還沉侵在歡樂(lè)之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。5．在下列句中的括號(hào)內(nèi)填進(jìn)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。他（）下小腦袋，（）。6．說(shuō)說(shuō)下面句中的“像”字的表達(dá)作用。“亮！我的小亮！”像是喘息，又似哭泣。勢(shì)洶洶地向他走來(lái)。像種瓜要浸種、壓秧，種煙要打扠、掐尖??這種蘿卜像梨一樣甜。他的臉色像紙一樣白。8．請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢卧挼氖÷蕴?hào)處再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，并將畫(huà)橫線的句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。示她見(jiàn)不到兒子非常難過(guò)和失望的心情。學(xué)校傳達(dá)室老頭對(duì)“她”的前后不同態(tài)度的對(duì)比等等。一問(wèn)未答出，只能得“下”。氣溫不會(huì)在一夜之間回升得這么快，王小亮親媽媽把奶糖放。奶糖的包裝紙，進(jìn)而融化糖，這是很自然的現(xiàn)象。要言之有理，皆可得分。老師可根據(jù)答的具體情況打不同的等級(jí)。
【正文】 前文他生母放學(xué)時(shí)守在門(mén)口等不到他相呼應(yīng)，因?yàn)樗形缡强靠欣漯x饃填肚子 的。他所以“悄悄溜出去”，是因?yàn)榕潞竽覆蛔屗蠈W(xué)，要他做更多的家務(wù)。（ 4）一是寫(xiě)實(shí)，因?yàn)橐话烫侨诨谀嗤林?，所以泥土是“甜絲絲”的；二是寫(xiě)虛：那甜絲絲的泥土，不僅飽含著“過(guò)去媽媽”的母愛(ài)，也包含著學(xué)校老師、傳達(dá)室老頭對(duì)小亮的愛(ài)心，讓這些父母離異后的孩子也產(chǎn)生生活的渴望和動(dòng)力；人間的至親至愛(ài)猶如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)所不在，無(wú)處不有等等。 綜合題 1．對(duì)比手法主要表現(xiàn)在：（ 1）“她”（王小亮“過(guò)去的媽媽”）在學(xué)校放學(xué)前后的對(duì)比；（ 2）前后兩個(gè)媽媽對(duì)王小亮截然不同態(tài)度的對(duì)比；（ 3）王小亮埋糖、挖糖前后的對(duì)比； （ 4）學(xué)校傳達(dá)室老頭對(duì)“她”的前后不同態(tài)度的對(duì)比等等。（課文中的具體語(yǔ)句略）這樣寫(xiě)可以突出母愛(ài)的珍貴、偉大及其巨大的感染力。（全對(duì)得“優(yōu)”；前一問(wèn)答對(duì)三點(diǎn)，后一問(wèn)也答對(duì)，可得“良”；前一問(wèn)只對(duì)二點(diǎn)，后一問(wèn)也不夠完整，可得“中”；前一問(wèn)對(duì)一二點(diǎn)，后一問(wèn)未答出，只能得“下”。） 2．答案一：這個(gè)細(xì)節(jié)不真實(shí)。氣溫不會(huì)在一夜之間回升得這么快，王小亮親媽媽把奶糖放在棉襖口袋里（人體體溫是 37℃）未能融化，地溫一夜突然回升難道能超過(guò)人的體溫嗎？答案二：這個(gè)細(xì)節(jié)真實(shí)。春天的氣候“一日三變臉”，奶糖埋在雪中，雪融化成水，水 浸濕奶糖的包裝紙，進(jìn)而融化糖，這是很自然的現(xiàn)象。（這是一道開(kāi)放性題，可以各抒己見(jiàn)，只要言之有理，皆可得分。老師可根據(jù)答的具體情況打不同的等級(jí)。）
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