【正文】 進(jìn)項目作好鋪墊。堅持邊學(xué)邊改，立學(xué)立行。通過學(xué)習(xí)和深入村組調(diào)查研究，一是針對排查出來的不穩(wěn)定因素，我鄉(xiāng)實行每名班子成員包案制，即每名班子聯(lián)系解決一個較突出的問題，著力解決矛盾糾紛；二是著力探索解決矛盾糾紛的長效機(jī)制，調(diào)整設(shè)立鄉(xiāng)維穩(wěn)辦，選派1名工作經(jīng)驗豐富、熟悉法律知識、擅長矛盾糾紛處理的同志負(fù)責(zé)解決全鄉(xiāng)涉及安全穩(wěn)定和矛盾糾紛解，要求小事不出村、大事不出鄉(xiāng)，所有矛盾糾紛必須村上先行進(jìn)行調(diào)解，然后到鄉(xiāng)上進(jìn)行調(diào)解；三是進(jìn)一步建立健全了干部請銷假、干部管理、干部學(xué)習(xí)等十余項制度。（三）主要工作經(jīng)驗和收獲為使思想發(fā)動，學(xué)習(xí)討論階段的工作實實在在，不走過場，為查找問題，深入剖析階段打下堅實的基礎(chǔ)，我們在工作中做到了六個到位。一是時間到位。鄉(xiāng)作風(fēng)辦制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)時間表，全鄉(xiāng)干部集中學(xué)習(xí)討論時間均達(dá)到了7天，自學(xué)時間達(dá)到了20天。二是措施到位。鄉(xiāng)作風(fēng)辦制定了關(guān)于開展領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)建設(shè)活動的實施方案，細(xì)化了思想發(fā)動，學(xué)習(xí)討論階段的實施意見，還及時編印了學(xué)習(xí)資料、發(fā)放了學(xué)習(xí)筆記本等。三是方法到位。通過 集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，一般性學(xué)習(xí)與分組討論發(fā)言相結(jié)合，通讀原著與專題輔導(dǎo)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)典型案例與觀看電教片相結(jié)合等多種有效的方式，確保了學(xué)習(xí)效果。四是責(zé)任到位。按照縣委提出的干部作風(fēng)建設(shè)，要取得根本實效，責(zé)任在黨委，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，重點在落實的要求，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，明確了第一責(zé)任人，牽頭責(zé)任人和具體責(zé)任人，保證了建設(shè)活動的有序進(jìn)行。五是督導(dǎo)到位。建立健全了學(xué)習(xí)督導(dǎo)制度，干部的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行不定期檢查，通過理論測試等方式，確保了學(xué)習(xí)效果。六是宣傳到位。一是懸掛布質(zhì)標(biāo)語。xx鄉(xiāng)根據(jù)結(jié)合xx實際情況，編制了3幅布質(zhì)標(biāo)語掛在鄉(xiāng)政府外的街道上或全鄉(xiāng)交通顯要處；二是辦專欄。充分利用鄉(xiāng)、村黨務(wù)公開欄和政務(wù)公開欄編寫宣傳內(nèi)容。我鄉(xiāng)根據(jù)全鄉(xiāng)日程安排，鄉(xiāng)作風(fēng)建設(shè)辦制定宣傳提綱分別在鄉(xiāng)、村宣傳欄上宣傳。內(nèi)容有干部作風(fēng)建設(shè)的總體要求、具體安排、干部應(yīng)知道等多種內(nèi)容。三是舉行文藝表演。我鄉(xiāng)充分發(fā)揮鄉(xiāng)老年協(xié)會、業(yè)余文藝宣傳隊的作用，定期不定期在群眾中開展表演，通過通俗易懂的形式，將“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動的精神和相關(guān)內(nèi)容以及黨的政策宣傳到老百姓中，讓廣大干部群眾在潛移默化中受到時教育。四是制定了學(xué)習(xí)園地。鄉(xiāng)作風(fēng)辦將全鄉(xiāng)工作方案、實施意見、日程表、工作簡報等在學(xué)習(xí)園地內(nèi)張貼，暨有利于干部學(xué)習(xí)使用，又有利于營造宣傳氛圍。截止目前，全鄉(xiāng)共張貼標(biāo)語10幅，辦16期專欄，舉辦了4次文藝表演。通過加大宣傳力度，在全鄉(xiāng)形成了干部作風(fēng)建設(shè)活動的良好氛圍。在學(xué)習(xí)討論階段，全鄉(xiāng)干部通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話，記讀書筆記，寫讀書心得和進(jìn)行分組討論，收獲很大。每篇文章的學(xué)習(xí)，對大家都是一種教育，每一次討論，都是一種提高，每一個問題的思考，都是一種啟迪。大家認(rèn)識到，開展領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)建設(shè)活動，是黨中央的重大戰(zhàn)略決策，是省委的重大部署，是建設(shè)和諧xx的迫切需要。大家還充分認(rèn)識到，開展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動，就是要切實解決鄉(xiāng)、村干部隊伍，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍存在的問題，達(dá)到提高素質(zhì)，服務(wù)群眾，促進(jìn)工作的根本目的。在學(xué)習(xí)討論階段，部分同志還邊學(xué)邊查，邊查邊改，初見成效。中共xx鄉(xiāng)委員會 2010年xx月xx日第五篇：干部作風(fēng)建設(shè)年活動“和諧岐山建設(shè)提升年活動”領(lǐng)導(dǎo)班子剖析材料 為樹立干部形象、落實干部作風(fēng)，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平，按照縣政府、縣教育局“關(guān)于在深入開展和諧期山建設(shè)提升年活動”的意見、要求，按照教育局的統(tǒng)一安排部署，我校在全校教師中中深入開展活動，在學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神后，我們緊密聯(lián)系工作實際搞了一次“回頭看”深入查擺作風(fēng)建設(shè)尊在的問題，進(jìn)行對照檢查。一、對照領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，查找自身不足。為提高蒲村中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子辦事能力，充分發(fā)揮先進(jìn)性教育的作用，落實干部作風(fēng)建設(shè)，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)成高效、廉潔、團(tuán)結(jié)、拼搏的領(lǐng)導(dǎo)集體。要求領(lǐng)導(dǎo)班子樹立六種意識、作到六個帶頭、四個經(jīng)常、三靠三不和三要三不。六種意識：領(lǐng)導(dǎo)意識：事事要想在前，學(xué)在前，干在前；服務(wù)意識：從思想上，業(yè)務(wù)上對老師們有所幫助，全心全意為師生服務(wù)；吃苦意識：早來晚歸，節(jié)假日加班不計報酬，不與教師爭榮譽；民主意識：尊重教師和學(xué)生，廣泛聽取意見；爭先意識：各種工作要爭先進(jìn)，趕先進(jìn)，把自己的工作干好，干漂亮?？蒲幸庾R：樹立現(xiàn)代教育觀，從經(jīng)驗型管理走向科研型管理，每學(xué)期讀幾本書，寫幾篇論文。六個帶頭：帶頭廉潔奉公；帶頭愛崗敬業(yè)；帶頭學(xué)習(xí)政治理論；帶頭面向全體學(xué)生；帶頭關(guān)心群眾生活；帶頭開展教育研究。四個經(jīng)常：經(jīng)常聽取教職工意見，實行校務(wù)公開；經(jīng)常開展批評與自我批評；經(jīng)常深入課堂，掌握課改實驗的第一手材料；經(jīng)常反思自己的工作，敢于同自我挑戰(zhàn)，不斷改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方法。三靠三不：制定計劃靠黨的教育方針，不搞無目的蠻干；各項工作靠全體教師，不搞一人主觀武斷；當(dāng)干部靠努力工作和人格影響力，不搞陽奉陰違和拉幫結(jié)派。三要三不：工作中要統(tǒng)一思想，顧全大局，不個行其事；處理問題要講政治原則，不徇私情工作中；要以黨的教育方針為重，不以教謀私。問題及改進(jìn)措施：通過調(diào)查，大多數(shù)教師認(rèn)為理想的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是公正、正義、平易近人、與群眾打成一片的，那么如何做到公正呢？我想公正的前提是了解每個人，了解每個人的工作的形式和內(nèi)容，也就是說當(dāng)你越是了解的多，就越有可能公正，還要對所有的人完全沒有偏見。正義主要有兩個關(guān)鍵處可望實現(xiàn)：一是對教師的評價中，二是在學(xué)校資源的配置中。首先是在對教師的評價中，到底如何進(jìn)行評價教師的勞動？如何使對教師的評價公正、公平、合理呢？第二是在學(xué)校資源的配置中，學(xué)校資源總是稀缺的，比如設(shè)備、權(quán)利，這些資源的供給總是不能滿足需求，這時，學(xué)校中也就只有一部分人享有大部分資源，一部分人享有大部分資源并不是不公正的根源，不公正是因為將資源配置給了不應(yīng)該獲得資源的人。因此說制度建設(shè)需要教師共同修訂然后通過教代會討論形成決議，大家自覺執(zhí)行實現(xiàn)自我管理。平易近人、與群眾打成一片，要做到這一點的前提是高度尊重，平時對待每個人，校園里的人不分大小、不分職務(wù)，以一顆平等的心對待，多為對方想一想，經(jīng)常反思自己錯在哪里？為什么會這樣?多觀察、勤反思就一定做到平易近人，和群眾打成一片。對個別教師存在的問題的思考和研究，缺乏深度和廣度；對待學(xué)習(xí)，要深入持久，不斷提高自身素養(yǎng)。二、對照“六查六看”，查找自身不足。“六查六看”：一查本校確定的發(fā)展思路、規(guī)劃和舉措，看發(fā)展思路、規(guī)劃和舉措是否符合科學(xué)發(fā)展觀的要求；二查為人民辦實事的落實情況，看是否堅持以人為本，一切為了人民、一切依靠人民的要求；三查學(xué)校教育的發(fā)展情況，看是否符合協(xié)調(diào)發(fā)展的要求；四查和諧校園創(chuàng)建情況，看是否符合和諧社會建設(shè)要求；五查教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展情況，看教師之間、班與班之間是否均衡協(xié)調(diào)發(fā)展；六查干部政績和作風(fēng)建設(shè)，看干部能不能以求真務(wù)實的工作作風(fēng)、心系群眾的服務(wù)思想、惠及子孫的科學(xué)政績?yōu)榘l(fā)展服務(wù)、為人民造福。問題及改進(jìn)措施：通過制度的建設(shè)實現(xiàn)教師的自我管理需要深入地研究。如何實現(xiàn)學(xué)校各部門工作統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)共進(jìn)，科學(xué)發(fā)展，值得進(jìn)一步探討。調(diào)整教師心態(tài)，營造和諧健康的環(huán)境。在處理個別教師的問題時，要努力尋找有效的方法，我們還缺乏高超的智慧，這一點需要向名校長學(xué)習(xí)，多看書、常交流?！昂椭C岐山建設(shè)提升年活動”領(lǐng)導(dǎo)班子剖析材料蒲村中心小學(xué)2011年5月15日