新課標(biāo)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)可能性教案-資料下載頁(yè)
2024-10-24 23:51本頁(yè)面
【正文】 定的，并能用一定、可能、不可能等詞語(yǔ)來(lái)描述事件發(fā)生的的可能性，獲得初步的概率思想培養(yǎng)初步的判斷和推理能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度 教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活、激趣引入教師拋一元硬幣，讓學(xué)生猜哪面朝上。為什么有人猜正面，有人猜反面呢？小結(jié)：在沒(méi)有看到結(jié)果前，硬幣可能正面朝上，也有可能反面朝上。（板書(shū)課題：可能性）二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境出示三種顏色的球：紅球、黃球和綠球，告訴學(xué)生這些顏色的球被裝在了三個(gè)黑塑料袋里，選三位學(xué)生上來(lái)參加摸球游戲，一共摸5次，摸到紅球次數(shù)多的獲勝。摸球游戲（1）讓三位學(xué)生從上面三個(gè)布袋各選一袋，從中任意摸一個(gè)球，教師在黑板上記錄，每人各摸到了什么顏色的球。再讓學(xué)生將球放入袋中，攪拌一下，再摸第四次，并記錄結(jié)果。第 1 頁(yè)（一人摸到了5個(gè)紅球，一人摸到有紅球也有黃球，還有一人一個(gè)黃球也沒(méi)摸到）（2）觀察記錄下的摸球記錄結(jié)果交流匯報(bào)（1）提問(wèn)：誰(shuí)摸的紅球多？如果讓你摸，你想在哪個(gè)袋子里摸？為什么？（2）將袋子里的球倒入透明的罐子，讓學(xué)生看（板書(shū)：全是紅球）提問(wèn)：在這樣的袋內(nèi)任意摸一個(gè)會(huì)是什么顏色的球？（板書(shū)：一定）（3）你最不想在哪個(gè)袋子里摸？為什么？（4）將袋子里的球倒入透明的罐子，讓學(xué)生看（板書(shū)：沒(méi)有紅球）提問(wèn)：在這樣的袋子里會(huì)摸出紅球嗎？（板書(shū)：不可能）（5）還有一個(gè)袋子里可能有什么顏色的球？（6）將袋子里的球倒入透明的罐子，讓學(xué)生看（板書(shū)：紅球黃球）提問(wèn)：在這個(gè)袋內(nèi)任意摸一個(gè)會(huì)是什么球？（板書(shū)：可能）小結(jié)：在全是紅球的袋內(nèi)任意摸一個(gè)一定是紅球；在沒(méi)有紅球的袋內(nèi)任意摸一個(gè)不可能是紅球；在既有紅球，又有黃球的袋內(nèi)摸一個(gè)可能是紅球，也可能是黃球。三、合作探索、解決問(wèn)題第 2 頁(yè)書(shū)P99想想做做第1題 指名學(xué)生回答并說(shuō)說(shuō)理由想想做做第2題（1）同桌討論交流（2）讓學(xué)生來(lái)裝球，然后摸判斷可能性（一定、可能、不可能）（1）每天太陽(yáng)從東邊升起（2）后天下雨（3）2018年10月11日是星期三（4）老師明天穿黑色的衣服（5）每天有48小時(shí)（6）秋天過(guò)去是冬天用一定、可能、不可能說(shuō)說(shuō)生活里的事四、總結(jié)在我們的生活中有些事情是確定的，一定發(fā)生或不可能發(fā)生，有些事情是不確定的，可能這樣，也可能那樣。課后再細(xì)心觀察，想一想生活中那些事情可能發(fā)生，那些事情不可能發(fā)生，那些事情一定會(huì)發(fā)生，和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)交流第 3 頁(yè)第五篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可能性》教案義務(wù)教育三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可能性》教學(xué)簡(jiǎn)案 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生從生活中體驗(yàn)不確定現(xiàn)象的存在，初步理解“可能、不可能、一定”的含義。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與不確定性，能用“可能、不可能、一定”進(jìn)行自主表達(dá)和交流，能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)主法：實(shí)驗(yàn)法對(duì)比教學(xué)法學(xué)習(xí)方式：小組合作與探究教學(xué)過(guò)程：一、抽簽、猜拳（或拋硬幣）游戲，激情進(jìn)入課內(nèi)。● 問(wèn)題：猜拳時(shí)，腦子里在想什么？創(chuàng)設(shè)情境：超市進(jìn)行摸獎(jiǎng)活動(dòng)??請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)逐一摸子，但前幾次都是黑子，問(wèn)：你有什么想法要告訴老師嗎？順勢(shì)教學(xué)“不可能、一定”。二、故事引領(lǐng)，巧妙運(yùn)用出示“百錢(qián)定軍心”的幻燈片。真有神靈保佑嗎？你知道這是為什么嗎？放幻燈片，揭底。三、課堂演練，鞏固新知連線題（幻燈片顯示）。填空題（把“可能”、“不可能”、“一定”填寫(xiě)在括號(hào)里）。⑴今天買(mǎi)一注彩票，中500萬(wàn)。（）⑵“1＋1＝3”（）⑶太陽(yáng)從東邊升起，西邊落下。（）課后每個(gè)同學(xué)列舉幾件分別屬于“可能”、“不可能”、“一定”的事件填寫(xiě)表（二）里。
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