語(yǔ)文版七上憶讀書(shū)word學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 08:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】概括事例，理清記敘的順序。多讀書(shū)，讀好書(shū)”有比較透徹的理解。情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，提高學(xué)生分析能力。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者不同年齡段的讀書(shū)生活對(duì)她的影響，體會(huì)作者的讀書(shū)心得。學(xué)習(xí)本文對(duì)比手法的運(yùn)用。一知半解：發(fā)音yīzhībànjiě解釋知道得不全面，理解得也不透徹。笸籮pǒluó：盛谷物等的一種器具，用柳條或篾條編成。氣憤填胸解釋膺：胸。發(fā)于正義的憤懣充滿胸。怒發(fā)沖冠解釋冠：帽子。1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運(yùn)動(dòng)。風(fēng)格曾被時(shí)人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。冰心女士在作品中謳歌和頌贊的是壯美的自然、純晶的童心、真摯的母愛(ài)。忠說(shuō)岳》《封神榜》《茶花女》等八部書(shū)屬長(zhǎng)篇小說(shuō)，《聊齋志異》屬短篇小說(shuō)，生3：“讀書(shū)好”還表現(xiàn)在讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。
【正文】 百冊(cè)圖書(shū) ！于是，每天 一 放下書(shū)包我就奔向那里。幾個(gè)月的工夫，除了那些大部頭的理論著作我不敢問(wèn)津外，這個(gè)小圖書(shū)館所有的文藝書(shū)籍，我差不多都借閱了一遍。我讀得很快，囫圇吞棗， 大有五 柳先生“好讀書(shū)不求甚解”的味道。因?yàn)槟菚r(shí)，吸引我的首先是故事，是各種人物的命運(yùn)遭遇。他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。 莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”對(duì)我這樣如饑似渴讀書(shū)的少年，它的功用更是不言而喻的。醉心閱讀使我得到了報(bào)償 —— 從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文起，我便常常躍居全班之冠，而閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象能力。在家對(duì)著一面花紋駁雜的花墻 ，我會(huì)呆上半天， 構(gòu)想著 種種神話故事；路上遇到一個(gè)殘疾人，我會(huì)黯然神傷，編輯他（她）的悲慘身世?? 記得上小學(xué)時(shí)，有次作文題目是《秋天來(lái)了》。老師照例援引一段“范文”。當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開(kāi)始寫(xiě)“秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了，一片一片地飄到了地上”時(shí)，我忽然掠過(guò)了不安分的一念：大家都這樣寫(xiě)多沒(méi)意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫(xiě)秋天！ 我把秋天比作一個(gè)穿著金色裙袍的仙女，她那輕盈的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，卻將明亮和清爽灑向大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的谷物和果實(shí)獻(xiàn)給人間。人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的 日麗氣爽 ，愛(ài)她的天高云淡，愛(ài)她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛?? 于是，我得了個(gè)“甲優(yōu)”，老師在文中又圈又點(diǎn)，接著又將它作為范文在班上朗讀。 這些小小的光榮，使我悟出了一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思就要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好，自然，這些省悟和小聰明，都是課外讀物的饋贈(zèng)了。 上初中后，我又不滿足只看一般的故事了，學(xué)校圖書(shū)館那顯然豐富得多的圖書(shū)又像磁石吸引了我，那些古今中外的大部頭小說(shuō)，使我如癡如醉，我把所有的課余時(shí)間都花在借閱圖書(shū)上。這時(shí)，我也養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書(shū) 中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記精彩的段落??做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。 一次命題作文寫(xiě)《一件不愉快的事》，我的情緒分外激動(dòng)，我覺(jué)得我得到了一個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)：小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，平時(shí)看的那些描寫(xiě)人苦惱煩悶心境的詞語(yǔ)，全像“酵母”似的發(fā)揮了作用，于是，我從一個(gè)清冷的黃昏開(kāi)始寫(xiě)，以月亮的美麗皎潔和周?chē)说逆倚?，?lái)反襯這個(gè)受委屈的小女孩的孤獨(dú)和寂寞??寫(xiě)著寫(xiě)著，我禁不住眼淚花 花 ??當(dāng)然這篇完全發(fā)自真情實(shí)感的作文也得到了好評(píng)，被用大字抄寫(xiě)出來(lái)貼在教室的后墻上；老師還用紅筆著重圈出文中寫(xiě)月亮的這一段。但當(dāng) 老師指著其中“像一輪玉盤(pán)嵌在藍(lán)色的天幕中”一句，說(shuō)這個(gè)“嵌”字用得特別準(zhǔn)確時(shí)，我臉紅了。我不能心安理得地接受這個(gè)贊譽(yù) —— 因?yàn)檫@一句描寫(xiě)，這個(gè)“特別準(zhǔn)確”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的詞句。 于是，我又悟出了一點(diǎn)道理：作文，要?jiǎng)诱媲椋獙?xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是，真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 我終于開(kāi)始學(xué)著“創(chuàng)造”了 —— 那是在初中二年級(jí)時(shí)，我寫(xiě)了一篇八百字的小小說(shuō)《夫妻間的小風(fēng)波》，投寄到剛創(chuàng)辦的縣報(bào)，終于在一星期后刊登了出來(lái)?？粗指遄兂闪算U 字稿，看到作文被標(biāo)成了“小說(shuō)”，我真有說(shuō)不出的高興，這也許應(yīng)該算是我當(dāng)學(xué)生時(shí)寫(xiě)的最成功的一篇“作文”。 我深深明白：假如不是讀過(guò)幾百部真正的小說(shuō)，我決不可能寫(xiě)出那八百字。是書(shū)籍 —— 人類(lèi)精神文明的“長(zhǎng)生果” —— 滋養(yǎng)了我。 （選自《中學(xué)生閱讀》 1985年第 2期） 二十六、 課文附文選讀： （無(wú)） 二十七、課文存疑：（論文材料） 二十八：推薦講解。
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