語文版九年級(jí)上單元練習(xí)-第二單元-資料下載頁(yè)
2024-12-05 08:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】①清晨，我走在校園中，一陣陣的鳥鳴聲，讓我仿佛置身于美麗的大自然。②刑警隊(duì)員們表示，一定要把這個(gè)案子查個(gè)。③在這次保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的活動(dòng)中，市工商局清查并了一批偽劣音像制品。④招聘會(huì)上，面對(duì)考官們略帶挑剔的提問，王虹，對(duì)答如流。A、現(xiàn)代著名文學(xué)家魯迅的短篇小說《孔乙己》，講述了舊時(shí)代一個(gè)落魄讀書人的悲慘命運(yùn)。A．孔乙己對(duì)那些嘲笑的人顯出不屑置辯．．．．的神情。A．在廣州亞運(yùn)會(huì)上，體育健兒紛紛表示一定充分發(fā)揚(yáng)自身水平。B．教育觀念能否從根本上轉(zhuǎn)變，是我們解決全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程問題的重要保證。（一）中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。住；見了我，又說道，“溫一碗酒?！痹诤竺?，它終究沒有傷害于我，并照亮我夜行的路。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。乙己悲慘命運(yùn)的社會(huì)原因。
【正文】 怡人的意境。這是不敢夜行的人所體會(huì)不到的。 從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。 11．小說的主人公是 ，他是一個(gè) 的人。 12．對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是 ( ) “我”的心理描寫是貫穿全文的線索。 “我”夜行山路時(shí)極度恐懼的心情 。 。 13．你如何理解“誰與我同行”？ 第二單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí) 1. D A 項(xiàng)“伺”應(yīng)讀“ c236?！?； B 項(xiàng)“諂”應(yīng)讀“ chǎn”； C 項(xiàng)“皸”應(yīng)該讀“ jūn”。 C 5 B 溫文爾雅：形容人態(tài)度溫和，舉止文雅。與說話搭配不當(dāng)。 6. D A、詞語使用錯(cuò)誤，應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”。 B、前后表達(dá)不一致，在“解決”前加上“能否”二字。 C、缺少主語，可刪去“經(jīng)過”和“才”或者“才使”。 7. 例如：是沒有一顆星的天空。 是沒有一滴水的湖泊。 環(huán)境描寫；寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增添一種悲涼的氣氛；渲染氣氛，烘托人物。 死要面子，自欺欺人，至死不悟。 批判酒客的愚昧麻木，人與人之間的冷酷麻木也是造成孔乙己悲慘命運(yùn)的社會(huì)原因。 用恰當(dāng)?shù)脑捳Z教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛孩子的人。 是側(cè)面描寫 “我”一起走夜路 ；通過夜間同行幫助“我”成長(zhǎng)。
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