【正文】 碰撞中奠定正確的人生觀。五、設(shè)計板書，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。板書是教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮，是師生思維活動留下的軌跡。本課板書我以“生活貧窮精神富有”為主要內(nèi)容，以環(huán)境描寫、語言心理活動描寫為副板書，配以窮人簡筆畫為襯托，使板書凸顯窮人形象，體現(xiàn)作者寫作特點(diǎn)，給學(xué)生留下深刻印象。結(jié)束語：走進(jìn)窮人，我們方知高尚的另一個稱呼叫善良；走進(jìn)窮人，我們方知高尚的美德蘊(yùn)藏在每一個平凡人的身上。聚焦窮人，探尋高尚的過程是師生心靈成長的過程，也是語文教育探賾索隱的過程，愿我們在文質(zhì)兼美的課文中，撐一支長篙，引領(lǐng)孩子向青草更青處漫溯，去領(lǐng)略語文天地中的無限風(fēng)光。第五篇：小學(xué)英語說課一等獎小學(xué)英語說課一等獎 《Unit4 Halloween》說課稿說教材我要說的是江蘇省牛津英語出版社5AUnit4 Halloween A 部分的內(nèi)容。本單元的核心內(nèi)容是萬圣節(jié)晚會的準(zhǔn)備工作，本部分內(nèi)容提供了兩個場景，第一個場景是在客廳，Ben一家人在討論萬圣節(jié)晚會需要物品；第二個場景是在商店，媽媽帶著Ben和Ron在購買所需物品。本課所涉及到的節(jié)日Halloween對學(xué)生來說是陌生的，所以老師可以準(zhǔn)備一些這方面資料，用多媒體投影展示，既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能有這些知識引導(dǎo)到本課的學(xué)習(xí)場景中來。本課可采取讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，通過小組對話操練，小組討論，小組表演等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用本課的功能句型和會說、表演本課的場景對話。教學(xué)目標(biāo) 語言知識目標(biāo)、會說、會讀和會拼寫單詞need, a vase, mask, horse。、會說、會讀單詞Halloween, else, tomorrow, pumpkin, lantern, change。、會讀、會說句型What do you need? We need… What else do you need? We need… How much are they? They“re …”s your 。，并能用句型設(shè)置情景，自編對話。情感態(tài)度目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)。，學(xué)會創(chuàng)造。，展示各成員的掌握運(yùn)用語言的綜合能力。文化意識目標(biāo)了解萬圣節(jié)的由來，西方國家過萬圣節(jié)的常備物品，小孩子們怎樣過萬圣節(jié)的。重點(diǎn)和難點(diǎn)句型：Do you like …？ Yes, I , I don“ like… What do you need? We need… What else do you need? We need… 說教法與學(xué)法為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力，依據(jù)現(xiàn)代知識理論及教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，我將運(yùn)用多媒體課件直觀呈現(xiàn)Halloween的相關(guān)知識，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用情景教學(xué)法，小組學(xué)習(xí)法，以學(xué)生主動參與為主的驅(qū)動型學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。課前準(zhǔn)備，圖片。把這些資料，圖片做到幻燈片里，以備課上用。布置一個supermarket的場景，請六年級的學(xué)生協(xié)助表演本課31頁上的對話，并把它拍攝出來，制作在幻燈片里。高年級的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會自主的學(xué)習(xí)，應(yīng)該有課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣老師在課上的活動比較容易展開，也節(jié)省了很多時間。對于一些新單詞，后面有單詞表，可以先了解它的意思。這樣可以整體的預(yù)習(xí)課文，了解課文大體意思，對課堂教學(xué)有很大的幫助。教學(xué)過程一、課前熱身 a rhyme: Do you like my house? 這是5A第二單元中的一首童謠，學(xué)生記憶猶新，通過這首童謠引出本課的重點(diǎn)句型Do you like …？ Yes, I , I don” like…。由于這個句型在4A中已經(jīng)學(xué)過，老師可以用以舊帶新的方法讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固該句型。當(dāng)學(xué)生回答No, I don“，老師可以自然的問：What do you like? 學(xué)生回答：I like…。在表演對話的時候，老師可以適時提醒like后面應(yīng)該跟名詞的復(fù)數(shù)。二、呈現(xiàn)和操練（用一本日歷作為整個教學(xué)過程的主線。），翻到一月一日，引導(dǎo)學(xué)生說New Year”s Day。翻到六月一日，引導(dǎo)學(xué)生說Children“s Day。六一兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，所以學(xué)生對此比較感興趣，可以在這上面做文章。老師設(shè)置場景，我們要為六一兒童節(jié)開一個聚會，出示單詞卡片party，貼在黑板上。我們將到超市里去為這個聚會買點(diǎn)東西?；脽羝鍪境械膱鼍埃撼尸F(xiàn)物品及其價格。 do you need? 引導(dǎo)學(xué)生回答We need…然后再引出句型What else do you need? 引導(dǎo)學(xué)生回答We need…其中新單詞need和else可在場景和句型中讓學(xué)生主動思考，自主研究其意思，這符合高年級英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。，很自然的問價錢How much are they? 學(xué)生回答They”re …，這里可以帶一下，學(xué)生根據(jù)場景，很自然的就能運(yùn)用了。一個做售貨員，一個做顧客。這樣就呈現(xiàn)了重要句型，并且作了操練。，翻到九月十日Teachers“ Day, 十月一日National Day，然后是十月三十日，在這一頁上事先寫好today, 對學(xué)生說今天是十月三十日，用夸張的動作翻到十月三十一日，明天是十月三十一日，從而引出單詞tomorrow。引出句子：It”s Halloween ，你們了解Halloween嗎？出示事先做好的有關(guān)萬圣節(jié)資料的幻燈片，先展示文字，讓學(xué)生對萬圣節(jié)有個大概地了解，然后出示相關(guān)圖片，圖片比文字更加能夠吸引學(xué)生的注意力，所以可以在圖片出示的過程中教授圖片中出現(xiàn)的有關(guān)萬圣節(jié)的物品的單詞，a vase, mask, pumpkin, lantern。，我想要為萬圣節(jié)聚會買一些東西，引出句型I would like to buy things for a Halloween ，然后完成一張調(diào)查表格。，可以師問生答，也可以小組與小組之間互相問答。這樣整個課堂都能互動起來，能夠充分調(diào)動課堂氣氛。，電影能夠直觀的表現(xiàn)課文對話，學(xué)生可以通過電影中表演者的動作、神情，意會對話所要表達(dá)的意思。放映一遍結(jié)束后，給學(xué)生提出一些問題： do they need? masks do they need? are your masks.（中文） much are they? “s your change.（中文），讓學(xué)生帶著問題有目的的看電影，這就是任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中，學(xué)生會學(xué)會靈活應(yīng)變，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)，注意發(fā)音。三、鞏固繼續(xù)翻日歷，翻到十二月二十五日，圣誕節(jié)是孩子們喜歡的一個節(jié)日，所以選擇著一個節(jié)日，為圣誕節(jié)晚會購置物品，讓學(xué)生以小組為單位利用所學(xué)句型What do you need? We need… What else do you need? We need… How much are they? They”re …“s your 。給學(xué)生情景，讓學(xué)生根據(jù)所給任務(wù)合作學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。小組活動能展示各成員掌握并運(yùn)用語言的綜合能力，同時還可以觀察學(xué)生分步解決問題的能力。設(shè)置這一環(huán)節(jié)，有明確的目的，有情景，語境，能貼近學(xué)生生活和經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生在書本上學(xué)到的知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，加強(qiáng)學(xué)生的交際能力。這既可以為學(xué)生事件語言提供機(jī)會，又可以使學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計 Unit 4 Halloween Do you like…？ Yes, I , I don” like… tomorrow a Halloween party pumpkin lantern flowers vase mask chocolate sweets …What do you need? We need… What else do you need? We need… How much are they? They“re …”s your change.