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正文內(nèi)容

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)初探-資料下載頁(yè)

2025-10-15 23:16本頁(yè)面
  

【正文】 和方法。對(duì)活動(dòng)中新生成的有研究?jī)r(jià)值、可操作的問題,可引導(dǎo)學(xué)生作為新的活動(dòng)主題開展個(gè)人興趣研究。(四)手工制作課: 教學(xué)流程:觀賞激趣原型解剖要點(diǎn)分析(示范講解)設(shè)計(jì)圖樣動(dòng)手制作評(píng)價(jià)展示(原理分析)拓展應(yīng)用 觀賞激趣:教師通過(guò)實(shí)物、圖片、投影或錄像等,讓學(xué)生欣賞本節(jié)課要制作的物品或物品群,意在讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。原型解剖:學(xué)生通過(guò)觀察、分解手工作品,了解作品的組成結(jié)構(gòu)、選用的材料、制作技術(shù)、銜接方法等。要點(diǎn)分析(示范講解):教師示范講解制作要點(diǎn),學(xué)生模仿。師生共同分析制作技術(shù)、技巧的操作要點(diǎn),了解、掌握作品的細(xì)節(jié)操作技巧及主要注意事項(xiàng)(學(xué)生容易出現(xiàn)問題分析、點(diǎn)撥)。設(shè)計(jì)圖樣:學(xué)生個(gè)性化的整體局部模型設(shè)計(jì)、材料選擇、銜接技術(shù)。動(dòng)手制作:學(xué)生按照自己的圖樣設(shè)計(jì)動(dòng)手制作作品,教師根據(jù)學(xué)生操作的實(shí)際情況,適時(shí)進(jìn)行集體、個(gè)別指導(dǎo)。指導(dǎo)的策略是指導(dǎo)的內(nèi)容主要針對(duì)制作過(guò)程中產(chǎn)生的焦點(diǎn)問題、指導(dǎo)的時(shí)機(jī)選擇為學(xué)生交流后無(wú)所得時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、指導(dǎo)的深度要點(diǎn)到為止,不要包辦代替,也不要放任自流。評(píng)價(jià)展示(原理分析):學(xué)生作品展示、評(píng)價(jià)、比較,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己糾錯(cuò),修正自己的制作技術(shù)技巧。評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容有材料的優(yōu)化、制作技術(shù)的體現(xiàn)、作品各部分的組合與設(shè)計(jì)、制作目標(biāo)(工作原理)能否實(shí)現(xiàn)、個(gè)性化部分的展示、新知識(shí)的獲得、新問題的產(chǎn)生等。拓展應(yīng)用:作品或制作原理在生活中的應(yīng)用、新問題、新主題的在研究與制作等。第五篇:小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 —— “垃圾處理”教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目的:通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生了解生活垃圾堆放現(xiàn)狀以及由此所帶來(lái)的危害,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)調(diào)查研究活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。通過(guò)寫垃圾處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:觀察周圍環(huán)境,調(diào)查了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的,從環(huán)保報(bào)刊或是網(wǎng)絡(luò)上查閱有關(guān)資料,寫一份調(diào)查報(bào)告。教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶,制作宣傳展板。三、活動(dòng)過(guò)程:(一)、計(jì)算導(dǎo)入:“今天這節(jié)課老師想和大家一起搞一次研究?,F(xiàn)在老師想出道題目考考大家,你知道我們學(xué)校一天、一月、一年會(huì)產(chǎn)生多少垃圾嗎?一個(gè)小區(qū)呢?一個(gè)縣城呢?請(qǐng)你們算一算吧?!背鍪绢}目:我們學(xué)校共有學(xué)生1000人,那么1天之內(nèi),會(huì)有多少垃圾呢? 如果以30天計(jì)算,每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢? 如果一年以365天計(jì)算,每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢?一個(gè)小區(qū)(按10000人計(jì)算)呢?一個(gè)縣城(約有1000000人)呢?學(xué)生計(jì)算,教師板書。一個(gè)學(xué)校一個(gè)小區(qū)一個(gè)縣城日 5000千克合5噸 500000千克合500噸月 15000 千克合 15噸 150000 千克 150 噸 15000000千克 15000噸年 5475000 千克 5475 噸 54750000千克 54750噸 5475000000千克 5475000噸“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說(shuō)嗎?”“我們剛才算的,只是我們的城市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量,這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么? 我們的城市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”出示地球圖片,講述全球垃圾現(xiàn)狀,貼上垃圾覆蓋的效果。“今天,老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題?”(二)、觀看錄象并展示學(xué)生的調(diào)查報(bào)告:“我們就從自己熟悉的城市來(lái)開展研究。接下來(lái),就讓我們從錄象中去看看我們的縣城產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況!”學(xué)生觀看錄象。學(xué)生展示自己的調(diào)查報(bào)告,指名匯報(bào)調(diào)查情況。看了剛才的錄象,結(jié)合你們的調(diào)查結(jié)果,你有什么想說(shuō)的嗎?、你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾?能接受嗎?”教師提出研究要求:活動(dòng)建議:(1)、研究方案時(shí),大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧,各抒己見。(2)、每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。(3)、交流方案時(shí),每小組派一個(gè)同學(xué)做小組匯報(bào)發(fā)言。(三)、研究方案:學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。全班交流,教師提要求。交流建議:(1)、其他小組在匯報(bào)方案時(shí),所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。(2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。隨機(jī)補(bǔ)充:在日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分成三類:有機(jī)垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。無(wú)機(jī)垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括:廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。我國(guó)國(guó)家環(huán)保局早就向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定:今后我國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。消除白色污染的好辦法:連碟子一起吃目前,世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)O碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。(四)、聯(lián)系實(shí)際:“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒有采用的話,你還可以申請(qǐng)專利!那作為我們,除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師評(píng)價(jià)。(五)、活動(dòng)延伸:“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們五(1)班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說(shuō):眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使全校的同學(xué),全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說(shuō))接下來(lái),老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái),好嗎?”?”“同學(xué)們還沒有完成的宣傳稿可叫你們的父母幫忙。等你們完成了這份宣傳工作,你們打算怎么做呢?(指名說(shuō))通過(guò)大家的宣傳,我想我們一定能讓地球重新變美麗、變整潔(拿下地球上的“垃圾”字樣)。最后,老師想送給大家一份禮物,想看嗎?這是老師利用雙休日的時(shí)間在市區(qū)拍攝到的有關(guān)垃圾處理的照片和一些文字。我把它貼出來(lái),也請(qǐng)同學(xué)們把你們的方案貼到前面的展板上,我們大家一起來(lái)辦個(gè)成果展,參觀參觀!”學(xué)生參觀。(1)、宣傳展板內(nèi)容:同學(xué)們,你們了解我們的城區(qū)每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎? 城區(qū)生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運(yùn)輸和處理四個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在市區(qū)看到的清潔工人,大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4點(diǎn)上班,晚上會(huì)工作到8點(diǎn)。工作時(shí)間長(zhǎng),工作量也相當(dāng)大。他們中平均年齡將近40歲,有些還是年過(guò)半百的老人。清潔工人們的收入也不多,每月500元,再加上政府的一些補(bǔ)貼,僅供一個(gè)月的生活費(fèi)??h城的這些垃圾除了來(lái)自街道的各個(gè)小區(qū)外,大部分來(lái)自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等等,一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大,如果不加處理,后果不堪設(shè)想。同學(xué)們,了解了這些情況后,你能為我們的家鄉(xiāng)做些什么呢?(2)圖片說(shuō)明:環(huán)衛(wèi)老人:看到這位年過(guò)五旬的老人,你能從他的笑容中體會(huì)到清潔工人的勞累與艱辛嗎?垃圾箱:你可不要小看這個(gè)垃圾箱哦!它的作用可大了。你知道海門市區(qū)有多少這樣的垃圾箱嗎?沒有分類的垃圾:所有的垃圾都堆在一起,這樣使那些能利用的垃圾也無(wú)法再利用。你能將這些垃圾進(jìn)行分類嗎?工人工作:清潔工人們工作時(shí)間長(zhǎng),工作量大。沒有他們,哪有我們清新美麗的城市。傾倒:清潔工人們就是這樣一車一車,把分散在大街小巷的垃圾收集起來(lái),運(yùn)輸?shù)嚼修D(zhuǎn)站。你能感受清潔工人們?cè)诹胰蘸秃L(fēng)中的辛苦嗎?學(xué)生活動(dòng),教師指導(dǎo)。(六)、活動(dòng)小結(jié): 時(shí)光總是短暫,老師今天能和大家一起研究這個(gè)世界級(jí)的難題,覺得很開心,你們呢?能說(shuō)說(shuō)你的此刻的感受嗎
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