【正文】 結(jié)論思考：所有的物體都有容積嗎？師：不是的，因為物體是實心的只有體積沒有容積，比如老師現(xiàn)在手中拿的長方體和正方體的模型就只有體積沒有容積。學(xué)習(xí)要求：認真看書、仔細思考，把認為重要的圈圈點點,看完后小組成員圍繞思考題展開討論[設(shè)計意圖：根據(jù)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平,要求學(xué)生帶著問題去閱讀課本,充分體現(xiàn)了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自學(xué)是為了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和掌握思考問題的方法,達到會學(xué)的目的。]（二）、小組合作、動手操作5分鐘用注射器抽出1毫升水，看看1毫升的水大約有多少。將一瓶礦泉水倒在紙杯中，看看可以倒?jié)M幾杯？估計一下，一紙杯水大約有多少毫升，幾杯水大約是1升，說說在那些物品上標(biāo)有毫升、升。完成檢測題二，以小組為單位進行匯報。教師：巡視每組的活動情況，對操作有困難的小組進行指導(dǎo)。[設(shè)計意圖：通過實驗讓學(xué)生自己認識毫升和升，并且從實驗中學(xué)生能切實感受1升和1毫升的實際意義。]（三）、實際應(yīng)用10分鐘課件出示問題？（1）如何計算長方體和正方體的容積？公式是什么？（2）計算物體的容積與體積有什么不同之處？出示例5，學(xué)生先獨立解決問題，再集體匯報。注意在解決問題時，首先要認真讀題，找出已知條件和未知條件，再看單位是否統(tǒng)一。得出結(jié)論（1）、長方體或正方體容器容積的計算方法，跟體積計算方法相同。（2）、計算容積要從容器里面量長、寬、高。[設(shè)計意圖：使學(xué)生明白學(xué)數(shù)學(xué)知識，就是為了要解決生活中出現(xiàn)的問題，數(shù)學(xué)源于生活，又為生活而服務(wù)。進一步讓學(xué)生明確學(xué)好本課知識的重要性。]（四）、鞏固練習(xí)完成練習(xí)九第6題[設(shè)計意圖：變換練習(xí)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]（五）、課堂小結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲或感想？ [設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生把本課學(xué)習(xí)的知識進行整理、歸納,并且進行檢查對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容理解、掌握的情況,以利于在鞏固練習(xí)階段進行補漏。同時進一步鞏固對本課知識的理解和掌握。]（六）板書設(shè)計： 容積和容積單位立方米、立方分米、立方厘米1升=1000毫升1L=1000 mL 升毫升1升=1立方分米1L=1dm3 LmL1毫升=1立方厘米1mL=1cm3課后反思第五篇：《容積和容積單位》教學(xué)設(shè)計《容積和容積單位》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：理解容積的含義，認識容積的單位，掌握容積單位之間的進率和容積的計算方法。通過動手操作、小組合作等探究活動，理解容積和體積概念的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：理解容積的含義以及升與毫升的實際大小，會進行單位間的換算。教學(xué)難點：理解容積與體積之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)方法：講授法、演示法、實驗法等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。（問好）老師感覺同學(xué)們今天的精神狀態(tài)很好，希望這節(jié)課大家都能有精彩的表現(xiàn)！你們知道我們吃飯用的碗，喝水用的杯子蘊含著哪些數(shù)學(xué)知識嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)《容積和容積單位》。二、探究新知（一）、認識容積和容積單位。容積的含義。（1）、自學(xué)課本38頁第一段，初步感知容積的含義。（2）、抽生說說對容積的理解。（3）、師生結(jié)合生活實際認識容器、容積的含義。（課件出示）認識容積單位。（1）、自學(xué)書本38頁第二段，認識容積單位。（2）、抽生說說容積單位，教師板書。（3）、課件出示生活中用L和mL計量液體體積的例子。（4）、說說生活中哪些地方見過L和mL。感受1L和1mL的實際大小。（1）、小組活動：將1L水倒入紙杯中，看看能倒幾杯？感受1L水的多少。（2）、教師演示：用注射器抽1mL水，看看大約有多少滴？感受1mL的大小。（二）容積單位之間的進率、容積單位與體積單位之間的關(guān)系。容積單位之間的進率。（1）、小組活動：將1L水倒入2個500mL的量杯中看看有什么發(fā)現(xiàn)。（2）、匯報交流：1L＝1000mL容積單位與體積單位之間的關(guān)系。（1）、小組活動：將1dm3的沙子倒入1L的量筒中看看有什么發(fā)現(xiàn)。（2）、匯報交流：1L＝1dm3。（3）、課件演示：1L橙汁倒入1dm3的正方形容器中。（4）、學(xué)生自主推倒1mL＝1cm3。（三）、容積與體積的聯(lián)系與區(qū)別。（1）、小組合作結(jié)合實例說一說容積與體積的聯(lián)系與區(qū)別。（2）、匯報交流。（3）、師生共同歸結(jié)容積與體積的聯(lián)系與區(qū)別。（課件出示）（四）、容積的計算。課件出示例5。自主閱讀，理清思路。抽生板演，集體交流。三、課堂練習(xí)。（課件出示）練習(xí)九1題。填一填4升=（）毫升3600mL=（）L＝（）L（）mL=（）mL3050cm3=（）L=（）L（）mL一個長方體魚缸，從外面量，長寬高分別是51cm、41cm、31cm，從里面量長寬高分別是50cm、40 cm、30 cm，魚缸能盛水多少升？四、課堂小結(jié)。這節(jié)課大家收獲了什么？五、作業(yè)設(shè)計：練習(xí)九2題。一種微波爐，產(chǎn)品說明書上標(biāo)明：爐腔內(nèi)部尺寸400225300（單位：mm）這個微波爐的容積是所少升？一個長方體油箱，長6dm，寬5dm，高4dm，做這個油箱需要多少平方分米的鐵皮？，這個油箱可裝油多少千克？ 板書設(shè)計：容積和容積單位1升 ＝1000 毫升 1L＝1000ml 1L＝1dm3 ↓↓ 1000mL＝1000 cm3 ↓↓ 1ml＝1cm3附：課堂檢測。《容積和容積單位》課堂檢測一、仔細辨別。計算容積或體積都是從容器外面進行測量的。（）對于一個容器來說，它的體積數(shù)一定大于容積數(shù)。（）一只杯子裝滿水是1升，杯子的容積就是1立方厘米。（二、用心填空。 L =（）ml500 ml =（）L785 ml=（）cm3=（） dm3=（）L（）ml）三、實踐應(yīng)用。一個水池長600dm，寬500dm，高150dm。這個水池最多能容納多少L水？