【正文】 西紅柿摸上去軟軟的、滑滑的、涼涼的。（2）新授課A、提問：你們吃過西紅柿嗎？平時你吃過用西紅柿做的什么菜？幼兒回答。今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿，請小朋友嘗一嘗，是什么味道？B、教師示范做涼拌西紅柿。師：同學(xué)們，認(rèn)真看，老師給大家來一道美味佳肴——“冰雪火焰山”。（邊示范邊講解）A、切片，選用新鮮完好、大小適中的西紅柿5個（一個碟子），洗干凈，然后將四個西紅柿橫切成厚約半厘米的薄片，仍依切片順序放好。另把一個西紅柿切成盛開的花狀，待用。B、裝盤，用一個碟子，將切成花狀的西紅柿擺放在中央，其余4個切成薄片的依次攤開成鱗片狀相疊，從中央向四面鋪開，形狀線條可適當(dāng)變化，擺成一幅美麗的圖案。C、放糖、配料，將兩匙干凈的白糖撒在西紅柿上。如有必要，還可擺兩三根香菜在西紅柿上，既可以點綴，又增加色香。還可以撒上少許壓碎的炸花生米作配料，使菜色香味俱全。這樣。一盤清涼爽口，催人開胃的的涼拌西紅柿就做成了。D、同學(xué)們，想不想親手試一下呢?（學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)）E、品嘗勞動成果小結(jié)強調(diào)涼拌西紅柿的步驟和方法，對學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進方法，教育學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活。五 學(xué)洗衣服教學(xué)目標(biāo)（1）、了解并學(xué)會洗衣服的基本方法和步驟（2）、學(xué)生通過洗衣服，養(yǎng)成愛勞動講衛(wèi)生的好習(xí)慣教學(xué)重點洗毛巾的步驟和方法課前準(zhǔn)備毛巾、洗衣盆、洗衣皂教學(xué)過程（1）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，非常高興能在博奧學(xué)校的課堂上見到大家，來到博奧，就意味的我們的衣食住行離開了父母的呵護和幫助，所以，我們就要自強自立，料理好我們自己的生活，這節(jié)課，我們就從最基本的洗衣服做起，每天穿著干凈整潔的衣服上課學(xué)習(xí)，也是調(diào)節(jié)我們心情的好方式。（2）新授課。師：你們在家洗過自己的衣服嗎?師：誰來說一說你是怎么樣洗衣服的？和大家分享一下勞動的快樂。（學(xué)生討論交流并回答）師：同學(xué)們，讓我們一起到室外，看著老師的示范，跟老師一起做吧!(邊示范邊講解)1）先把毛巾放在清水中浸泡2分鐘，無論春夏秋冬一定不要用熱水，可以用溫水，熱水容易讓布料上的污漬融入衣物纖維，讓你更難洗掉它2）把毛巾撈出來，在清水中放入洗滌劑，攪勻，再放入毛巾，這樣才能使毛巾更加充分的與洗滌（d237。）液接觸3）將毛巾浸入洗滌液中浸泡3分鐘4）把毛巾放在溶液里反復(fù)攪動揉搓，特別臟的地方打上洗衣皂輕輕地揉搓5）清洗掉溶液大約一兩次即可小結(jié)強調(diào)洗衣服的步驟和方法，對學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進方法，教育學(xué)生愛清潔，講衛(wèi)生。第五篇：三年級勞動課教案三年級勞動課教案 制作折扇中衛(wèi)七小 張玉秀教學(xué)目標(biāo)：通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。掌握山線、谷線的劃痕折疊。會在操作過程中保護自己。教學(xué)重難點：掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：(1)投影片的制作(紙工符號、制作步驟、紙工制品等)，實物投影儀及其他電教輔助設(shè)備。(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2．學(xué)生準(zhǔn)備：(1)課前了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準(zhǔn)備)(3)每人一張01號紙工材料。教學(xué)過程：一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導(dǎo)入：展示各類美觀的折扇。介紹蘇州的檀香扇。今天我們要來自己制作一把折扇。二、學(xué)習(xí)教材：自學(xué)教材“折扇”部分的內(nèi)容指名說一說你學(xué)到了些什么？三、學(xué)習(xí)制作方法：Vcd播放制作過程，講解制作方法，學(xué)生仔細(xì)觀察制作方法。四、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，制作紙扇：回顧紙工制作的安全注意點： 三年級勞動課教案 不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧 4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。教師巡視。五、教師根據(jù)實際情況進行再指導(dǎo)：山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌或操作臺。六、學(xué)生再練習(xí)，獨自完成一把折扇的制作。七、評一評：完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績。八、板書設(shè)計：制作折扇1）、剪切制作部件，劃山線 2）、劃谷線3）、折疊 4）、結(jié)扎，粘貼，完成。三年級勞動課教案 十五巧板中衛(wèi)七小 馬麗教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1）知道七巧板、十五巧板的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜愛，是老少皆宜的好玩具。2）認(rèn)識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。能力目標(biāo)：1）比較熟練地使用紙工工具。2）能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡單的人物或自然現(xiàn)象。3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動手操作能力。情感目標(biāo)：1）通過了解七巧板、十五巧板的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作業(yè)精神。教學(xué)重難點：制作十五巧板。用十五巧板拼接圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品2．學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水、和勞動制作材料02號，另備方形或圓形紙板。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣。為激發(fā)學(xué)生制作十五巧板的興趣，可以先從學(xué)生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。讓學(xué)生說一說七巧板等，進而引導(dǎo)學(xué)生了解十五巧板。講故事： 七巧板的故事宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究。他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾“?一一請客吃飯的桌子。后來有人把它改進為7張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人．?dāng)?shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人則拼成三角形一人則拼三年級勞動課教案 成四方形，6人則拼成六邊形??這樣用餐時人人方便，氣氛很好。后來，有人把宴幾改變?yōu)槠邏K板，用它拼圖，演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩。所以人們叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來慶賀節(jié)日和娛樂。拼成各種吉祥圖案和文字．，故宮博物院至今還保存著當(dāng)時的七巧板呢!l 8世紀(jì)，七巧板傳到國外，立刻引起外國人極大的興趣，有些外國人通宵達(dá)．地玩它．并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖”。由于這種玩具簡單到可以由小孩子自己用厚紙板制作，而玩起來的無窮趣味足以使成人為之著迷。所以流傳極廣。在此同時．，不少七巧板的玩家還編寫專著，公布自己的拼圖成果，現(xiàn)在英國劍橋大學(xué)圖書館里，就有《七巧新譜》藏本。相傳拿破侖在流放生活中，也曾以拼合七巧板作為消遣。2002年8月20日至2 8日在中國舉辦了國際數(shù)學(xué)家大會，會上：展出了七巧板、魯班鎖、九連環(huán)等古典游戲。清代童葉庚對古代七巧板和蝶幾形圖進行研究后，產(chǎn)生168。環(huán)規(guī)為圓，合矩成方千變?nèi)f化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智圖。二、制作十五巧板。介紹制作過程：首先沿最外圍的剪切線剪下兩塊相連的大正方形，劃山線，將它們相對粘貼(圖案在外)，再按照圖剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。投影儀下老師演示制作過程，學(xué)生仔細(xì)觀察。學(xué)生自己制作，可小組互助。三、運用十五巧板拼圖，開展活動：(1)獨立拼圖，然后在組內(nèi)與同學(xué)交流，介紹自己所拼的圖形。(2)以小組為單位，大家在一起拼，發(fā)揮每個組員的聰明才智，培養(yǎng)團隊合作精神。(3)拼圖后。上臺展示自己的作品，向老師、同學(xué)們說明所拼圖形的意義。四、板書設(shè)計：十五巧板大小三角形4塊 梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。三年級勞動課教案 快樂的小鳥 中衛(wèi)七小 李紅娟教學(xué)目標(biāo)：充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。幾個作品連接成快樂的大森林。教學(xué)重難點：利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。可以先讓學(xué)生說說自己見過的小鳥或自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景?？梢赃\用電教課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)．從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、制作“快樂的小鳥”。指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破。粘貼時掌握基本順序：翅膀一身體一頭一尾巴一翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。（鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計也應(yīng)不拘一格）老師示范完成一幅作品學(xué)生自己獨立完成一幅作品補充介紹：吹塑紙、蠟光紙、布等材料均可制作小鳥。運用色彩鮮艷的即時貼，剪貼在白瓷板上，效果也特別好。三、開展作品展評活動。評一評優(yōu)秀作品 三年級勞動課教案 展示優(yōu)秀作品，比比誰貼的畫面生動有趣：幾個學(xué)生的作品連接起來，便成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面編出動聽的故事。四、板書設(shè)計：快樂的小鳥翅膀一身體一頭一尾巴一翅膀