【正文】 的搭配。試一試:將設(shè)計的草圖剪刻出來。二、剪紙的制作技法:設(shè)計草圖。先構(gòu)思好一幅自己喜愛的圖畫,可以是人物、動物、花卉等,畫好草圖。盡 量用大塊面,圖形要概括,力求簡單。設(shè)計色彩。想好每部分的顏色,用鉛筆在草圖上標(biāo)好。可以用色塊相拼,也可用大塊色 套小塊色的方法。上 稿。用復(fù)寫紙將設(shè)計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。剪 刻。用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好,一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法,還可 采用手撕。調(diào) 整。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上,根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如:在過于空 洞的地方添加一些配景,將過于繁瑣的地方減去一些。完 成。將刻好的圖形按設(shè)計好的草稿粘貼在白卡紙上,并為自己的作品取個好聽的名 字。三、活動總結(jié):看一看、比一比:剪紙作品與其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點?議一議:自己剪紙作品的優(yōu)缺點。評一評:共同評選最佳作品、優(yōu)秀作品等。試一試:組織一次剪紙作品展覽。第四課時一、參觀展覽,交流分享。,布置“剪紙藝術(shù)展”。,參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的內(nèi)容、來源,介紹作品的意境 和制作過程,暢談研究實踐中的感受、體會。,學(xué)生認(rèn)真反思,談學(xué)習(xí)收獲及困惑,對他人的活動提出建議。(學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果,這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的一個環(huán)節(jié),學(xué)生 在參觀和交流中,培養(yǎng)了合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力。二、拓寬延伸,暢談設(shè)想。,欣賞剪紙作品,分享大家的研究成果,我們的“剪 紙藝術(shù) 展”可以面向?qū)W校其他班級,面向社會開放,為此,你做些什么?(學(xué)生暢談設(shè)想 ,同學(xué)們可以分工合作,積極籌備,使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。(這一環(huán)節(jié),既激發(fā)了學(xué)生勇于創(chuàng)新的熱情,又促使學(xué)生進一步參與社會實踐,學(xué)生的 綜合實踐能力可以得到更大的提高。三、總結(jié): 可以說剪紙藝術(shù)自誕生以來,就沒有中斷過,它流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之多、基礎(chǔ) 之深是任何一種藝術(shù)形式無法比的。在各種民俗活動中,她無時不在、無處不有。她來源于 生活,充實了生活。以她特有的方式默默地喚起人們對生命的信念,如今,剪紙的天地更為 廣闊了,她早已走出了莊戶人的小院,走入現(xiàn)代設(shè)計的廣闊天地。在產(chǎn)品包裝設(shè)計、商標(biāo)、服裝設(shè)計、書籍、郵票、舞臺美術(shù)、連環(huán)畫、影視等各方面都有她的倩影。她已走向世界, 成為全人類的文化財富和藝術(shù)瑰寶。我國民族文化藝術(shù)光輝燦爛、源遠(yuǎn)流長,值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,有望同學(xué)們?nèi)蘸筮M一步去研究和發(fā)揚。第三篇：三年級勞動課教案第一課紙工初步教學(xué)目標(biāo)：了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號。知道紙工制作時的案例防護。教學(xué)重難點：了解紙的知識，認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號。教學(xué)準(zhǔn)備：各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動vcd光 教學(xué)過程：一、課程內(nèi)容說明：從本學(xué)期開始，大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。二、了解紙的知識：相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識，知道中國是世界上最早發(fā)明紙的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（1）造紙術(shù)的發(fā)明：在造紙術(shù)沒有發(fā)明以前，中國古代曾先后使用龜甲、獸骨、金石、竹 簡、木牘、縑帛等作為書寫材料寫字記事。直到西漢時期，簡牘、縑帛依然是十分重要的書寫材料。但由于簡牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價、方便易得的新型書寫材料成了迫切的社會要求。經(jīng)過長期的實踐和探索，古代勞動人民終于發(fā)明了用麻繩頭、破布、舊魚網(wǎng)等廢料制成植物纖維紙的方法，這引起了書寫材料的一場革命。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學(xué)技術(shù)提供了重要工具。（2）早期的造紙方法：將砍伐來的植物，比如麻類植物，用水浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細(xì)；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器(竹簾之類)進行抄撈、晾干，即可制成為紙。（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來我國造紙工業(yè)的發(fā)展速度非?？欤暝鲩L率大大高于世界年增長率。2001年我國年產(chǎn)量已達(dá)3 200萬噸以上，居世界前三位。但是我國人均紙和紙板消費量仍然較低，僅為世界人均消費量的1／3左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的人均消費量。（4）介紹幾種常用的紙：書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。三、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作符號：紙工工具。（1）剪刀——最方便的裁剪工具。（2）美工刀——切刻的工具。（3）膠水——常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。（4）膠帶——有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。（5）直尺——用來計算、刻和劃線的工具。紙工制作符號。紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些（出示）：（1）山線（2）谷線（3）剪切線（4）粘貼面（5）挖切紙工的基本技法。播放vcd光盤上的有關(guān)紙工技法的內(nèi)容。紙工制作時的安全防護。（1）討論紙工制作時應(yīng)該注意些什么（2）總結(jié)：使用紙工工具時一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時，刀鋒不要對著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。第二課制作教師卡教學(xué)目標(biāo)一、讓學(xué)生會制作敬師卡的步驟和方法。二、通過敬師卡的制作，培養(yǎng)尊師情感，做到尊師敬師。增強創(chuàng)造意識和提高動手能力。教學(xué)重點讓學(xué)生會制作敬師卡的步驟和方法。教學(xué)難點：通過敬師卡的制作，培養(yǎng)尊師情感，做到尊師敬師。增強創(chuàng)造意識和提高動手能力。課前準(zhǔn)備硬卡紙（各種顏色均可，以白色為佳），待剪貼的圖畫、圖案，剪刀、膠水、鉛筆、尺子等，每位學(xué)生一份。教學(xué)過程一、課前搜集一些學(xué)生的敬師卡習(xí)作，或教師精心制作幾款作示范。課一開始，先展示這些樣品，以起示范作用，并激發(fā)學(xué)生的興趣。二、按設(shè)計、選料、對折、剪貼等步驟逐一講解，采用邊講述邊操作的方法，以加深學(xué)生的感性認(rèn)識。三、教師在講清設(shè)計、制作步驟后，著重學(xué)生實踐。要求學(xué)生課堂上獨立完成，盡可能不讓他們回家做，以防止學(xué)生依賴家長“代理”，達(dá)不到提高學(xué)生動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)造才能的目的。四、除在課堂上展示學(xué)生優(yōu)秀作品外，課后還可以組織一次敬師卡展 覽，同級組織更好，便于交流。也可以結(jié)合組織一些尊師活動，讓學(xué)生把親手制作的敬師卡在教師節(jié)慶祝會上送給學(xué)校老師以表心意，擴大教育效果。五、結(jié)合課后“想想做做”第一題，加強對學(xué)生進行尊師敬師教育和合理消費教育。第三課學(xué)習(xí)紙工基本技法教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)紙的知識。復(fù)習(xí)紙工制作符號的意義，溫習(xí)紙工制作的注意點。在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)紙工的基本技法。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)掌握紙工的基本技法。教學(xué)準(zhǔn)備：勞動vcd光盤、紙工材料、投影儀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)紙的知識： 造紙術(shù)是誰發(fā)明的？ 早期的紙是如何制造的？投影儀出示各類紙工制作符號，指名說說意思。說說有哪些紙工需要的制作工具？二、學(xué)習(xí)紙工基本技法：師介紹紙工的幾種基本技法： 剪刻貼撕拼插卷編植播放vcd，逐一觀察基本技法的操作。學(xué)生實踐練習(xí)。介紹學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的紙工技法：（1）山線切折——在正面用針(或小刀)沿著山線符號劃線(如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。（2）谷線切折——先在谷線符號的兩端用針扎孔，再在反面的兩個洞眼之間用針(或刀)劃痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的樣子。（3）壓印法(以壓出凸起的魚眼為例)選擇有圓孔的模板(也可用硬卡紙刻圓孔做模具)，把圓孔對準(zhǔn)魚眼的部位，捏緊，不要移動。翻個身，平放在桌上。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復(fù)輕壓。再將卡紙魚翻個身，魚眼就凸現(xiàn)了。魚鱗的做法與眼相似。學(xué)生練習(xí)山線和谷線的切折。注意知道安全操作。教師巡視，展示正確的學(xué)生操作。三、板書設(shè)計：紙工基本技法剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植 山線切折谷線切折壓印法第四課制作折扇教學(xué)目標(biāo)：通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。掌握山線、谷線的劃痕折疊。會在操作過程中保護自己。教學(xué)重難點：掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：(1)投影片的制作(紙工符號、制作步驟、紙工制品等)，實物投影儀及其他電教輔助設(shè)備。(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2．學(xué)生準(zhǔn)備：(1)課前了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準(zhǔn)備)(3)每人一張01號紙工材料。教學(xué)過程：一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導(dǎo)入：展示各類美觀的折扇。介紹蘇州的檀香扇。今天我們要來自己制作一把折扇。二、學(xué)習(xí)教材：自學(xué)教材“折扇”部分的內(nèi)容指名說一說你學(xué)到了些什么？三、學(xué)習(xí)制作方法：Vcd播放制作過程，講解制作方法，學(xué)生仔細(xì)觀察制作方法。四、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，制作紙扇：回顧紙工制作的安全注意點： 不要拿著剪刀、美工刀等玩耍