【正文】 橫、長橫寫得太平、太直，豎折折鉤寫成了直角?！八肌弊郑荷喜俊疤铩睂懗闪苏叫?，下部心鉤彎度不自然，三點呆板。六、寫字創(chuàng)作：孤 舟 蓑 笠 翁 獨 釣 寒 江 雪七、課后作業(yè)：范字摹寫２遍，臨寫２遍。帥 歸 目 旦 葉 且 叮 甲 申 號 田 由 只 央 兄 另 嘆 四 生 失 禾 丘 付 仗 代 仙 們 白 仔第九課 刀部字形教學目標：通過學習使學生認識“刀”部的書寫特點，基本掌握其字形的運用書寫要求。教學重點：“刀”部的書寫方法及變化 教學難點：在字形運用中的要求 教具：示范字及相關(guān)掛圖 教學過程： 一：引導階段：1．教師在黑板上畫出簡筆畫砍刀，引導學生說出它的用途，（砍柴、打獵、打仗）引出刀的鋒利感、威武感、精神氣。2．以圖例引出篆體刀的寫法 二：學習研究：1．生試寫：請四名學生上黑板試寫“刀”字。2．引導點評：教師寫出一個刀字，和學生分析橫折勾、斜撇的寫法和位置。3．分析學生試寫的優(yōu)點和不足。4．教師引導示范刀部相關(guān)字形： 上下結(jié)構(gòu)：分 券 剪 左右結(jié)構(gòu)：初 切刀部在字的上部時寫法發(fā)生變化： 爭 免 龜?shù)恫刻厥鈱懛ǎ旱?刕 5．學生練習6．展示作業(yè)，糾正問題 三：小結(jié)：展示優(yōu)秀作業(yè)。第十課 筆畫組合教學目標：1．讓學生認識筆畫三種組合的規(guī)范標準。2．掌握筆畫三種組合的書寫方法。3．按照筆畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。4．培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重難點：掌握筆畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。教學過程：一、導入新課。1．我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有幾種呢？請同學們打開課本第一頁找一找。指名說（筆畫不相接、筆畫相接、筆畫相交叉）2．請學生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。二、新授。（一）筆畫不相接1．出示一組筆畫不相接的組合，學生辨析。2．師小結(jié)：3．拓展：請學生找一找筆畫不相接的字。4．師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫五個。（二）筆畫相接1．出示筆畫相接組合，首 亞 外 光” 2．引導學生分析：教師小3．師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫5個。（三）筆畫相交叉1．出示：故 父 華 甜學生觀察比較這些字的組合有什么不同。2．這些字的交點在那里？3．師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（四）學生同桌互評練習。（五）學生再次練習，教師巡堂指導。（六）展示學生作業(yè)，學生評價，教師點評。第十一課 橫的組合教學目標：1．讓學生認識橫畫三種組合的規(guī)范標準。2．掌握橫畫三種組合的書寫方法。3．按照橫畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。4．培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重難點：掌握橫畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。教學過程：一、復習舊知，導入新課。我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相 交、相離）請學生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。二、新授。今天這節(jié)課的學習，分為三個階梯，希望同學們最后都能奪得勝利的紅旗。首先，我們來攀登第一個階梯。（一）橫在豎中間1．出示一組橫的在豎中間組合，學生辨析。這兩個筆畫是哪一種組合方式？請同學仔細觀察哪一組組合得最好？好在哪？其它三組有什么毛?。?2．師小結(jié)：在這個組合里，要注意“橫畫正直，橫起豎的中間”。3．師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（二）橫對交接點1．出示組合規(guī)律“橫對交接點” 引導學生分析：（1）這個組合中，橫畫與豎畫是哪一種組合方式？（2）交點在哪? 2．出示例字“休 什 代 在”，引導學生觀察這個組合常出現(xiàn)在什么結(jié)構(gòu)的字？ 4．師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（三）上橫起撇中1．出示：午 生 年 牛 朱 告學生觀察比較這幾個字在橫畫的組合中有什么共同點。2．師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（四）學生同桌互評練習。（五）學生再次練習，教師巡堂指導。（六）展示學生作業(yè)，學生評價，教師點評。第十二課 豎的組合教學目標：1．讓學生認識豎畫三種組合的規(guī)范標準。2．掌握豎畫三種組合的書寫方法。3．按照豎畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。4．培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重難點：掌握豎畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。教學過程：一、復習舊知，導入新課。我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相交、相離）請學生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。二、新授（一）豎起撇中1．出示一組豎和撇的組合，學生辨析。撇和豎組合成為我們很熟悉的單人旁，這兩個筆畫是哪一種組合方式？（相接）請同學仔細觀察哪一組組合得最好？好在哪？其它三組有什么毛病？2．師小結(jié)：在這個組合里，要注意“豎畫正直，豎起撇的中間”。3．拓展：“豎起撇的中間”一般出現(xiàn)在單人旁、雙人旁、示字旁、衣字旁里。4．師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫3個。（二）豎交橫正中1．出示組合規(guī)律“豎交橫的正中” 引導學生分析：（1）這個組合中，豎畫與橫畫是哪一種組合方式？（2）交點在哪? 2．出示例字“半、羊、吉、平”，引導學生觀察這個組合常出現(xiàn)在什么結(jié)構(gòu)的字？ 4．師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（三）豎交橫右1．出示： 木 松禾 科米 粒學生觀察比較在獨體字和左右結(jié)構(gòu)的字左旁中豎與橫畫的組合有什么不同。2．個組合一般出現(xiàn)在左右結(jié)構(gòu)字中的左旁中，為什么豎畫要靠右呢？左右結(jié)構(gòu)的字兩部分左右排列，如果左旁中的豎畫居中或靠左，整個字會發(fā)生什么變化？因此，為了使字形緊湊些，豎畫的位置應當靠右，大家說對嗎？3．師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（四）學生同桌互評練習。（五）學生再次練習，教師巡堂指導。（六）展示學生作業(yè)，學生評價，教師點評。第十三課 撇的組合教學目標：1．讓學生認識撇畫五種組合的規(guī)范標準。2．掌握撇畫五種組合的書寫方法。3．按照撇畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。4．培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重難點：掌握撇畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。教學過程：一、復習舊知，導入新課。我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相交、相離）請學生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。二、新授。我們學習要像攀登階梯一樣，一步一個腳印，踏踏實實地走好每一步，這樣才能取得最后的勝利。今天這節(jié)課的學習，分為五個階梯，希望同學們最后都能奪得勝利的紅旗。首先，我們來攀登第一個階梯。（一）撇從交點起筆1．出示一組撇從交點起筆組合，學生辨析。2．師小結(jié)3．師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（二）撇交橫中1．出示組合規(guī)律“撇交橫的正中” 引導學生分析：（1）這個組合中，撇畫與橫畫是哪一種組合方式？（2）交點在哪? 2．師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（三）撇在橫中相交 1．出示：英 頭學生觀察比較和上面兩種組合有什么不同？ 2．師小結(jié)。3．師范寫兩個例字，生描紅1個，臨寫4個。（四）學生自學撇起橫左頭，撇交橫左方。學生同桌討論，教師小結(jié)。（五）學生再次練習，教師巡堂指導。十四課 斜撇平撇的寫法教學目標：1．正確書寫斜捺和平捺兩個筆畫與使用。2．培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。3．點燃學生的寫字興趣。4．通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美 教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：斜捺和平捺的寫法。教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、課前交流，欣賞引趣1．導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。二、明確學習內(nèi)容： ① 出示講述：今天我們要同兩個朋友見面，它們叫什么？指名說：斜捺平捺 一起喊它們的大名！生齊說：??（略）（拿出圖形讓學生分類貼在黑板上）② 明確學習內(nèi)容師述：這兩個朋友想請你們給它們找朋友，你們愿意嗎？誰知道他們的朋友叫什么名字？（例字）三、情趣練筆： ： ：到黑板寫這兩個筆畫 ，自由摹寫。：把寫得最像的小朋友的作品拿上展示臺。評議指導：引導他說：寫時注意些什么？引導同學們聽：誰的小耳朵最靈，聽到寫得像的秘訣了嗎？四、輕松臨寫： 師示范、指導練：：我也知道畫得像的秘訣了，請同學們看看老師畫得像不像？ ，邊板書邊說要領(lǐng)：：現(xiàn)在大家好好練練筆功，看看這回又有哪些同學被稱為小書法家。師述：這兩個筆畫朋友藏進了字中，你看得到它們嗎？ 。（1）復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。（2）復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。（3）齊唱《寫字歌》。（4）學生動筆書寫。先描一個寫一個，教師巡視、指導。（5）欣賞、交流。取長補短，互相學習、互相欣賞。希望同學們從現(xiàn)在起和斜捺、平捺做朋友，把它們寫得漂漂亮亮。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。十五課寫“包、飽、泡、吐”四個字教學目標：1．正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。2．培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。3．點燃學生的寫字興趣。通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、課前交流，欣賞引趣導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。二、復習雙姿，做好準備1．復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2．復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3．齊唱《寫字歌》。三、指導寫字，掌握技巧1．揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。2．學寫“包”。（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“包”。學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。3．學寫“飽、泡、吐”。（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣 1．學生完成書簽（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學生自己完成書簽。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。2．教師巡視、指導。3．欣賞、交流。取長補短，互相學習、互相欣賞。4．贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。五、課堂總結(jié)我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。第二篇：三年級寫字課教案三 年 級 寫 字 課 教 案學 寫 鋼 筆 字第 一 課 時目的要求：讓學生明白學寫鋼筆字的意義。認識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。要點：掌握正確的執(zhí)筆方法。教學過程：一、導入新課同學們，我們已經(jīng)是二年級下學期的學生了，下學期我們就要用鋼筆寫作業(yè)，所以從現(xiàn)在開始，我們就先學寫鋼筆寫字。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。二、認識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。學生發(fā)言，教師補充說明。教師總結(jié)：鋼筆主要分為三個部位，即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。三、學習執(zhí)筆方法先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。教師邊作示范邊歸納。手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。四、學生練習握筆教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。第 二 課 時目的要求：繼續(xù)練習鋼筆的握筆方法。練習用鋼筆寫點和帶點的字。要點：正確使用鋼筆寫字。教學過程：一、復習舊知識同學們，我們上節(jié)課學習了鋼筆的握筆方法，你們現(xiàn)在還記得嗎？拿出鋼筆來握給老師看看。教師檢查是否有握錯的學生，如有錯，及時糾正。二、學習新知識今天，我們就用鋼筆來學習寫寫點。我們先來認識一下點的特點，點的特點是頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。書寫方法，教師邊示范邊講解。右下點：書寫時起筆要輕，向右下側(cè)按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。左右點：左點是右點的反方向行筆，右點就是前邊的右下點。相向點：左點起筆輕，向右下側(cè)按；右點起筆重按，轉(zhuǎn)鋒向左下輕出筆鋒。相背點：相向點的右點作這里的左點，前邊的右下點作右點。三點水：