【正文】 值長，第二個音符時值短一些，來試一試。師：那我們把活潑、跳躍的感覺演唱出來學(xué)唱第二部分師：唱的很好，同學(xué)們通過之前的聆聽和演唱，你發(fā)現(xiàn)第二部分和第一部分在節(jié)奏和音高上有什么不同？（生）師：對，節(jié)奏拉寬，旋律變的更加舒展，我們演唱時要注意區(qū)分。那音高呢？第一部分旋律大多在中音區(qū)，第二部分在高音區(qū)多一些。一到高音區(qū)，我們的情緒和聲音會變的怎樣？（生）師：我們演唱高音的時候嘴巴稍微張大一些，讓口腔打開，咬字要注意圓潤，試一試。（生唱）師：聲音變的很優(yōu)美了，同學(xué)們剪羊毛是很費體力的，但人們感覺到累了嗎？（生）為什么？（生）師：因為勞動是快樂的，他們享受這份工作，那我們就帶著這種高興、快樂的情緒把第二部分演唱一遍完整演唱第一段師：同學(xué)們的歌聲越來越好聽了，那我們完整演唱第一段好不好？（生）1再次聆聽歌曲師：從你們的歌聲中我感受到快樂的心情，讓我們把快樂延續(xù)下去，再來聆聽一遍歌曲。1生自學(xué)第二段師：剛才第一段演唱的很好了，那直接演唱第二段，有信心嗎？1師生接龍唱全曲師：聽到如此美妙的歌聲，我忍不住也想加入，你們歡迎嗎？那我們一起接龍演唱三、創(chuàng)造表現(xiàn)：打擊樂伴奏師：看來同學(xué)們也迫不及待想要參加剪羊毛大賽了，但是僅有歌聲還不夠，我們還需要一些打擊樂器，讓它變的更豐富一些，看：下面有請這一組的同學(xué)挑選合適的樂器給歌曲伴奏，拿到樂器之后根據(jù)相對應(yīng)的節(jié)奏音型練習(xí)一下。沒有樂器的同學(xué)我們用歌聲來表現(xiàn)歌曲。師：好，剪羊毛大賽馬上開始，演奏打擊樂器的同學(xué)要注意聆聽樂器之間聲音的和諧，演唱的同學(xué)注意我們的坐姿和聲音，全體同學(xué)看老師手勢（教師指揮）師：誰來評價下咱們表現(xiàn)的怎么樣？速度編創(chuàng)師：同學(xué)們，剪羊毛大賽中有的人羊毛剪的很漂亮，有的剪的卻很粗糙，為什么？（生）師：對，任何工作都有一個不熟練到熟練的過程，就像我們音樂里的節(jié)奏一樣，不同的速度歌曲也會變發(fā)生奇妙的變化，我們來試一試好嗎？（視唱幾句）師：對，就是這種感覺，我們把歌曲完整的表現(xiàn)一下，注意看我的指揮手勢。（師指揮生唱）師：剛才我們對歌曲進行了改編，哪位同學(xué)想單獨展示一下？（生）你想用什么樣的速度來演唱？四、拓展升華：師：除了這首歌可以表達勞動人民的快樂之外，我們以前還學(xué)過很多，你還記得嗎？（生）相信這首歌曲你們也不陌生，那我們跟著音樂一起唱起來吧！師：勞動是一件快樂的事情，就像歌曲唱的一樣:只要我們大家努力來勞動，幸福的生活一定來到。好，同學(xué)們今天的音樂課到此結(jié)束，下課！第三篇：三年級音樂課教案三年級音樂課教案《健康歌》一、教學(xué)目標：知識目標：理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂演唱、加上動作進行表演。能力目標：在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度、價值觀目標：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱愛體育運動，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。二、本課教學(xué)重點、難點重點：是鼓勵學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。難點：演唱教學(xué)中前半拍休止節(jié)奏；三、教學(xué)準備課件音樂： “健康歌”；音樂課本人手一本。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)課師：同學(xué)們，我們剛才在大課間中隨著音樂做了那些運動？我們做這些運動的目的是為了我們有一個健康的身體，老師希望大家天天健康好不好?我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢！現(xiàn)在趕快跟我動動手吧！[設(shè)計意圖:激趣、導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，將本課的重點和目標自然引入。]（二）聽一聽：《健康歌》1．帶著問題初聽歌曲。師：同學(xué)們做得真棒，今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，想不想聽？請大家仔細聽，回答問題：①這首歌曲的名字是什么？②健康歌告訴了你哪些健康小秘訣？（引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞，連貫說一遍歌詞。）③除了歌曲里唱的健康秘訣，你還知道哪些生活中的健康小秘訣？(給積極回答問題的同學(xué)獎勵健康小禮物)（三）唱一唱：隨《健康歌》的音樂演唱。①教師播放課件音樂，用豐富的表情調(diào)動學(xué)生隨歌曲演唱一遍。②糾正關(guān)鍵句段的演唱，（弱拍起的句子，反復(fù)練），請學(xué)生分角色清唱一遍。提醒學(xué)生注意聲音和表情的不同表現(xiàn)。③請個別同學(xué)演唱一遍。（四）動一動：隨《健康歌》做律動。①教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調(diào)動學(xué)生情緒，鼓勵學(xué)生運動。②請幾名表演有特長的同學(xué)擔(dān)任組長，分組進行創(chuàng)編表演，鼓勵各組成員在創(chuàng)編時要有創(chuàng)新。③選取二組進行匯報表演，老師及時給予鼓勵和表揚。[設(shè)計意圖:讓學(xué)生在演唱中進一步感受歌曲，通過創(chuàng)編表演達到鞏固、拓展的作用。巧妙的引用樂段中的數(shù)節(jié)拍部分，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編，充分律動，感受及表現(xiàn)歌曲韻律。]想一想：為歌曲伴奏師：做完我們的健身操還真有點兒累呢！不過沒關(guān)系。只要每天堅持鍛煉一下，就會越長越高，越長越結(jié)實！運動之后人的頭腦會更加清醒，現(xiàn)在你們頭腦是最清醒的時候，我想考一考你們，怎么樣準備好了嗎？《健康歌》伴奏。師：同學(xué)們，我們周圍有很多東西都可以當作伴奏樂器，只要我們合理利用它們，會為我們的演唱增色不少。現(xiàn)在我們就用我們最常用的筆作為伴奏樂器，為我們的《健康歌》伴奏好不好？[設(shè)計意圖:利用玩節(jié)奏游戲以及用不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏等活動，鞏固對歌曲的理解。]（五）、結(jié)束部分師：剛才在同學(xué)們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了！今天這節(jié)課大家快樂不快樂？好的，記住我們的口號是：我健康，我快樂！希望大家天天健康。第四篇：三年級上冊 音樂課教案音樂課教案三年級（上）教學(xué)計劃一、學(xué)期教學(xué)目的：以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要 音樂與人、與社會、與民族、與大自然的聯(lián)系，提高音樂的感知能力。二、學(xué)期教學(xué)任務(wù)： a)加強實踐與創(chuàng)造 b)加強綜合與滲透c)加強識譜知識的學(xué)習(xí)d)學(xué)會1—10課歌曲，能夠表演三、教學(xué)重點： a)歌曲的學(xué)唱 b)創(chuàng)編能力的培養(yǎng) c)識譜知識的學(xué)習(xí)四、教學(xué)難點： a)創(chuàng)編能力的培養(yǎng) b)識譜知識的學(xué)習(xí)五、教學(xué)用具：電子琴錄音機多媒體六、教學(xué)效果檢驗方式：分組測試個別測試課堂表現(xiàn)期末測試七、教學(xué)活動開展方式：課堂教學(xué)游戲類型活動教學(xué)進度表學(xué)科：音樂周次日期教學(xué)內(nèi)容備注 童年（一）（二）（三）（四）第三周59 草原（一）（二）第四周1316（三）（四）第五周1418 友誼（一）（二）第六周2125（三）（四）提問第七周 2810月2 十、一放假第八周59放牧（一）（二）第九周 1216（三）（四）第十周1923媽媽的歌（一）（二）期中考試第十一周2630（三）（四）第十二周11月26四季的歌（一）（二）第十三周913（三）（四）第十四周1620 鐘聲（一）（二）第十五周2327（三）（四）第十六周3012月4 愛鳥（一）（二）第十七周 711豐收歌舞（一）（二）第十八1418 復(fù)習(xí)第十九周212 5 期末考試第二十周28311周2節(jié)，2周2節(jié)總4節(jié)課題童年 課時四課型綜合課道具電子琴多媒體錄音機 《童年的回憶》、《我們多么幸?！?，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。，初步能唱準，具有一定的音準能力。教材分析《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間同謠，6/8拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)、優(yōu)美，有韻律感和動感，詞曲結(jié)合朗朗上口?！缎【聘C》是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。教學(xué)重點難點聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)方法講解法合作法 教學(xué)內(nèi)容及過程第一課時一、組織教學(xué)： 師生問好歌。二、復(fù)習(xí)歌曲請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/ 或彈一段前奏問學(xué)生歌名。唱一唱。三、提出本學(xué)期要求分組宣布平時成績記載項目（采用競賽法）常規(guī)教育四、新歌教學(xué)導(dǎo)入：聽《勞動最光榮》，說說樂曲情緒，并用動作表演。聽《共產(chǎn)兒童團歌》說說樂曲情緒，并用動作表演。聽《搖啊搖》說說樂曲情緒，并用動作表演。出示童謠學(xué)生朗讀出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。用‘LU’哼唱。放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。再跟唱一邊，找一找難唱處，重點練唱： 5 1 6 │5 5 │ 搖到外婆橋跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進，5拍時值唱足。連唱邊唱邊用動作表演（即興表演）跟唱歌譜五、編創(chuàng)與活動讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。分組展示 學(xué)生評價出示：5 │3 6 5│ 3 5 1 6 │5 5 │讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。六、小結(jié)，師生再見。第二課時一、組織教學(xué)： 師生問好歌二、聆聽《童年的回憶》導(dǎo)入：師：小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什么呢？ 讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂）初聽音樂邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？ 板書： 快慢從人的一般行走的速度與烏龜比較?？烧堃粋€學(xué)生扮小兔跳，一個學(xué)生扮烏龜爬，再和老師走進行對比，引出“中速”并板書。再聽《童年的回憶》說說第2 段速度怎樣？情緒怎樣？ 第3段速度怎樣？情緒怎樣？ 完成書上練習(xí)。第三課時一、聆聽《我們多么幸?！穼?dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸?！?。初聽歌曲說說歌曲情緒？幾拍子？ 幻燈出示歌詞介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。談?wù)剬Ω枨母惺埽篈、流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當年的同學(xué)們在什么場景中？B、歌曲的內(nèi)容表達了怎樣的情景？C、生活在二十一世紀的你感到幸福嗎？編創(chuàng)與活動師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當你聽到時用動作或打擊樂表示。放錄音，學(xué)生用動作或打擊樂表示。二、聽辨練習(xí)用LU模唱3 5 6 三個音聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高？哪個低？用手勢表示并用LU模唱。5 36 3 63三、小結(jié)，師生再見。第四課時一、組織教學(xué)： 師生問好歌二、復(fù)習(xí)《搖啊搖》 邊唱邊表演三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：請小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？ 老師有一首歌，請小朋友聽聽又是怎樣的呢？聽錄音 學(xué)生交流再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？ 邊聽錄音邊按一二擊拍。用LU哼唱重點： 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│按節(jié)奏朗讀歌詞 重點讀準：左邊0 一│個0 │右邊0 一│個 0 │ 讀準八分休止處放錄音，輕聲跟唱。找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。找一找難唱句，大家一起練唱。教師范唱A B兩句，各4小節(jié)。設(shè)問：A 請大家仔細聽，老師唱的兩句歌詞有什么相同和不同？ 提示：歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。設(shè)問：B 聽我唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾個音嗎？ 重點練唱：1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│ 左邊一│個│右邊一│個│唱準八分休止處，采用跟唱法。]連唱唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手，節(jié)奏為“ХХХ” 讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型 邊唱邊拍手。分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。跟老師輕聲唱歌譜。分組排練表演唱。分組展示 師生評價。四、小結(jié)，師生再見。小結(jié)兩首歌曲學(xué)生都很喜歡，只是6/8拍子的感覺還沒建立。3周2節(jié)4周2節(jié)總8節(jié)課題草原課時四課型綜合課道具電子琴多媒體錄音機 教學(xué)目的一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《草原上》，引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：《草原上》，并進行表演。三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符。四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《草原上》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教材分析《草原上》這首歌曲為4/4拍、羽調(diào)式，歌曲的音樂語言十分簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節(jié)樂段。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾勒出風(fēng)和日麗、綠草如蔭的草原風(fēng)光，使人置身于一望無邊的遼闊草原情景之中?！段沂遣菰∧撩瘛肥且皇滓詢?nèi)蒙古民族音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律，跳動的節(jié)奏，具有舞蹈性的律動感，表現(xiàn)了草原小牧民放牧是的喜悅心情。歌曲為2/4拍、五聲羽調(diào)式，系擴充了的一段體。四個樂句的句尾和句首基本采用了八度跳進，表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭，快樂歡唱的形象。最后重復(fù)了第四樂句的曲調(diào)，天真活潑，自豪的表達了草原對自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。教學(xué)重點難點聽音樂、編舞蹈、講故事，鍛煉學(xué)生的想象力。