【正文】 評(píng)一評(píng)優(yōu)秀作品 三年級(jí)勞動(dòng)課教案 展示優(yōu)秀作品，比比誰(shuí)貼的畫面生動(dòng)有趣：幾個(gè)學(xué)生的作品連接起來，便成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。（鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低頭的，回頭的等等。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。可以先讓學(xué)生說說自己見過的小鳥或自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。幾個(gè)作品連接成快樂的大森林。(3)拼圖后。投影儀下老師演示制作過程，學(xué)生仔細(xì)觀察。制成十五巧板。2002年8月20日至2 8日在中國(guó)舉辦了國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)，會(huì)上：展出了七巧板、魯班鎖、九連環(huán)等古典游戲。由于這種玩具簡(jiǎn)單到可以由小孩子自己用厚紙板制作，而玩起來的無窮趣味足以使成人為之著迷。因?yàn)樗智擅詈猛?。講故事： 七巧板的故事宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對(duì)幾何圖形很有研究。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品2．學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水、和勞動(dòng)制作材料02號(hào)，另備方形或圓形紙板。情感目標(biāo)：1）通過了解七巧板、十五巧板的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2）認(rèn)識(shí)幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。選出優(yōu)秀作品。做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。二、學(xué)習(xí)教材：自學(xué)教材“折扇”部分的內(nèi)容指名說一說你學(xué)到了些什么？三、學(xué)習(xí)制作方法：Vcd播放制作過程，講解制作方法，學(xué)生仔細(xì)觀察制作方法。(可分組準(zhǔn)備)(3)每人一張01號(hào)紙工材料。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：(1)投影片的制作(紙工符號(hào)、制作步驟、紙工制品等)，實(shí)物投影儀及其他電教輔助設(shè)備。第五篇：三年級(jí)勞動(dòng)課教案三年級(jí)勞動(dòng)課教案 制作折扇中衛(wèi)七小 張玉秀教學(xué)目標(biāo)：通過制作，能夠正確識(shí)別卡片上的符號(hào)，看懂制作步驟。（2）新授課。這樣。B、裝盤，用一個(gè)碟子，將切成花狀的西紅柿擺放在中央，其余4個(gè)切成薄片的依次攤開成鱗片狀相疊，從中央向四面鋪開，形狀線條可適當(dāng)變化，擺成一幅美麗的圖案。今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿，請(qǐng)小朋友嘗一嘗，是什么味道？B、教師示范做涼拌西紅柿。教學(xué)重點(diǎn)涼拌西紅柿的方法和步驟課前準(zhǔn)備西紅柿、白糖、香菜、花生米、菜盤、菜刀教學(xué)過程（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。C、剪完指甲后，把手洗干凈。其次，左手心向下，五指自然彎曲。臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。如果破損處文字不多，也可以先記下，用白紙粘貼，待干后再寫上原來的文字。C、修補(bǔ)書角有些書角只是卷起，并沒有損壞，可以向反方向卷2——3次，用熨斗熨平，或用盛開水的杯子底熨平。A、修補(bǔ)封面用圖畫紙按書面破損處的形狀，剪下稍大于破損處的紙樣，先與破損處比較，適用后再涂上糨糊，放在封面的背面將破損處貼好，墊上另一張紙用手壓平，把溢出去的糨糊抹去。人人愛讀書，經(jīng)常翻閱圖書，容易造成圖書破損，如圖書卷角、書頁(yè)破損、書脊脫落、散冊(cè)，書皮撕破等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)圖書破損，我們應(yīng)該及時(shí)修補(bǔ)，宣布課題并板書《修補(bǔ)圖書》。（3）.通過修補(bǔ)圖書的勞動(dòng)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動(dòng)好習(xí)慣。先包寬邊，再包長(zhǎng)邊，包好后檢查是否整齊，然后雙手按壓書的邊沿，使之平服，并在書皮上寫上書名和班級(jí)、姓名。C、左手按住書，右手大拇指沿書的四周壓出書的輪廓，然后將書連同厚紙翻面，用同樣的方法壓出書底面的輪廓線。我們應(yīng)該愛惜圖書，保護(hù)好它，使圖書更好的為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生對(duì)愛護(hù)圖書產(chǎn)生濃厚的興趣，感受自己動(dòng)手的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。五、螺絲刀的保養(yǎng)。在這兩個(gè)條件前提下，按照質(zhì)量好、美觀、方便、實(shí)用、價(jià)錢便宜的原則去選購(gòu)。二、螺絲刀的構(gòu)造。課前準(zhǔn)備幾種常用的經(jīng)濟(jì)實(shí)用的螺絲刀各一支。正如有一首歌中所唱得那樣，不再麻煩好媽媽。為了我們的茁壯成長(zhǎng)，父母不知為我們操了多少心，化了多少精力。劉強(qiáng)總欺負(fù)別人。（板書：樹）這樣，我們才會(huì)越來越能干，像這棵小樹一樣枝繁葉茂，茁壯成長(zhǎng)，成為家里的小主人。同桌討論根據(jù)學(xué)生討論，分別板書 獨(dú)立上學(xué)洗紅領(lǐng)巾擦桌子 檢查作業(yè)梳頭洗碗 獨(dú)立作業(yè)穿衣拖地 整理書包整理房間掃地 帶齊學(xué)習(xí)用品洗領(lǐng)巾疊衣服同學(xué)們可真了不起，一下子說出了這么多現(xiàn)在的我能做的事?！?教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、課前觀察自己的父母一天能做多少事，體會(huì)父母的辛勞。能力：學(xué)會(huì)自己的事情自己做，養(yǎng)成對(duì)家庭和生活的初步責(zé)任感。強(qiáng)調(diào)洗衣服的幾個(gè)步驟一泡二揉三涮四擰五晾對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)老師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，幫老師洗了這么多臟紅領(lǐng)巾，非常感謝你們！你們是最棒的。擰干，然后晾到室外。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去，等待5分鐘。老師給大家演示一下，要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個(gè)步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細(xì)看??！第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動(dòng)，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你的衣服都是誰(shuí)來洗啊? 同學(xué)XX：都是媽媽幫我洗的。教學(xué)教具：洗衣盆肥皂清水臟紅領(lǐng)巾 《勞動(dòng)最光榮》歌曲磁帶五、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課師問：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學(xué)甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學(xué)乙：愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)的老師：很好，看來我們都知道。學(xué)會(huì)自己的事情自己做。用干毛巾擦干。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。涂洗發(fā)劑。這是本課的重點(diǎn)。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。教學(xué)過程：一、洗頭和洗澡的意義。學(xué)生從書包拿出書全員參與整理活動(dòng) 個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，同桌互相說 全班學(xué)生齊拿指定的書 體會(huì)整理書包的意義第七課洗頭和洗澡教學(xué)目的：一、使學(xué)生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學(xué)會(huì)洗頭和洗澡。齊猜想 觀察找書過程 交流分析快慢的原因 活動(dòng)二：整理書包。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片（每個(gè)學(xué)習(xí)小組兩份，教師一份）。第六課整理書包教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗(yàn)整理分類的必要性。四、作品展示（指優(yōu)一評(píng)差），師生共同評(píng)價(jià)。品悟224。教學(xué)課時(shí)： 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段（觀察—演示）教師講解剪刀造型與功能。第五課剪紙教學(xué)目標(biāo)：，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形藝術(shù)有一些基本的了解，促進(jìn)剪紙的積極。六、學(xué)生再練習(xí)，獨(dú)自完成一把折扇的制作。教師巡視。介紹蘇州的檀香扇。2．學(xué)生準(zhǔn)備：(1)課前了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類的紙制品或圖片。會(huì)在操作過程中保護(hù)自己。注意知道安全操作。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復(fù)輕壓。介紹學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的紙工技法：（1）山線切折——在正面用針(或小刀)沿著山線符號(hào)劃線(如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。教學(xué)準(zhǔn)備：勞動(dòng)vcd光盤、紙工材料、投影儀。第三課學(xué)習(xí)紙工基本技法教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)紙的知識(shí)。要求學(xué)生課堂上獨(dú)立完成，盡可能不讓他們回家做，以防止學(xué)生依賴家長(zhǎng)“代理”，達(dá)不到提高學(xué)生動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)造才能的目的。教學(xué)過程一、課前搜集一些學(xué)生的敬師卡習(xí)作，或教師精心制作幾款作示范。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生會(huì)制作敬師卡的步驟和方法。（1）討論紙工制作時(shí)應(yīng)該注意些什么（2）總結(jié)：使用紙工工具時(shí)一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時(shí)，刀鋒不要對(duì)著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時(shí)，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。紙工制作符號(hào)。（2）美工刀——切刻的工具。但是我國(guó)人均紙和紙板消費(fèi)量仍然較低，僅為世界人均消費(fèi)量的1／3左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的人均消費(fèi)量。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學(xué)技術(shù)提供了重要工具。（1）造紙術(shù)的發(fā)明：在造紙術(shù)沒有發(fā)明以前，中國(guó)古代曾先后使用龜甲、獸骨、金石、竹 簡(jiǎn)、木牘、縑帛等作為書寫材料寫字記事。教學(xué)重難點(diǎn)：了解紙的知識(shí)，認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。我國(guó)民族文化藝術(shù)光輝燦爛、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,有望同學(xué)們?nèi)蘸筮M(jìn)一步去研究和發(fā)揚(yáng)。她來源于 生活,充實(shí)了生活。,欣賞剪紙作品,分享大家的研究成果,我們的“剪 紙藝術(shù) 展”可以面向?qū)W校其他班級(jí),面向社會(huì)開放,為此,你做些什么?(學(xué)生暢談設(shè)想 ,同學(xué)們可以分工合作,積極籌備,使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。相互交流資料的內(nèi)容、來源,介紹作品的意境 和制作過程,暢談研究實(shí)踐中的感受、體會(huì)。試一試:組織一次剪紙作品展覽。完 成。用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好,一般采用陽(yáng)刻和陰刻結(jié)合的技法,還可 采用手撕?？梢杂蒙珘K相拼,也可用大塊色 套小塊色的方法。先構(gòu)思好一幅自己喜愛的圖畫,可以是人物、動(dòng)物、花卉等,畫好草圖。第三課時(shí)一、制作剪紙(課堂教學(xué) :說說剪紙好不好看,喜不喜歡?想不想自己也動(dòng)手作一幅剪紙作品?發(fā)輔助用品(綜合材料 :看一看、想一想、議一議、做一做。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使學(xué)生初步形成合作與分享的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度,培 養(yǎng)了學(xué)生自主獲取信息、處理信息的能力。“圖書閱覽區(qū)”準(zhǔn)備了許多剪紙的書刊 , “上網(wǎng)瀏覽區(qū)”提供了更快捷方便的獲取剪紙