【正文】 自己的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長(zhǎng)流水。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我放棄休息時(shí)間,利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，2005年參加成人高考，順利考上了揚(yáng)州大學(xué)的數(shù)學(xué)系，于今年順利畢業(yè)了。教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研。撰寫的《圓的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)、《數(shù)學(xué) 生活 數(shù)學(xué) ——行程問(wèn)題教學(xué)片段賞析》教育教學(xué)論文 在泰州市榮獲二等獎(jiǎng)，《工程問(wèn)題中求具體數(shù)量的問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲泰州市三等獎(jiǎng)。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個(gè)教育家。用田震的歌詞來(lái)形容：風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風(fēng)雨后的艷麗玫瑰一,關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,教他們自己整理學(xué)習(xí)用品,提醒學(xué)生按時(shí)吃藥,幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,天氣變化了提醒他們?cè)鰷p衣服。大掃除,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。班隊(duì)課帶他們走出校門進(jìn)一步了解東山的特產(chǎn),文化……我像媽媽一樣關(guān)心,共同擬定班級(jí)公約有目標(biāo)才有動(dòng)力,我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級(jí)公約,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力, 然后,讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣低年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,思品課,班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè),下課好好休息,講文明,干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)一個(gè)班的集體面貌如何,應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,我首先幫助小干部樹立威信,然后鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,另外培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性,以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)工作良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,思品課,班隊(duì)課都是強(qiáng)化訓(xùn)練的主陣地,通過(guò)訓(xùn)練讓每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,，翻閱著自己的心靈，往事仿佛都?xì)v歷在目。對(duì)一年來(lái)的工作總結(jié)得失，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)年班主任工作做如下總結(jié)。一、在教學(xué)上積極進(jìn)取，勇于奉獻(xiàn)。本學(xué)期我擔(dān)任了二（2）班的班主任工作及教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，力求上好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂教學(xué)，做到有趣味性、知識(shí)性、活動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)的效益；盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性入手，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，力爭(zhēng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力形成一種和諧的課堂氣氛；在業(yè)務(wù)方面，首先勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)任教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。其次，在實(shí)踐中查找不足，總結(jié)教學(xué)而經(jīng)驗(yàn)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我。二、在各項(xiàng)活動(dòng)中力爭(zhēng)上游，名列前茅。我在二年級(jí)開展細(xì)致入微的班級(jí)管理工作,根據(jù)低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)從一日常規(guī)中循序漸進(jìn)的培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?。并利用自己的音?lè)特長(zhǎng)培養(yǎng)孩子們多才多藝，在各項(xiàng)活動(dòng)中鍛煉他們的口才，培養(yǎng)敢于表現(xiàn)和展示自己的能力，現(xiàn)所帶的二（2）班這個(gè)班集體蓬勃向上，個(gè)性生輝，每個(gè)孩子都各有所長(zhǎng)，同學(xué)之間友愛相處、團(tuán)結(jié)互助，富有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心，在學(xué)校舉行重大活動(dòng)的評(píng)選中都獲得了第一名的好成績(jī)。三、在認(rèn)真完成班主任工作的同時(shí)，熱情接受學(xué)校安排的額外工作。本學(xué)期，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中的重頭戲就是舉辦“天元小學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)”。由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，很榮幸的被選為藝術(shù)節(jié)導(dǎo)演組的成員，與劉校長(zhǎng)積極配合共同導(dǎo)演天元小學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。導(dǎo)演組的老師每天早上7：00到校，在全校所有學(xué)生表演的節(jié)目當(dāng)中，精心挑選最佳節(jié)目，再重新商議、組合、排練。我除了班主任帶班、上課之外，每天自己擠出時(shí)間把所負(fù)責(zé)的節(jié)目精心排練，并和學(xué)生組合師生共同表演的節(jié)目，每個(gè)節(jié)目打造成新穎、有創(chuàng)新的精品節(jié)目。功夫不負(fù)有心人，最終我校的首屆藝術(shù)節(jié)成功舉辦，收到了社會(huì)各界人士和新聞媒體記者的報(bào)道，也收到了路北區(qū)王局長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)們以及每位家長(zhǎng)的稱贊和認(rèn)可。這其中有成功的喜悅，失敗的淚水，有我對(duì)工作不懈的努力和在教學(xué)中大膽的創(chuàng)新。每次都能出色的完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和好評(píng)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心厚愛，這學(xué)期也曾獲得過(guò)一些榮譽(yù)： 2009年3月，獲2008考核優(yōu)秀，并獲得路北區(qū)嘉獎(jiǎng)。2009年6月，所帶班級(jí)二（2）班，獲得路北區(qū)（2008—2009）第二學(xué)期先進(jìn)班集體。2008年12月，教師素質(zhì)大賽，獲區(qū)第五名。2009年3月，學(xué)校星級(jí)教師口頭作文比賽獲第一名。2009年4月，校春運(yùn)會(huì)中獲團(tuán)體總分第一名；獲精神文明班集體第一名。2009年3—6月，三次獲得禮儀規(guī)范班；二次獲得書寫規(guī)范班。2009年3月底，積極參加了學(xué)校教學(xué)公開課的比賽活動(dòng)，結(jié)果未公布。2009年6月，與劉校長(zhǎng)積極配合共同導(dǎo)演了天元小學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。過(guò)去的一學(xué)年，條灘小學(xué)全體教師在匆匆的時(shí)光中，感受過(guò)成功的喜悅，也體味過(guò)失敗的痛苦。但我們不會(huì)沉湎其中，無(wú)論往日是歡樂(lè)或者痛苦，都使我們的心靈得到了一次洗禮，使我們的靈魂得到一次升華?，F(xiàn)在我們迎來(lái)了新的一學(xué)年，我們?nèi)w教師因?yàn)橛袎?mèng)想披星戴月，只爭(zhēng)朝夕。因?yàn)槲覀冇谐兄Z，義無(wú)反顧，勇往直前！上一學(xué)期我們失去了什么，在新的學(xué)期就要把失去的找回來(lái)，有夢(mèng)想才有希望！在榮譽(yù)面前，我不驕不躁，榮譽(yù)只代表過(guò)去，我還很年輕，以后要走的路還更長(zhǎng)。與此同時(shí)，我想的更多的是怎樣百尺竿頭、更進(jìn)一步。在教學(xué)中，不斷擴(kuò)寬自己的思路，大膽探索，發(fā)揚(yáng)“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的精神理念。讓自己成為一名研究型教師，只有這樣，才能使自己顯得卓爾不群。第五篇：如何當(dāng)好班主任如何做好班主任工作貝兒YY[摘要]：特級(jí)教師孫維剛曾說(shuō)過(guò)，當(dāng)老師而不當(dāng)班主任是一輩子的遺憾。我認(rèn)為這句話很有道理，但同時(shí)我覺得如果不當(dāng)一名合格的班主任也是一輩子的愧疚。那么如何才能當(dāng)一名合格班主任呢？首先，應(yīng)該明確班主任的基本工作和責(zé)任：第二、培養(yǎng)一個(gè)班主任的應(yīng)有基本素質(zhì)：此外，還要學(xué)會(huì)有技巧地管理班級(jí)，才能有效地做好班主任工作。[關(guān)鍵詞]：班主任工作?；舅刭|(zhì)：班級(jí)管理一、班主任的基本工作和責(zé)任 學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。我國(guó)的《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》對(duì)班主任任務(wù)作了明確規(guī)定。班主任的基本任務(wù)是：“按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。1班主任的主要任務(wù)①根據(jù)社會(huì)主義的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，貫徹執(zhí)行中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展。②組織和領(lǐng)導(dǎo)班集體，把班組織成為具有崇高的統(tǒng)一目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論、自覺遵守紀(jì)律和優(yōu)良傳統(tǒng)的集體。班集體的形成是教育的結(jié)果，同時(shí)又是強(qiáng)大的自我教育工具。班集體要充分發(fā)揮教育作用，教育好每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)他們具有集體主義精神以及愛國(guó)主義和共產(chǎn)主義思想品德。③要面向全班開展教育工作，培養(yǎng)好全班每個(gè)學(xué)生。要針對(duì)各種類型學(xué)生的不同特點(diǎn)予以幫助，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服他們的缺點(diǎn)。要特別重視后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，鼓勵(lì)他們要有克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)，要教育他們戒驕戒躁，繼續(xù)努力，發(fā)揮他們的帶頭作用，指導(dǎo)他們幫助后進(jìn)的同學(xué)共同進(jìn)步。2班主任工作的主要內(nèi)容（1）學(xué)期開始制定班主任工作計(jì)劃，確定工作的重點(diǎn)，安排好各項(xiàng)工作（2）了解和研究學(xué)生研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、才能特長(zhǎng)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)生活環(huán)境等。掌握學(xué)生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風(fēng)、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。（3）提高 學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)協(xié)調(diào)班內(nèi)各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，統(tǒng)一要求，改進(jìn)教學(xué)方法，制訂課堂常規(guī)，建立批評(píng)表?yè)P(yáng)和學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)等制度，共同促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，掌握學(xué)習(xí)方法關(guān)心學(xué)生的生活和健康要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。要配合有關(guān)教師開展好課內(nèi)外體育活動(dòng)（4）組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和為人民服務(wù)的精神；并關(guān)心學(xué)生的健康和安全。（5）組織班委會(huì)工作有計(jì)劃地組織好班委會(huì)活動(dòng)；充分發(fā)揮全主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。⑦依靠并指導(dǎo)共青團(tuán)、少先隊(duì)做好工作。既要尊重團(tuán)、隊(duì)組織的獨(dú)立性，又要充分發(fā)揮它們的組織作用，使團(tuán)、隊(duì)組織成為班集體的核心。⑧作好家長(zhǎng)工作。通過(guò)家庭訪問(wèn)、書面聯(lián)系、家長(zhǎng)座談會(huì)等，使家長(zhǎng)對(duì)子女的教育與學(xué)校的要求協(xié)調(diào)一致。對(duì)家長(zhǎng)不適當(dāng)?shù)慕逃?，提出意見和建議。⑨組織學(xué)生參加課外和校外活動(dòng)。⑩作好操行評(píng)定工作。如批準(zhǔn)學(xué)生請(qǐng)假、安排值日、檢查課堂常規(guī)、審查班級(jí)日志、組織早操和課間操等。世界上權(quán)利最小的是班主任，但是貢獻(xiàn)最多的也是班主任二、班主任的基本素質(zhì)我認(rèn)為要當(dāng)好一名班主任，前提是要提高班主任自身的思想素質(zhì)。良好的道德品質(zhì)素質(zhì)（１）．班主任堅(jiān)定正確的做法方向影響著學(xué)生世界觀的形成?？茖W(xué)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，要以合格人才的培養(yǎng)和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高為基矗而合格人才的成長(zhǎng)首先取決于世界觀。班主任要鮮明地站在教育方針的立場(chǎng)上，認(rèn)識(shí)到學(xué)校不是世外桃源，保持清醒頭腦，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，因勢(shì)利導(dǎo)，緊密配合學(xué)校有關(guān)部門開展各種豐富多采的活動(dòng)，去點(diǎn)燃學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。教會(huì)學(xué)生識(shí)到真、善、美與假、惡、丑，這是的班主任的基本要求。如果班主任自身沒有堅(jiān)定的做法方向，怎么能對(duì)學(xué)生進(jìn)行卓有成效的教育？（２）．班主任的愛心是做好工作的前提。班主任不僅要有正確的立場(chǎng) 觀點(diǎn)和方法，還必須有對(duì)事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的情愛之心。愛學(xué)生、愛事業(yè)是每位人民教師必須具備的品質(zhì)，也是每一位教師和班主任做好工作的心理基矗愛有廣義，狹義之分。班主任對(duì)學(xué)生的愛不是個(gè)人的狹義的偏愛，這種愛是從大家、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的重托出發(fā)。使學(xué)生得到全面發(fā)展為基礎(chǔ)的。班主任愛學(xué)生，要體現(xiàn)在尊重學(xué)生不同的性格、志趣上，不對(duì)任何教育對(duì)象偏袒、歧視。對(duì)他們既嚴(yán)格要求，又不能采用生硬的教育方式。實(shí)踐證明，愛不僅僅是一種教育方法，也是滋潤(rùn)人心的巨大力量。班主任真摯、純潔、無(wú)私、高尚的愛能產(chǎn)生巨大的感召力、推動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和自信心。促進(jìn)學(xué)生智力和個(gè)性的健康成長(zhǎng)。（３）．班主任要為人師表、嚴(yán)格要求。教育是面向未來(lái)的事業(yè)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我們手中所掌握的是世界上的無(wú)價(jià)之寶──人?！鼻嗄陮W(xué)生是有思想。有感情、有個(gè)性的人。學(xué)生常常把教師看作是知識(shí)。智慧、理想人格的化身。所以，作為塑造人的靈魂的工程師──班主任，必須嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表；必須具備誠(chéng)實(shí)、正直、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)。凡要求學(xué)生做到的自己應(yīng)首先做到；要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。班主任的言談舉止是對(duì)學(xué)生的一種無(wú)聲的強(qiáng)大教育力量，已對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的影響是難以估量的。只有用自己的實(shí)際行動(dòng)，伴之以生動(dòng)透徹的說(shuō)理教育，才能產(chǎn)生感染、陶冶學(xué)生情感的力量。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)現(xiàn)代科技知識(shí)的更新迅猛，肩負(fù)培養(yǎng)新一代人的班主任，要注意建立自己的最佳知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。有了合理的現(xiàn)代知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能理解現(xiàn)實(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，即一個(gè)稱職的班主任不僅要精通自己所授學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握心理學(xué)、教育學(xué)的有關(guān)知識(shí)，并在教育實(shí)踐中不斷總結(jié)和運(yùn)用。教育工作是一頂十分復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng)，有其特殊規(guī)律。教師只有了解教旁的客觀規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特征和個(gè)性特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的教育方法。講究教育藝術(shù)，才能取得較好的教育效果。身為班主任，必須掌握不同年齡與不同時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)生良好品德的形成規(guī)律，才能做到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之有序，有的放矢地進(jìn)行卓有成效的教育。較強(qiáng)的能力素質(zhì)能力是一個(gè)人順利完成某項(xiàng)工作或活動(dòng)的個(gè)人特征。通常指某人完成一定活動(dòng)的本領(lǐng)。人的能力，有各種不同的表現(xiàn)形式，班主任在育人過(guò)程中應(yīng)具備多種能力，其中思想教育能力，組織管理能力，果斷決策的能力顯得尤為重要。（1）.思想教育能力。首先，班主任要具備觀察了解學(xué)生的能力，了解學(xué)生各個(gè)方面，各個(gè)階段的情況，抓住學(xué)生中典型的有代表性的問(wèn)題，及時(shí)正確地引導(dǎo)，指導(dǎo)和疏導(dǎo)。其次，要有對(duì)各種影響教育加工的能力，學(xué)生生活在紛繁復(fù)雜的社會(huì)之中，尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，開拓了他們的視野，班主任要善于對(duì)各種影響進(jìn)行選擇、加工、調(diào)節(jié)、控制、引進(jìn)，并協(xié)調(diào)各個(gè)方面的教育形成“共振”。再次，要充分利用課堂、教材，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)思想教育。最后，班主任要有一定的示范教育能力，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！卑嘀魅我焉鐣?huì)的思想政治要求，道德規(guī)范要求，體現(xiàn)在自己的言行中，做學(xué)生的表率。（2）.組織管理能力。首先，表現(xiàn)在對(duì)班級(jí)體日常工作的管理能力。對(duì)班級(jí)的管理，要管的科學(xué)，管的民主，管的嚴(yán)格，管的得力，管的有效，要確立切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)班級(jí)干部，組織有效活動(dòng)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，控制教育情境，引導(dǎo)正確輿論。其次，要參與學(xué)校管理的能力。要關(guān)心學(xué)校的大事，提出合理的建議，與其他各部門協(xié)調(diào)共同做好學(xué)生工作。（3）.果斷決策的能力。果斷的決策，是指在班主任工作中，對(duì)班級(jí)一些初發(fā)、漸發(fā)或偶發(fā)的問(wèn)題或惡性事件敢于果斷的做出決定，采取有