長春版二年級上冊盲人摸象教案1-資料下載頁
2024-12-05 07:48本頁面
【導(dǎo)讀】們都自以為是，爭個不休。這則寓言使人們在忍俊不禁之時，得到啟示：識物、知人，應(yīng)當(dāng)力戒“以偏概全”。以后經(jīng)常用“盲人摸象”來諷喻主觀片面的人。不能只看到事物的某一方面，就妄下結(jié)論，要全面觀察，才能有正確。多媒體課件、生字卡片。于是，他們就用手去摸大象，他們。就一起來學(xué)習(xí)寓言故事《盲人摸象》?！拔抑懒耍笤瓉硐褚欢聣??！眲?，實現(xiàn)多種評價形式相結(jié)合。對，象跟柱子差不多。象跟繩子一個樣！畫出牽象人說的話，讀一讀。能補充部分臺詞，表情生動，形象。重點指導(dǎo)“象”的第六筆撇；共同評價，爭當(dāng)“未來書法家”。腦中形成整體的印象。
【正文】 言故事中蘊含的深刻哲理。不要讓表演泛化，流于形式。 二、指導(dǎo)生字書寫。 本課生字筆畫較多，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，分析每個字在田字格中的位置，說說在書寫中應(yīng)該注意的問題。 1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字 形 、觀察筆畫在田字格中的位置 ， 讓 學(xué) 生試說筆畫筆順。 重點指導(dǎo)“象”的第六筆撇；“錯”的金字旁；“爭”的哪一筆最長。 2. 認(rèn)真描紅、試寫。提醒學(xué)生寫字姿勢及握筆姿勢。 3. 實物投影學(xué)生寫字作品，師生共同評價，爭當(dāng)“ 未來 書法家”。 教師要關(guān)注學(xué)生書寫過程中出現(xiàn)的問題， 對筆畫和間架結(jié)構(gòu)不好的 及時進(jìn)行修改。 4. 給生字組詞或用生字說一句 通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生對課文的探究欲望，給學(xué)生提供展示自我的機會，同時這也是培養(yǎng)學(xué)生多方面綜合素質(zhì)的機會，通過師生間的評價促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 指導(dǎo)學(xué)生寫字抓住重點，讓學(xué)生通過觀察找到規(guī)律，促進(jìn)寫字能力的提高。讓學(xué)生對知識有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。 引導(dǎo)學(xué)生把字寫好看，在感受漢字美的同時，通過自己的書寫創(chuàng)造美。 明確寓言故事的深刻涵義，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生的生活。 話。 5. 練習(xí)：邊讀邊寫。 三、學(xué)后總結(jié) 。 總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。
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