【正文】 生的這個(gè)心理特征．及時(shí)把自己關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來(lái)，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)，注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮一一使學(xué)生感到你是位可信老師．第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識(shí)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排教學(xué)過(guò)程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書，處理好語(yǔ)言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺得這位老師對(duì)課程熟悉、有水平。二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。為此，我認(rèn)為。首先應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來(lái)能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)、在第一堂課上，我改變常規(guī)的教學(xué)法．不是按部就班地講本課程的地位、作用、任務(wù)，而是用身邊的事例來(lái)說(shuō)明。如在講《簡(jiǎn)易邏輯》這門課時(shí)，我用學(xué)生平時(shí)碰到的事例來(lái)提出種種問(wèn)題、現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們思考，并指出這些問(wèn)題或現(xiàn)象可以通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)得到解決，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如提問(wèn)學(xué)生：“當(dāng)我們看到閃電，有人會(huì)下意識(shí)的捂耳朵，這是為什么？”學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)轳R上會(huì)有雷聲?！苯處煔w納：“因?yàn)殚W電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的。有閃電就會(huì)有雷聲，閃電是前因雷聲是后果。世間萬(wàn)物有因必有果，有果必有因，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們就可以認(rèn)識(shí)身邊所發(fā)生的許許多多的因果關(guān)系?！蔽以倮^續(xù)給同學(xué)們舉了兩三個(gè)典型的事例，一邊講、一邊啟發(fā)學(xué)生思考，從而大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣?？s短了師生間的距離．為日后授課奠定了良好的基礎(chǔ)，也為改變教師一言堂說(shuō)教的呆板模式開了個(gè)好頭。三、利用“第一堂課”消除學(xué)生的自卑心理，樹立自信心今年，由于學(xué)校生源減少，招生過(guò)程中挑選的余地較?。灾聦W(xué)生素質(zhì)明顯下降．許多學(xué)生有自卑心理，學(xué)習(xí)的信心不足。因此，第一堂課中要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理．樹立學(xué)習(xí)的信心‘首先使學(xué)生明白．我們十九中學(xué)畢業(yè)生也能考上大學(xué)。我校每年都有一部分學(xué)生考入大學(xué)，特別是近兩年我校升學(xué)率不斷上升。這說(shuō)明只要學(xué)生肯付出努力就一定會(huì)有好的成績(jī)。同時(shí)，用我校畢業(yè)的升入重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生為例．來(lái)說(shuō)明我校學(xué)生也是大有作為的。通過(guò)他們的成功例子，使學(xué)生看到自身價(jià)值的存在。其次應(yīng)使學(xué)生知道，成績(jī)差，并不一定是智力差。主要原因是可能是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)或沒有下苦功，在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲得。精力與毅力同智力一樣重要的同時(shí)。出要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)好本課程。老師可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，介紹學(xué)習(xí)方法，告訴他們不僅要學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)。更重要的學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在第一堂課上還應(yīng)表明老師信賴愛護(hù)學(xué)生的態(tài)度。我對(duì)大家說(shuō)：“我作為任課老師。對(duì)大家是一視同的我不想了解你的昨天．我只想看到你的今天和明天。現(xiàn)在，大家是在同一條跑線上。在我的腦子里是一樣的；像一張白紙，看誰(shuí)經(jīng)過(guò)一年半裁的努力，能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫?！边@樣說(shuō)，既表明了不歧視差生的態(tài)度，減少差生的戒心，又有鼓動(dòng)性。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提高。四、“第一節(jié)課”提出明確的要求、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性除了正面引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性外。還應(yīng)對(duì)學(xué)生提出一些要求。從客觀上來(lái)促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的自覺性，如提出上課時(shí)必須認(rèn)真聽課、認(rèn)真做筆記等要求。告訴學(xué)生必須遵守的一些規(guī)章制度，如：必須按時(shí)完成作業(yè)，如有特殊情況與老師說(shuō)明，如無(wú)特殊情況，初完成作業(yè)外還加以處罰等。這些要求或規(guī)章的提出，對(duì)學(xué)生是一種壓力。有利于學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。近年來(lái)。本人通過(guò)以上四個(gè)方面的實(shí)踐，深深感受到上好“第一節(jié)課”為提高教師教、學(xué)生學(xué)的質(zhì)量創(chuàng)造了前提條件，值得我們認(rèn)真探索．－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－第五篇：如何上好第一堂課 高等數(shù)學(xué)如何上好第一堂課高等數(shù)學(xué)的第一課，也很可能是學(xué)生大學(xué)生活中的第一課，因此，如何上好高等數(shù)學(xué)的第一課，具有特別重要的意義。一、準(zhǔn)備程度上因?yàn)榈谝挥∠筇貏e重要，所以第一課準(zhǔn)備一定要特別充分，力爭(zhēng)在內(nèi)容和形式上都給學(xué)生以耳目一新的感覺。二、內(nèi)容上大學(xué)生活與中學(xué)生活的不同大學(xué)生活與中學(xué)生活具有很多方面的差異，如果大學(xué)新生不能很快地適應(yīng)大學(xué)新生活，會(huì)影響到未來(lái)四年的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。大學(xué)與中學(xué)相比，在生活、學(xué)習(xí)、管理等方方面面都迥然不同：由家庭生活到集體宿舍生活，由依賴父母家庭到獨(dú)立自主，由小課堂到大課堂，由題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)演練到短時(shí)間內(nèi)處理大量廣博的信息，由父母班主任無(wú)微不至的管理到寬松自由的層級(jí)管理，等等這些，最好由任課教師在第一時(shí)間對(duì)他們給予提醒和指導(dǎo)，省得學(xué)生們走彎路。微積分簡(jiǎn)史若干年后，沉積在學(xué)生內(nèi)心深處的是什么？是如何計(jì)算微積分嗎？也許不是。沉積下來(lái)的，更應(yīng)該是一些數(shù)學(xué)思想，是微積分的來(lái)龍去脈。數(shù)學(xué)家故事——激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)現(xiàn)在的孩子很難被感動(dòng)。正因?yàn)殡y，教師更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)感動(dòng)學(xué)生的情景，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，明確目標(biāo)。一些數(shù)學(xué)家的故事，足以感動(dòng)大多數(shù)的學(xué)生。比如歐拉，生命最后的17年中，憑借心算在黑暗中繼續(xù)科研；比如牛頓，出生時(shí)體重僅僅將近3斤，但就是這樣一個(gè)早產(chǎn)兒，創(chuàng)立了微積分，留給世人許多偉大的數(shù)學(xué)與物理學(xué)成就。著名數(shù)學(xué)問(wèn)題——提起學(xué)習(xí)興趣著名數(shù)學(xué)問(wèn)題可以開拓學(xué)生的眼界，提起他們的學(xué)習(xí)興趣。比如七橋問(wèn)題，三大尺規(guī)作圖問(wèn)題等等。三、形式上傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，注重多媒體使用的時(shí)效性與多樣性，圖、文、聲、像結(jié)合使用。