【正文】 量其效益。我們的教學(xué)目標是三維一體的，也只能在一體化的目標實現(xiàn)中才能說效益問題。第五篇：如何上好一堂課如何上好一堂課各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，大家下午好！很高興有這個機會在這里和大家分享我的一些心得。怎樣去上好一堂課，相信在座的每一個人都有自己的見解，尤其是在職業(yè)學(xué)校里，如何去上好一堂課更加是每個老師每天都會想的問題。一堂課雖然只有短短的四十分鐘，但卻是教師學(xué)術(shù)造詣和教學(xué)技巧的一次檢驗。講好一堂課，不僅能使學(xué)生獲得新知識，而且也能使學(xué)生獲得追求知識的新途徑，更能將老師的人格魅力表現(xiàn)出來。那么，怎么樣才能上好一堂課呢？我有以下的體會：一、上好一堂課的前提是備好課。認真研究教材、吃透教材是教師進行有效課堂的立足點。一些老師可能有這樣一個感受，即便我備好課了，這節(jié)課也會因為當時課堂的其他情況而導(dǎo)致課程計劃的臨時改變。因此，備課是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。講什么？怎么講？都要先在腦海里稍微過一下、教師只有在充分把握了教材之后再根據(jù)教學(xué)對象的特點通過恰當?shù)慕虒W(xué)方法將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。備好課不僅是講好課的前提，更是提高教學(xué)質(zhì)量的保證以及提高我們自身業(yè)務(wù)能力的途徑。二、熟悉、了解教學(xué)對象，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍和嚴格的課堂紀律相結(jié)合。教學(xué)對象，也就是我們的學(xué)生。相信在座的每一個基礎(chǔ)課的老師都已經(jīng)深刻感受到每個專業(yè)的學(xué)生都有不一樣的特點，專業(yè)與專業(yè)之間學(xué)生的特點可能有一些會相對比較明顯。幼師班的學(xué)生比較聽話，自控力以及紀律意識比較強，營銷班、商務(wù)班、計算機班還有格力班的學(xué)生在課堂上比較“活躍”，自控力以及紀律意識比較弱，但所有專業(yè)的學(xué)生都有一個共同的特點，就是他們注意力的集中時間不長?？赡苁菍W(xué)生自身意志力薄弱，無法控制自己分心，可能是學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不感興趣，也可能是教學(xué)方法不恰當吸引不了學(xué)生。要上好一堂課，僅靠高度的知識性和大容量性是不夠的，若遇到“說者有心，聽者無意”，原本預(yù)期的效果就在無形中削弱了。而且在每天的課程當中，理論課的數(shù)量也是占多數(shù)的，一堂接一堂的理論課，即便是再好學(xué)的學(xué)生，也會感到枯燥乏味，也會覺得是煎熬。針對這種現(xiàn)象，在每個課堂上，我都會盡量運用生動、有趣的課堂語言來彌補理論知識本身的呆板以及枯燥，使學(xué)生能從原以為無趣的課堂中得到一些意料之外的樂趣。我也會讓自己的語音語調(diào)做到高低起伏、長短相見。隨著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實際的需要時輕時重、時緩時急，使學(xué)生不至于對課堂失去興趣。另外，我在課堂中還會根據(jù)實際教學(xué)進程，學(xué)生當時的情緒、反應(yīng)，隨機的穿插一些比較輕松、幽默的話題，從而調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏以及輕松課堂的氛圍，這樣有利于學(xué)生集中注意力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一個特別有趣的現(xiàn)象，有許多學(xué)生不愿意任課教師知道自己的名字，因為害怕任課老師上課時點名回答問題。因此，在課堂上，我采取的是另類的點名方式。打個比方，我會直接說XXX宿舍今天掃地、拖地、最早或最晚起床的同學(xué)起來回答問題，這樣既可以增加課堂間的趣味也可以讓學(xué)生不再害怕讓老師知道自己的名字。當然，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是需要良好的課堂紀律來做保證的。因此，在每門課程的第一節(jié)課時，我都已經(jīng)和學(xué)生強調(diào)我的課堂紀律。遲到的同學(xué)，我會根據(jù)實際情況留幾分鐘時間給他表演，上課玩手機、睡覺、講話的，會有兩次溫馨提示機會，第三次就什么都不用說了。玩手機的沒收手機，扣分，并寫30條玩手機的壞處，若再犯，就是50條。睡覺、講話、講話的都扣分，并且有上臺“表演”的機會。良好的課堂紀律不能依靠老師叫喊或威脅來實現(xiàn)，也不是單純的這個不行那個不準來要求。教師應(yīng)該善于向?qū)W生提出合理的要求，你遵守我的課堂規(guī)則，我會給你一定限度的自由，讓學(xué)生在課堂上不會感覺非常壓抑。三、將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡單化，枯燥的內(nèi)容盡可能生動化 由于我教授的幾門課程都是理論性偏強的，而學(xué)生對理論知識的接受性可以說是比較低的。因此在課堂上，我們要將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡單化，讓學(xué)生易于理解，用簡捷、精確、生動的語言去把復(fù)雜的理論知識簡單化。像幼兒心理學(xué)里面講的“再造想象”，書本上的定義是“根據(jù)語言文字的描述或圖形符號的描繪，在頭腦中再造出與之相應(yīng)的新形象的過程”。理解能力強的學(xué)生可以從字面上理解這個含義，但理解能力較差的學(xué)生理解起來會有困難。我會直接舉例子，在讀西游記的時候，你頭腦中出現(xiàn)的唐僧、孫悟空師徒的形象的過程就是再造想象，這樣學(xué)生就都可以理解了。對于不能被學(xué)生理解的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該做適當?shù)膭h減，理論的知識應(yīng)該注重與實踐的相結(jié)合。四、教學(xué)要有法常言道，教學(xué)有法，但無定法。也就是說教師要善于選擇教學(xué)方法，并創(chuàng)造性的加以運用，力求使得教學(xué)取得最好的效果。我們常用的傳統(tǒng)的教學(xué)方法有：講授法、談話法、談?wù)摲?、演示法還有練習(xí)法。這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法在現(xiàn)在的課堂上，不太受學(xué)生的歡迎。在我的課堂上，我比較多的運用模擬教學(xué)法、游戲教學(xué)法或者觀看視頻分析。高一的普通話課，我會更多地采用演示法和練習(xí)法。因為她們最后是要去考證，而對于營銷班的普通話課，我會采用練習(xí)法和游戲教學(xué)法，一定時間的練習(xí)以及繞口令等小游戲的比賽讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性。在高二幼師班的課堂上，我更加側(cè)重于模擬教學(xué)法、傳授法還有觀看教學(xué)視頻分析。由于高二幼師班的學(xué)生明年六月份將開始出去頂崗實習(xí)，而她們的實際上課經(jīng)驗又不是非常多，所以，會分好小組讓學(xué)生自行組織，分配好誰當老師誰當學(xué)生進行幼兒園課堂五大領(lǐng)域的模擬教學(xué)；過后會讓其他小組的成員進行評價。到我評價的時候，我會將相關(guān)的知識點以及注意事項告訴學(xué)生。讓學(xué)生在課堂上觀察之前學(xué)生外出見習(xí)上公開課的教學(xué)視頻，觀看之前我會提出問題，讓學(xué)生帶著問題進行觀看還有分析，看完之后大家一起討論這個課哪里上的好，哪里上的不好，以及應(yīng)該如何去上好一節(jié)課。對于一堂課而言，我們往往要綜合運用兩種或以上的教學(xué)方法，這樣既適合教材和學(xué)生的心理需要，又可以適當調(diào)節(jié)氣氛，促進課堂教學(xué)的順利進行。當然，我們還要借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)來輔助我們進行教學(xué)。如何上好一堂課，不僅和備課、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法有關(guān)系，重要的還有一個：教師的態(tài)度。我們應(yīng)該用我們的愛心、耐心去對待每一個學(xué)生，營造一個和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生與教師的關(guān)系是亦師亦友。這樣，學(xué)生才會學(xué)得開心，教師教的快樂。關(guān)于如何上好一堂課，這只是我的一點個人見解，對于如何上好一堂課，還需要我更多的經(jīng)驗積累以及學(xué)習(xí)。今天我就分享這么多，謝謝大家。