長春版語文八下名二子說word說課稿2篇-資料下載頁
2024-12-05 07:45本頁面
【導讀】各位領(lǐng)導、老師好！我是通榆二中的孫鑫。今天我說課的題目是《名二子說》，我說課的內(nèi)容為：說教材、說學。情、說目標、說教法、說教學過程設(shè)計五個部分。《名二子說》說是古代的一。而托物引喻是本文的主要手法。通篇以車設(shè)喻，既貼切又形象。上段尾“軾乎！吾。懼汝之不外飾也”，既是對兒子諄諄告誡，也是對兒子的性格充滿憂慮！而下段尾“轍乎，則流露幾分贊許，鼓勵！寫出了文學家蘇洵給兩個兒子命名的深意和期盼。文文筆簡練，質(zhì)樸，全文只短短八十四字，言詞懇切，意蘊深長，雖是舐犢之情，感人至深，所以教學中還是要讓學生反復朗讀，培養(yǎng)語感。懷，也啟示著我們的人生。引導和點撥，通過點撥引導學生進行思考學習。調(diào)動學生的積極性。蘇洵子女六人，長子和三個女兒均。法，多次遭貶謫，為人耿直，鋒芒畢露。古時嬰兒出生三個月后
【正文】 理，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。 ：（ 2~3 分鐘） 通過“古”“今”兩個人物對“名字”的討論導入新課。使學生一笑過后有適度的思考，激發(fā)學生的求知欲。 ：（ 35 分鐘） 在講授新課的過程中，利用多媒體、穿插趣味性圖片等教學手段。這些教學手段的運用 可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。 1）、簡介作者及文體： 。 向?qū)W生介紹作者蘇洵及文體“說”的相關(guān)知識。此環(huán)節(jié)的目的是：讓學生了解寫作背景和“說”這種體裁的特點，便于學生理解文章 2）、學習文言文，朗讀是一種很好的方法，做好朗讀訓練，以完成教學目標“順暢地朗讀并背誦課文，初步培養(yǎng)文言文閱讀的語感?！奔芭囵B(yǎng)學生的誦讀能力。 朗讀訓練通過以下步驟來完成： ①、配樂朗讀，幫助學生進入文章情境，讀時請學生注意字詞讀音，注意讀課文的語氣，語 調(diào)。小黑板展示重要字詞讀音。 ②、學生自由朗讀 ,讀通課文，相互提問，借助注釋，疏通課文的字詞句。 ③、請一學生范讀課文，然后再齊讀課文。 3）、探究課文 ①、蘇洵對兒子的名字是如何定義的，寄予了他怎樣的期望。 ②、走近蘇氏兄弟探知蘇氏兄弟命運。 ③、寫法歸納。 ：（ 2~3 分鐘） 這篇文章很巧妙地借用名字作發(fā)揮，對兩個兒子進行了為人處世方面的教誨，不但表現(xiàn)父親的良苦用心，而且蘇氏兄弟的命運與蘇洵對兩個兒子前途的預見全同，可見知子莫若父母嗎！所以說，還要多聽聽父母的有益勸告。 設(shè)計： 板書體現(xiàn)知識要點，使知識系統(tǒng)化，使其更具有系統(tǒng)性、邏輯性，以便學生能夠系統(tǒng)地、科學地掌握這節(jié)課的基本知識，有利于提高課堂效率和培養(yǎng)學生綜合分析能力。本課在板書中加入了圖片元素，能夠加深印象，提高記憶效果。 。 為了能使學生更深刻的理解文章內(nèi)涵，那么請大家從考查自己的名字說起，做一次家庭采訪，寫下令自己感動的記錄，讓我們大家彼此交流。 結(jié)束語 各位領(lǐng)導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合學生的心理特征及其認知規(guī)律，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程， 力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，采用直觀教 學和活動探究的教學方法，以‘教師為主導，學生為主體’，教師的“導”立足于學生的“學”，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝 ! 說課教師：王英 2021年 12 月 1 日
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