四年級數(shù)學(xué)上冊線段、直線、射線和角教案5篇-資料下載頁
2024-10-24 22:21本頁面
【正文】 線的一部分。第五篇：線段、直線、射線和角 教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)準備 知識與技能，認識直線、射線和角。、直線和射線之間的區(qū)別與聯(lián)系。2 過程與方法經(jīng)歷線段、直線、射線和角的認識過程，體驗比較的思維方法。3 情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)活動，感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點：認識射線和角。難點：區(qū)分線段、直線、射線的同異點，建立角的正確概念。多媒體設(shè)備教學(xué)過程 談話引入課件展示如下圖片，并提出問題：你們知道孫悟空的手里的寶貝是什么？這寶貝有什么神奇的地方？數(shù)學(xué)世界里也有一樣和它差不多的東西，想知道是什么嗎？通過今天的學(xué)習(xí)，你就會知道它是誰，引出課題并板書。板書：線段、直線、射線 合作探究，獲取新知 認識直線、射線、線段（1）認識直線出現(xiàn)兩條直線，可以向兩邊無線延伸。觀察思考，這兩條線有什么特點？小組內(nèi)議一議，然后指名回答。使學(xué)生明確：直線沒有端點，可以向兩邊無線延伸。板書：（2）認識射線展示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出燈從一個點一直射向遠方，從而引出射線的概念。像手電筒或探照燈等射出來的光線，都可以看作射線。板書：射線射線只有一個端點，可以向一端無線延伸。（3）認識線段讓學(xué)生動手畫一條線段，并說說線段有什么特征。有兩個端點，有限長。板書：（4）直線、射線和線段之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？組織學(xué)生在小組中展開討論，明確它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。根據(jù)學(xué)生的匯報，總結(jié)歸納。板書： 線段、直線、和射線的表示方法。（1）線段的表示方法?用大寫字母,將端點記為A、B，表示為線段AB或線段BA。?用小寫字母表示，如線段a。（2）直線的表示方法 ?（3）射線的表示方法 認識角（1）課件出示三角板、五角星、WIFI信號圖，找找哪幾個有角。（2）這些角有什么共同特點？一個頂點，兩條射線。引出角的定義：歸納，板書：從一點引出的兩條射線所組成的圖形叫做角。這一點叫做角的頂點，兩條射線叫做角的邊。（3）角的符號認識 角通常用符號“∠”表示。注意:與小于號“（4）自己畫一個角，并寫出各部分名稱，用角的符號表示出角，讀一讀。（5）觀察思考：角的大小與什么有關(guān)？ 是不是角的邊越長，那么這個角也越大？結(jié)論：角的大小與兩邊張開程度決定的，與邊的長短無關(guān)。深化理解，拓展應(yīng)用（1）有始有終，打一條線的名稱。（線段）（2）有始無終，打一條線的名稱。（射線）（3）無始無終，打一條線的名稱。（直線）（1）過兩點可以畫幾條直線？（只有一條）（2）過一點可以畫幾條直線？（無數(shù)條））（1）直線比射線長?！ǎ?）兩條射線就能組成一個角?！ǎ?）角的大小與兩邊張開程度決定的，與邊的長短無關(guān)?！ā蹋┳灾髟u價，全課總結(jié)本單元結(jié)束了，你有什么收獲？ 、線段和射線的聯(lián)系與區(qū)別。、組成部分和表示方法。，與邊的長短無關(guān)。板書
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