四年級數(shù)學(xué)直線、射線和角ppt-資料下載頁
2024-11-23 12:19本頁面
【導(dǎo)讀】上冊的教學(xué)內(nèi)容。這部份內(nèi)容是學(xué)生在初步認(rèn)。識了線段和角的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)、擴(kuò)展和提高。內(nèi)容編排上，注重了數(shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，和角的表示符號。為今后進(jìn)一步認(rèn)識三角形、長方形等幾何圖形知識打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)空間想象能力。過兩點(diǎn)只能畫一條直線。感受豐富多彩的圖形世界，直線的特征，建立角的概念。方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得主動。的空間，倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)方式，我主要采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，是認(rèn)識上的一次突破。直線的“無限”，并利用直觀圖形的變化，長的含義，形成射線和直線的表象。２、由射燈到射線。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察。握射線的特點(diǎn)，對射線有較粗略的印象，線的概念奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。向兩端無限延伸。突出“無限”與“有限”的區(qū)別。５、學(xué)生動手發(fā)現(xiàn)角。自己動手操作找到的角，學(xué)生更能接受，步認(rèn)識角作好了鋪墊。從具體現(xiàn)象中提煉數(shù)學(xué)內(nèi)容，把生活經(jīng)驗(yàn)上升成數(shù)學(xué)知識。價這節(jié)課自己的表現(xiàn)及收獲。
【正文】 一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角． 角通常用符號 “ ∠ ” 來表示． 1 2 記作： ∠ 1 讀作： 角 1 讀作： 角 2 記作： ∠ 2 ，哪些是線段？哪些是直線？哪些是射線？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 火眼金睛。 ⑴一條直線長 5米。 （ ） ⑵射線中有一個端點(diǎn)。 （ ） ⑶直線比射線長。 （ ） 下面圖形中，哪些是角，為什么？ ① ② ③ ④ ⑤ 設(shè)計意圖 ：通過課堂檢測，利用學(xué)生已有的感受和生活經(jīng)驗(yàn)， 從具體現(xiàn)象中提煉數(shù)學(xué)內(nèi)容，把生活經(jīng)驗(yàn)上升成數(shù)學(xué)知識。 數(shù)學(xué)課程的評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，尤其是要讓小學(xué)生通過評價活動提高自我評價的能力。最后我利用三分鐘時間，師生共同交流評價這節(jié)課自己的表現(xiàn)及收獲。讓學(xué)生在評價中學(xué)會反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人。 通過學(xué)生動手畫一畫，動眼看一看，動腦想一想，比一比等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動手能力以及語言表達(dá)能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，突出了學(xué)生的主體作用。
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