四年級(jí)數(shù)學(xué)直線、射線和角ppt-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。這部份內(nèi)容是學(xué)生在初步認(rèn)。識(shí)了線段和角的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)、擴(kuò)展和提高。內(nèi)容編排上，注重了數(shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，和角的表示符號(hào)。為今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、長(zhǎng)方形等幾何圖形知識(shí)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)空間想象能力。過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線。感受豐富多彩的圖形世界，直線的特征，建立角的概念。方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)。的空間，倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)方式，我主要采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，是認(rèn)識(shí)上的一次突破。直線的“無(wú)限”，并利用直觀圖形的變化，長(zhǎng)的含義，形成射線和直線的表象。２、由射燈到射線。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察。握射線的特點(diǎn)，對(duì)射線有較粗略的印象，線的概念奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。向兩端無(wú)限延伸。突出“無(wú)限”與“有限”的區(qū)別。５、學(xué)生動(dòng)手發(fā)現(xiàn)角。自己動(dòng)手操作找到的角，學(xué)生更能接受，步認(rèn)識(shí)角作好了鋪墊。從具體現(xiàn)象中提煉數(shù)學(xué)內(nèi)容，把生活經(jīng)驗(yàn)上升成數(shù)學(xué)知識(shí)。價(jià)這節(jié)課自己的表現(xiàn)及收獲。
【正文】 一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角． 角通常用符號(hào) “ ∠ ” 來(lái)表示． 1 2 記作： ∠ 1 讀作： 角 1 讀作： 角 2 記作： ∠ 2 ，哪些是線段？哪些是直線？哪些是射線？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 火眼金睛。 ⑴一條直線長(zhǎng) 5米。 （ ） ⑵射線中有一個(gè)端點(diǎn)。 （ ） ⑶直線比射線長(zhǎng)。 （ ） 下面圖形中，哪些是角，為什么？ ① ② ③ ④ ⑤ 設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)課堂檢測(cè)，利用學(xué)生已有的感受和生活經(jīng)驗(yàn)， 從具體現(xiàn)象中提煉數(shù)學(xué)內(nèi)容，把生活經(jīng)驗(yàn)上升成數(shù)學(xué)知識(shí)。 數(shù)學(xué)課程的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，尤其是要讓小學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)提高自我評(píng)價(jià)的能力。最后我利用三分鐘時(shí)間，師生共同交流評(píng)價(jià)這節(jié)課自己的表現(xiàn)及收獲。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人。 通過(guò)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，動(dòng)眼看一看，動(dòng)腦想一想，比一比等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，突出了學(xué)生的主體作用。
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