四年級數(shù)學(xué)上冊線段、直線、射線和角教案5篇(已改無錯(cuò)字)
2024-10-24 22 本頁面
【正文】 示方法。能正確區(qū)分直線、射線和線段，掌握它們的聯(lián)系和區(qū)別。二、過程方法，初步培養(yǎng)觀察、比較和概括的能力。通過觀察，操作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷直線、射線的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于直線、射線和線段的空間概念。三、情感態(tài)度在自主探究、合作交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的事物及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解直線、射線和線段的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解直線、射線和線段的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、直尺，手電筒、線教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們喜歡這部動(dòng)畫片嗎？（課件出示熊大和熊二）熊二在森林呆的太久了，想出去看看外面的世界，于是熊大就帶著熊二一起去小鎮(zhèn)看看。從森林出發(fā)有三條路到達(dá)小鎮(zhèn)，你認(rèn)為聰明的熊大會選擇哪條路線呢？突出：（1）線段的特點(diǎn)（2）兩點(diǎn)之間線段最短。（3）這條線段的長度就是兩點(diǎn)間的距離。反問：另外兩條路線的的長度是否是兩點(diǎn)間的距離？二、探索新知進(jìn)一步學(xué)習(xí)線段課件出示一條線段師：線段有幾個(gè)端點(diǎn)？（生：兩個(gè)）師：我們現(xiàn)在給這兩個(gè)端點(diǎn)做上記號，標(biāo)出a、b兩點(diǎn)。板書：線段ab師介紹:在數(shù)學(xué)上為了表示方便，可以用端點(diǎn)的字母來表示這條線段。例如：線段ab。你能用不同的字母表示這條線段嗎？學(xué)生嘗試并交流認(rèn)識射線（1）談話：它們就沿著這條直直的線段路線一路走到了美麗的小鎮(zhèn)，看到了美麗的夜景。觀察這些美麗的光線有什么共同的特點(diǎn)？課件展示美麗的夜景，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，小結(jié)（它們都由一點(diǎn)出發(fā)，直直的射向遠(yuǎn)方，無限延伸。）師：像這樣只有一個(gè)端點(diǎn)，筆直的向一端無限延長的線，我們把它叫做射線。板書：射線。這些燈射出的光線都可以看作射線。（2）電腦演示同時(shí)口述把線段的一段無限延長，就得到一條射線。你會畫射線嗎？試著畫一下。學(xué)生試著畫射線。學(xué)生展示并說說自己是怎樣畫的。師簡單介紹射線的表示方法并小結(jié)射線的特點(diǎn)。（3）舉生活中射線的例子。學(xué)生舉例教師小結(jié)。認(rèn)識直線現(xiàn)在仔細(xì)看屏幕我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，剛才我們把線段一端無限延長是射線師：那如果把線段的兩端都無限延長，你能想象出它是什么樣的嗎？課件演示把線段的兩端無限延長。（同時(shí)想象一下兩邊無限延長，想象著向兩邊無限延長，延長出練習(xí)本，延長出學(xué)校，一直向宇宙中延長。）教師小結(jié)：沒有端點(diǎn)，向兩端無限延長。我們把這樣的線叫做直線。你會畫直線嗎？學(xué)生試著畫直線并展示。師將學(xué)生所畫的直線變換位置，請學(xué)生思考它們是否還是直線？師：你們準(zhǔn)備怎么表示直線？學(xué)生相互交流表示的方法。師小結(jié)：只要具備了直線的特點(diǎn)，不管位置、角度怎么變動(dòng)，都是直線。直線可以像線段一樣表示，還可以用小寫字母表示。例如直線ab或直線l。大家畫一畫。大家認(rèn)識了射線、直線和我們以前學(xué)的線段，直線、射線與線段相比有異同點(diǎn)呢？集體交流，教師小結(jié)。課件展示：三者聯(lián)系：都是直
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