四年級數(shù)學(xué)上冊線段、直線、射線和角教案5篇-展示頁
2024-10-24 22:21本頁面
【正文】 多少條射線？二、互學(xué)：、小組交流（預(yù)測）：生1：直線和射線可以無限延長，而線段不可以。導(dǎo)學(xué)過程：一、預(yù)學(xué)、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，觀察下我們身邊的實物如手電筒、探照燈、米尺等，想一想它是線段嗎？展示有關(guān)射線、直線、和線段的圖片，復(fù)習(xí)舊知，引入新知，板書課題。導(dǎo)學(xué)重點：認(rèn)識射線和直線，知道線段、射線和直線的聯(lián)系和區(qū)別，建立角的概念。學(xué)生能感受從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線，體會兩點決定一條直線的道理。第一篇：四年級數(shù)學(xué)上冊《線段、直線、射線和角》教案四年級數(shù)學(xué)上冊《線段、直線、射線和角》教案導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：線段、直線、射線和角的認(rèn)識。（教科書第38至39頁例題及下面的“做一做”）導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生進一步認(rèn)識線段、射線和直線，了解線段、射線和直線的區(qū)別；進一步認(rèn)識角，理解角的含義，能用角的符號表示角。通過畫一畫、比一比、想一想、說一說等活動，學(xué)生能經(jīng)歷分析歸納的過程，提高自身分析問題和解決問題的能力。導(dǎo)學(xué)難點：能建立射線、角等空間觀念。自主探究（自主學(xué)習(xí)我最棒?。鹤詫W(xué)課本38至39頁，師給出一條射線、線段和直線、角，完成以下問題（1）說一說：什么是線段？什么是直線？什么是射線？什么是角？角該用什么符號表示？（2）想一想：線段、直線、射線他們分別有什么特點？三者之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？想好后以小組為單位完成以下表格。生2：為什么？我還是不知道怎么區(qū)分？生3：直線沒有端點，射線有一個端點，線段有兩個端點，這樣通過端點也可以區(qū)分。用∠1表示。從一點到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。角的符號用“∠”表示。規(guī)納整理：今天我們認(rèn)識了（），通過學(xué)習(xí)我知道了它們的特點分別是（）。（1）一條射線3米長。（）（3）經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線，經(jīng)過兩點也可以畫無數(shù)條直線。布置下節(jié)課前置學(xué)習(xí)任務(wù)：每人準(zhǔn)備一個量角器（必須有兩圈數(shù)字），看看量角器上都有什么？課堂作業(yè)：《長江作業(yè)》22頁。角和角的符號，知道角的頂點、邊和角的大小。教學(xué)過程：一、直線，線段和射線直線師：同學(xué)們，我們以前曾經(jīng)認(rèn)識過直線，還記得直線是什麼樣子的嗎？出示課件師：大家看，老師這兒有一條直線，這條直線是不是就這麼長？它的左邊還能再長一些嗎？還可以嗎？右邊呢？師：直線可以向兩邊延長，可以延長多少？那麼，直線除了具有很直的特點外，還可以向兩邊無限延長，所以我們只能用一條短線來表示直線。觀察一下，線段有幾個端點？找一找，生活中有哪些線可以看成線段？射線師：如果把線段的一端向一端無限延長就可以得到一條新的線，同學(xué)們，你認(rèn)識它嗎？觀察一下，射線有什麼特點？生活中的哪些線可以看成是射線？比較師：我們認(rèn)識了直線，線段和射線，那麼這三種線之間有關(guān)系嗎？有怎樣的關(guān)系？生：線段是直線的一部分，射線是直線的一部分師：比較一下，這三條線的特點，有什麼相同點和不同點？填在下面的表格中練習(xí)：
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