青島版四年級數(shù)學上-線段射線和直線教案-展示頁
2024-10-25 03:36本頁面
【正文】 ，是數(shù)學教學的一個重點。板書設計：線段 射線 直線線段：直的；兩個端點；可以度量長度 射線：直的；一個端點；無限長。希望在不久的將來能見到同學們真正設計建造的橋梁，建筑。對比拓展引導學生對照板書說明線段、射線、和線段之間有什么共同點？有什么不同點？（展示課件）五、鞏固應用，拓展提高、射線和線段。師說明在數(shù)學上這樣的線叫做直線。觀看課件演示后讓學生說說這是一條什么樣的線。認識直線。只要另一端沒有端點，就表明另一端在無限延長。師說明在數(shù)學上我們稱這樣的線為：射線。讓學生在剛才畫的3厘米長的線段上左端不動，向右端延長，一直不停的畫下去，看看出現(xiàn)什么問題？讓學生閉上眼睛，想像一下一直畫下去的情景，然后觀看課件的演示。繼續(xù)來畫線。接下來讓學生舉出在我們身邊哪些可以看成是線段。也就是說線段有兩個頭，這兩個頭就叫做線段的兩個端點。找學生說說畫法，然后在學生的敘述中老師在課件上出示一條線段。這些線就是我們以前見過的線段。四、抽象概括，總結(jié)提升認識線段。師引導學生以小組為單位匯報討論方案。師提出問題：看了這幅圖，你能提出什么問題？三、小組合作、討論探究、根據(jù)學生提出的問題，有目的的選擇探究的問題，以小組為單位，探究怎樣畫出這幅設計圖。二、自主學習，小組探究師引導學生先猜一個謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。師明確這節(jié)課我們就用我們一雙靈巧的小手完成我們這節(jié)課所要學習的內(nèi)容。教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課以一組圖片的形式導入課堂，讓學生在“直的鐵軌”、“夜幕下的聚光燈”、“大橋的繩索”這樣的圖片沖擊下，對直線、射線、線段這樣的幾何圖形有鮮明的直觀感知，并在此基礎上進入課題和鋪墊。教學難點：理解由一條射線繞著它的端點旋轉(zhuǎn)，可以形成角。第一篇：青島版四年級數(shù)學上線段 射線和直線教案線段、射線和直線教學內(nèi)容：青島版小學數(shù)學四年級上冊55頁 信息窗1第1課時 教學目標：進一步認識線段、射線和直線；知道直線、線段與射線的區(qū)別；通過讓學生動手操作，激發(fā)學生的學習興趣；培養(yǎng)學生觀察、分析和歸納的綜合能力。教學重難點：教學重點：認識射線，能區(qū)分線段、直線和射線；關于角的概念。教具準備：ppt課件。接著設計一個小游戲，通過讓兩名學生可以將繩子拉直拉緊體會“兩點確定一條直線”這一數(shù)學事實。線段、射線和直線。是什么？”師請同學們看屏幕：畫面上展示斜拉索大橋。學生討論，教師巡視。在學生匯報交流的基礎上，師生合作再畫一幅：在學生的敘述中先畫2條橫線，再畫2條豎線，最后從豎線頂端向下畫一些斜線。從同學們的發(fā)言中我們明白了，這幅設計圖就是畫出許多條不同的線來設計的。請你在紙上畫一條3厘米長的線段。師講述：畫線段是從一點開始畫，畫到另一點結(jié)束。引導學生觀察所畫的線段，說出線段的特征：第一：直的；第二：兩個端點；第三：可以度量長度。認識射線。要求：一是要畫直，二是老師沒有說停的時候絕對不能停下來。提生說說這是一條什么樣的線？引導學生說出射線的特征：第一：直的；第二：一個端點；第三：無限長。在紙上怎么畫射線呢？在學生的回答中明確射線的畫法：先畫一個點，然后向一邊畫線。舉例在身邊哪些現(xiàn)象可以看成是射線。師講述：把線段向一端延長得到一條射線，要是我們把線段向兩端無限延長會是什么樣？請同學們閉上眼睛想像一下。第一：直的；第二：沒有端點；第三：無限長。師提問：你能在紙上完整的畫出一條直線嗎？怎么畫就能表示出這是一條
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