善等每一個學生-資料下載頁
2025-10-15 22:09本頁面
【正文】 此與同行們共勉，讓我們行進在教育的道路上，且行且愛，且行且思，也許我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)：每個孩子都是我們的“小蘋果”。第五篇：尊重、關愛每一個學生尊重、關注、關愛每個學生我先給大家講一個故事，這是我前幾天在《中國教育》上看到的，陶行知先生，大家應該都知道，他是我國近代大教育家，還是在陶先生當校長的時候，有一天他看到一個男生拿起一塊磚頭想要去砸另一個同學，就趕上去制止，并且責令這個男生：你等一下到校長辦公室去聽候處理。然后陶先生就去了解了一下事情發(fā)生的原因，等他回到校長辦公室時，這個男生已經(jīng)在等候了，陶先生從口袋里面掏出一塊糖來給這個學生，說：這塊糖是獎勵你的，因為你按時來了；接著又從口袋里拿出第二塊糖，說：這塊也是獎給你的，我不讓你打那個同學你立即就住手了，說明你很尊重我這個校長；然后又從口袋里拿出第三塊糖，說：據(jù)我了解你打那個同學是因為他欺負了弱小的同學，我看你是很有正義感的嘛，所以，這第三塊糖也是獎給你的。這時這個學生流淚了，他很內(nèi)疚，他說，校長，是我錯了，我不應該用磚頭去砸人。陶行知先生聽了之后很高興，說：你還能夠認錯，這很好嘛，再獎給你一塊糖，說著從口袋里拿出了第四塊糖，然后說，我的糖發(fā)完了，我們的談話看來也可以結束了，你回去吧。故事講完了，給我留下的是思考，首先陶行知先生對學生是民主的、平等的；第二對學生是尊重的；第三他這樣處理是非常公正的；第四校長和學生之間是相互理解的，這樣就讓學生自覺的認識到自己的錯誤。收到了很好的教育效果。上次去聽于永正老師的課，于老師講了一個宇宙法則，可能大家還記憶猶新，就是說好事物的80%都被20%的人擁有，所謂好的事物就是指金錢、土地、名譽、地位、健康、學歷、美貌等等，舉個簡單的例子，世界上是20%的人占有80%的財富，20%的國家占有80%的土地面積，同樣，我們的學生也遵循這個法則，就是只有20%的學生是優(yōu)秀的，所以我們要正確面對每個學生，不要用一個尺度來衡量學生。不要一味的追求成績的高低，忽略孩子的健康發(fā)展。我們班上學期從八一路小學轉來一個新同學，他連稍微復雜一點的加減法都不會，上課一動不動，什么也不做，下課也不和其他同學在一起玩耍，反正我不學也不玩，象如來佛，任爾東西南北風，我自巋然不動。死豬不怕開水燙。非常孤僻，獨來獨往，但我卻覺得這很不正常，象火山爆發(fā)前的沉靜，后來了解到是他父母離異，現(xiàn)在跟著他媽生活，聽說在家都不和他媽說話，有點看破紅塵的樣子。這樣的孩子心理最脆弱，也最容易受傷害，也最容易產(chǎn)生逆反心理，教育不當就會讓他越滑越遠，所以我就在課余時間給他耐心的講解，對他的一點點小進步都及時的進行鼓勵，有一次他居然主動交起了作業(yè)，我覺得我的付出開始收獲了，雖然他交的作業(yè)基本上全是錯的，我還是當著全班學生的面鼓勵了他，慢慢的上課開始敢于舉手了，碰到一些簡單的問題我也會讓他來回答，來慢慢樹立他的自信心，自尊心。同時我有意安排幾位學生找他玩耍，現(xiàn)在這孩子開始慢慢變的活潑起來了，臉上有表情了。有一次我專門找他溝通了一下，我說：不管你家里發(fā)生了什么事情，不管你媽對與錯，她都是你媽，你看你媽每天為你操了多少心，流了多少淚，可是你還是不聽話，不好好學習，反過來說，就不為你媽著想，也該為你自己想想呀，現(xiàn)在你媽可以養(yǎng)活你，將來呢？能靠你媽一輩子嗎？這個孩子哭了，這是我見他第一次流淚，他對我說他要好好學習，聽話，做一名好學生。這個事情不大，這個孩子也不一定在學習上取得質(zhì)的飛躍，可能為了他我還需要付出很多很多，但是我覺得值得，我們從事的工作是教育工作，而不僅僅是教學工作，我自己認為教育的功能首先是對一個人思想的教育，心理的教育，學生考試成績的高低不能完全代表一個教師教育的成功與失敗，我們寧愿多幾個平庸的人，也不愿社會上多一個馬家爵，雖然我不能讓那80%的同學成為社會的精英，但我有責任讓他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。尊重每一個學生，關注每一個學生，平等對待每一個學生，和學生建立相互理解的關系，是我追求的教育境界?！扒橄到逃?，關愛學生”演講稿尊重、關注、關愛每個學生平度市張舍鎮(zhèn)官莊中學朱曉平
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