【正文】 “也許”，描述了金絲猴等動物活動的情景表現(xiàn)了它們的活潑可愛。請你運用這樣的寫法續(xù)寫下列句子，要注意想象要合理，只要用上3個“也許”。那天一到教室，老師就來到我面前笑瞇瞇地看著我。我想，一定又有什么事讓我開心了，也許 課件|教案|試卷|無需注冊七、閱讀短文，完成文后習題。16分警察局（收藏 收獲）的物品很多，有自行車、照相機和汽車收音機等等，真是無所不有。這些無人認領(lǐng)的東西，每年一次以拍賣方式出售，今天的拍賣活動就要舉行，其中有大批自行車等待出售。第一輛腳踏車開始競投，拍賣員問誰愿意帶頭出價時，站在最前面的一個男孩迫不及待地說：“5塊錢?！边@個小男孩大約10歲左右?！耙呀?jīng)有人出五塊錢”，你出十塊好嗎？好，十塊，誰出十五塊？”人們不斷地加價，拍賣員回頭看了看前邊那個小男孩，可他沒加價。稍后，另一輛腳踏車又開使競投。那男孩又出5塊錢，而且不再加價。跟著幾輛腳踏車也是這樣叫價。那男孩每次總是出價五塊錢，從不多加，不過，五塊錢的確太少。那些腳踏車都賣到35或40塊錢，有的甚至一百出頭。暫停休息時，拍賣員疑惑不解地問那男孩不出較高價競爭。男孩紅著臉不好意思地說，他只有5塊錢。拍賣恢復了，那男孩還是給每輛自行車出5塊錢，而每一輛總有人出價比他高。起先，觀眾沒有（注視 注意）小男孩，現(xiàn)在都把目光（投擲 投向）了他，并開始察覺到會有什么結(jié)果。經(jīng)過漫長的一個半小時后，拍賣快要結(jié)束了。但是還剩下一輛自行車，而且是非常棒的一輛，車身（光亮 亮光）如新，有10個排檔，69厘米車輪，雙位手煞車，杠式變速器和一套電動燈光裝置。拍賣員輕聲地問：“有誰出價嗎？”這時，站在最前面，幾乎已失去希望的小男孩輕聲地再說一遍：“5塊錢”。拍賣員沒有唱價，而是停下來站在那里。觀眾也靜坐著默不作聲。沒有人舉手，也沒有人喊出第二個價。直到拍賣員說：“成交！5塊錢賣給那個穿短褲和球鞋的小男孩?！?于是觀眾紛紛鼓掌。那小男孩拿出握在汗?jié)袢^里揉皺的五塊錢鈔票，買了那輛無疑是世界上最漂亮的腳踏車時，他的臉笑成了一朵美麗的花。，選擇一個合適的詞語，在下面畫上橫線。（2分）。（4分）無所不有：迫不及待：迷惑不解：默不作聲： “ ”畫出寫那輛車很棒的句子。（2分）。（5分）（1）面對場上最后一輛車，人們的表現(xiàn)不同，想法也不同；小男孩是輕聲再說了一遍，他覺得 ；拍賣員是輕聲地問，問了以后沒有唱價，而是停下來站在那里，他希望，觀眾默不作聲、不舉手、不喊價，他們都想。（2）說那輛車是世界上最漂亮的車，這是因為。（2分），在場的人肯定為小男孩高興，小男孩也肯定會想大家表示感謝。請具體想象拍賣員、一個老爺爺向他祝賀，他向人們表示感謝的情景，寫下來。（3分）八、作文。30分的開心事。根據(jù)下面的提示，結(jié)合自己的興趣，補充題目并作文?！拔摇薄鞍职帧薄皨寢尅被蚱渌耍部梢匝a“我家”“外婆家”或其他人家，還可以補“我們組”“我們班”等；如果你喜歡寫童話，可以補“小白兔”“小猴”或其他動物，也可以補某個動物的家。“開心”這個重點，把事情寫清楚、寫具體，如果寫童話，不僅要注 4意想象豐富，還要注意想象合理。命題意圖：本張試卷力求將聽、說、讀、寫能力的考察融為一體，命題緊密圍繞著“重視積累，關(guān)注能力，滲透德育”的主題開展。試卷注重在考查學生語文基礎(chǔ)知識的積累，基本技能掌握和運用知識解決問題能力以及人文熏陶的基礎(chǔ)，著眼夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，健全人格。試題也充分體現(xiàn)出對學生個性體驗和創(chuàng)造性理解的評價。一、重視積累母語學習的規(guī)律告訴我們：詞語、篇章的積累是學好語文的基礎(chǔ)，朗讀、背誦優(yōu)秀詩文是加強知識積累、增強語感、培養(yǎng)語言興趣、接受優(yōu)秀文化熏陶、提高語文素養(yǎng)的必要前提。因此，在積累和運用部分，試題力爭通過考查字詞的音形意，名句填空等內(nèi)容，以選擇或書寫等形式來體現(xiàn)和完成。命題側(cè)重考查學生的語言積累和語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文學習工具性和人文性特點。二、關(guān)注能力語文的三要素是知識、能力和情緒。顯示了語文能力的形成在語文學習中的重要地位。新課標中三維目標之一的知識與能力，以其位居第一的優(yōu)勢，凸顯了其在課堂教育教學中重要性。因而，關(guān)注能力是小學語文考試試題中不可或缺的內(nèi)容。培養(yǎng)學生解讀文本的能力。試題中可明顯看出語文閱讀能力的試題在整個試卷中占到近三分之一，以培養(yǎng)學生解讀文本的能力。如試卷第一題，讓學生聽短文，在聽的過程中理解文本，了解文章的主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語填空，結(jié)合自己的生活閱歷談談文章給我們的啟示。試題綜合性強，能夠考察了解學生在語文學習中能否專心致志地聽，能否將聽和思考相結(jié)合。思考問題的能力。思想的深度是學生成長的一個重要標志?？季碓谠囶}的設計上關(guān)注學生思維能力和思想深度。同時突出學生學習的主體性和個性化見解。作文命題也正在向?qū)W生傳達著一種理念：寫作和生活密不可分，應該在日常生活中錘煉思考問題的能力。這種理念意在引導學生多觀察現(xiàn)實生活，思考現(xiàn)實生活。三、滲透德育語文課程豐富的人文內(nèi)涵和文化內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域的影響是深遠的，因此必須重視語文的熏陶漸染和潛移默化作用。寓傳統(tǒng)美德教育于生動活潑的敘事記趣中，意在引導學生通過對傳統(tǒng)文化的解讀，陶冶情操，砥礪品格。對小學四年級段考試我們既要按照《課程標準》的要求，還要考慮我校學生學習水平和教學實際，做到重視積累，關(guān)注能力，滲透德育。我們是帶著多重鐐銬跳舞，加之水平能力有限，試題中的問題和漏洞在所難免，真誠歡迎語文同仁批評指正。附答案：一、聽讀短文，完成下面的填空。5分 驕傲懊喪慚愧（寫話略）河流與大海夏天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺得天底下只有自己最大。于是，它便驕傲地說：“看！我有多大啊，誰也比不上我！”小溪聽見了，對小河說：“小河，你說什么呀！大海要比你大無數(shù)倍呢！”小河聽了不服氣地說：“哼！我才不相信呢。大海哪有那么大的面積！”小溪聽后，說：“不信，那你就去和大海比一比吧！”小河充滿自信地朝大海奔去。一路上，它仰著身子，翻卷著浪花順流而下，發(fā)出歡快的歌聲。到了大海，只見一片汪洋。往遠處看，只見，天連著海，海連著天，無邊無際。小河毫不示弱，用盡全身力氣，踮起腳跟兒，甚至都跳了起來，可是卻怎么也看不到岸邊。它懊喪地自言自語說：“唉，我原以為自己很大，原來大海真的比我大很多??！”大海聽了笑了笑，謙虛地說：“不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這來，我也不會有這么大呀！”小河聽了，明白了過來：“如果小河不再流向大海，大海便不再美麗，而它自己也會被太陽曬枯?！毕胫胫闳谌氪蠛＃l(fā)現(xiàn)大海不僅比它大無數(shù)倍，里面的生物也是千奇百怪！小河慚愧地低下了頭。二、看拼音寫詞語。15分塑造 宣誓 懲罰 歉意 滾瓜爛熟 慚愧 觸犯 牲畜 快捷 突發(fā)奇想 發(fā)射 拍攝 堅持 艱苦 彌漫 迷路 爆竹 暴雨 端詳 祥和三、給加點字選擇正確的讀音或解釋，在下面畫橫線。10分埋怨m225。n 釀造ni224。ng 蓬頭垢面g238。u 臉頰歌載舞z224。i．．．．ji225。 拖累．lěi 載．．情不自禁①忍??； 曉行夜宿①天剛亮的時候； ．．博古通今②通曉 水泄不通①液體、氣體排出； ．．四、按照課文內(nèi)容填空。29分，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。唐 李白2．華燈齊放 禮花飛舞 一片輝煌 祖國各地 翩翩起舞 縱情歌唱華燈與彩燈輝映 禮花伴歌聲齊飛 沸騰起來了3．清澈見底 色彩斑斕 河谷 山坡 原始森林 藍天 白云 雪峰 森林 倒映在 湖水中 一幅幅五彩斑斕的圖畫 五花海 五彩池4．寒風吹拂 漫步在松花江畔 千姿百態(tài) 瓊枝玉樹 情不自禁地贊嘆 忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開5．依然十里杏花紅 梅開春爛漫 一言 駟馬難追 行必果 日啖荔枝三百顆 世人若被明日累 補拙是良訓 一分辛苦一分才五、仿照例句，用加點的詞語或歇后語造句。4分（答案略）六、讀寫結(jié)合。閱讀《九寨溝》片段，根據(jù)提示續(xù)寫。5分（答案略）七．閱讀短文，完成文后習題。16分 注意投向光亮 ：什么都有。迫不及待：急切得來不及等待。迷惑不解：不清楚、不了解。默不作聲：安靜，不發(fā)出聲音。，而且是非常棒的一輛，車身（光亮 亮光）如新，有10個排檔，69厘米車輪，雙位手煞車，杠式變速器和一套電動燈光裝置。4.（1）面對場上最后一輛車，人們的表現(xiàn)不同，想法也不同；小男孩是輕聲再說了一遍，他覺得已經(jīng)已經(jīng)沒什么指望了；拍賣員是輕聲地問，問了以后沒有唱價，而是停下來站在那里，他希望沒有人和這個小男孩競爭，觀眾默不作聲、不舉手、不喊價，他們都想把車讓給這個小男孩。（2）說那輛車是世界上最漂亮的車，這是因為 它不僅外形漂亮、性能優(yōu)越，而且凝結(jié)了在場的人們對小男孩的一顆愛心。