青島版數(shù)學(xué)四上近似數(shù)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-05 07:24本頁面
【導(dǎo)讀】觀看這些圖片，學(xué)生認真觀察。面的幾組數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能有以下發(fā)現(xiàn)：。讓學(xué)生舉一些日常生活中的近。有800米；③、高唐縣約有460000人??表示出來，用近似數(shù)表示更方便。的改寫的區(qū)別練習?？赡苡械膶W(xué)生會說:11030比1萬多一點，但和2. 億多很多，比2億少一點，所以178680000大約是2億。上的數(shù)是多少，千位上的數(shù)是1，小于5。數(shù)舍去，全寫成0。方法；教師巡視關(guān)注學(xué)困生，針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤再次點撥。學(xué)生分組討論，舉例說明是舍還是入，然后全班交流，根據(jù)學(xué)生的匯報，師生進行總結(jié)。個數(shù)位，再根據(jù)數(shù)位上的大小確定是“舍”還是“入”。的改寫弄混淆；教師重點引導(dǎo)學(xué)生并反復(fù)練習。把約等號寫成直等號。學(xué)生獨立做題，教師巡視時搜集學(xué)生普遍存在的問題。整“億”的數(shù)，后面都要加一個“萬”或“億”字?！叭f”或“億”為單位的數(shù)，大小沒有發(fā)生變化。再求近似數(shù)，注意用約等號連接，養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習習慣。
【正文】 師請生觀察以上兩個題，重點分析求近似數(shù)與數(shù)的改寫的相同點與不同點。 學(xué)生獨立思考，討論交流匯報，師生共同總結(jié)： 二者的相同點：都是把一個較大的數(shù)表示成整“萬”或整“億”的數(shù)，后面都要加一個“萬”或“億”字。 二者的不同點：求近似數(shù)是把一個數(shù)變成一個近似數(shù)，數(shù)的大小發(fā)生了變化；數(shù)的改寫只是把一個大數(shù)寫成了以“萬”或“億”為單位的數(shù)，大小沒有發(fā)生變化。 四 ﹑ 課堂總結(jié) 師生明確求近似數(shù)時應(yīng)注意兩點： ①、求近似數(shù)時一定要先看清要求；②、讀數(shù)時先分級再求近似數(shù)，注意用約等號 連接，養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習習慣 。 鞏固求近似數(shù)的方法， 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。 培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。 進一步鞏固求近似數(shù)的方法，并能正確求出近似數(shù)， 培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。 學(xué)生體驗到成功的快樂 感。 教學(xué)反思
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