聽障兒童發(fā)展性閱讀障礙及矯治策略-資料下載頁
2025-10-15 21:59本頁面
【正文】 出來：“寶寶在撕糖紙哦，好漂亮的糖紙，小手撕一撕，撕一撕糖紙……”；自言自語：教導者用陳述句表述自己正在做的事情，例如寶寶將糖紙給老師，老師說“謝謝寶寶給我糖紙，我把糖紙撕一撕，用力撕一撕，糖紙撕開啦……”。超語段：即抑揚頓挫的說話。包含音長（聲音的長短），音強（聲音的大?。?，音高（聲音的高低），四聲（4聲及輕聲）。可以表達情緒，強調(diào)事實，表示疑問等。輪替：是一種互動及會話的基礎。在輪流的過程中所用的語言有“還要”、“給你”、“換我”、“等一下”、“好了嗎”等。發(fā)展輪替游戲對幼兒也是一個很好的強化活動。簡而言之，每個人都需要在信息溝通的過程中轉換角色。第五篇：聽障兒童家長注意事項家長應如何面對聽障兒童這一現(xiàn)實呢？做一名理智型家長：面對聽障兒童，他們也傷心難過，甚至痛不欲生，但他們能很快地冷靜下來，去醫(yī)院或康復機構檢查、診斷，如果被確認為感音神經(jīng)性耳聾，就盡早地為孩子選配合適的助聽器或植入人工耳蝸，并以堅忍不拔的毅力，以堅定的信心、耐心和恒心，科學地對孩子進行聽力語言訓練，積極與醫(yī)務人員、語訓中心教師配合，力爭使自己的孩子像正常兒童一樣成長。這類家長的聽障兒童，有很多都能進入正常的小學、中學學習，并且成績優(yōu)秀。他們的孩子完全融入了主流社會，他們因自己的奉獻使孩子聾而不啞。切莫盲目求醫(yī)，錯失康復時機：到目前為止，對各種原因造成的感音神經(jīng)性耳聾還沒有好的治療辦法，盡早選配助聽器或植入人工耳蝸是明智的做法。一些家長聽不進醫(yī)生的忠告，當孩子已被確診耳聾后，他們還是到處亂求醫(yī)，輕信一些虛偽廣告(如：扎針、氣功、服藥等等)，結果是浪費了時間、精力、錢財，錯過了孩子盡早配載助聽器以及學習語言的時機。家長一定要面對現(xiàn)實：一些家長，甚至是些有較高文化的家長，出于個人的自尊心或是為了逃避痛苦和煩惱，不能正視、不愿承認孩子耳聾這一事實，用一些不正確的理由對孩子耳聾這一事實自圓其說：“孩子不聾，只是說話遲?！毖诱`了孩子早診斷、早戴助聽器、早培訓的時機。盡早求醫(yī)：當孩子被確診耳聾并由聾引起語言障礙時，應當把自己悲痛的心理向親人、醫(yī)務人員傾訴出來，冷靜地聽取醫(yī)務人員的忠告，早選配助聽器，或早植入人工耳蝸，早進行聽力語言訓練，使孩子盡早融入主流社會。家長要學會排解自己的憂傷、焦慮心理，應當懂得生活的道路就是充滿著坎坷，如果與盲人、截癱、腦癱、精神障礙等等殘疾相比，聽障兒童比他們要幸運一些。走訪成功的家長：看看其他聽障兒童戴上助聽器或植入人工耳蝸后怎樣學會說話、怎樣進入正常小學、中學甚至大學學習的，和這些家長交流，學習他們成功的經(jīng)驗，這樣面對自己的聽障兒童，就會樹立信心，看到成功的希望。注意個性培養(yǎng)：要把自己的聽障兒童當成健全孩子一樣培養(yǎng)、教育，不要處處想到他們“不能干什么”，時時提防，怕這怕那，過分地呵護孩子；而是要多想想孩子“能干些什么”，創(chuàng)造條件讓他們?nèi)ヌ剿?，去游戲，讓他們走出家庭，與其他兒童交往，在交往中發(fā)展各種能力，逐漸養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。鼓勵語訓：選配好助聽器或植入人工耳蝸后，對孩子要有耐心和愛心，觀察孩子在聽力上的每一點細微變化，當孩子有了一點點進步時要及時給與鼓勵，適時的鼓勵可以強化孩子已有的進步，提高孩子學習語言的信心。媽媽應避免在孩子面前過多流淚，傷心；父母不要在孩子面前爭吵，因為聽障兒童的觀察力是很強的，父母臉色的一點變化都會引起聽障兒童心理的變化。家長要和康復機構密切配合，學習專業(yè)的康復知識當孩子配戴助聽器或植入人工耳蝸后，要和康復機構密切配合，多向孩子的單訓老師請教，在每個細節(jié)上保證孩子的康復效果，眾所周知，父母在孩子的康復過程中起到了很重要的作用，只有提高自己的專業(yè)能力才能提高孩子的康復效果。家長一定要抓住孩子學習聽力和語言的關鍵期 三歲之前是孩子學習語言的黃金時期，在這一時期戴上助聽器或植入人工耳蝸的孩子往往康復的效果接近正常兒童，甚至比健聽兒童更優(yōu)秀。家長一定要尊重自己的康復老師 有的家長把孩子送入康復就夠后，對孩子的康復只是生活上的照料，把康復的重任全部推到了自己孩子的康復老師身上，孩子一旦沒有進步就指責老師，或者會因為一點小事亂發(fā)脾氣，如果這樣的家長連自己孩子的貴人都不尊重，怎么能把孩子康復好呢？
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