【正文】 題設計，應當有利于發(fā)展學生創(chuàng)新思維和教學活動的深入，通過旁敲側擊達到觸類夠——如以深滬鎮(zhèn)的服裝制造業(yè)、漂染廠對經(jīng)濟的影響和環(huán)境的破壞來引導學生對知識的理解和運用！總之，在備課和教學設計方面還有很多需要借鑒和更正的地方！不盲從于別人的現(xiàn)成教案，不當教案的“搬運工”，不照抄所謂“特級教師教案”，把彼地、彼時的教學設計一字不漏地抄下，作為自己的教學方案。這種不顧實際的做法顯然存在很大的被動性、盲目性，既耗時、費勁，又不利于自己對教學的研究，更不利于學生在原有基礎上的發(fā)展。隨著教改和新教材實驗的深入，教育觀念、教學方法每天都在發(fā)展、變化，而個性化、創(chuàng)造性的課堂教學也絕不能用同一種樣式來套。最關鍵就是學生喜歡學，學有所成才是最重要的！簡約教學設計過程。存在的問題備課是教學設計的前提。但是，有時因為時間倉促，有時因為辦公室事務繁多，無暇顧及，所以草草準備，上課過程中發(fā)現(xiàn)有一些問題考慮不周，學生的疑問不能及時地得到解答！所以，今后安排好時間，在深入研究好教材、分析學生現(xiàn)狀、總結課堂教學得失的基礎上，依據(jù)教學內(nèi)容和《課標》設定教學目標。同時，要研究如何使教學目標在具體教學環(huán)節(jié)、教學過程中得到體現(xiàn)，提示實現(xiàn)目標所采取的方法、目標達成度的預測等。今后努力的目標：力爭及格率在90％左右，優(yōu)秀率在50％左右，抓學生的幫扶政策和平時的練考結合。第三篇：湘教版八年級上冊地理總結2012—2013學八年級地理上冊教學工作總結回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結如下：，留有師生靈活的課堂操作和活動的空間，強調(diào)教學思路上的整體把握，不必過多地追求教學過程中的某個細節(jié)；應重視學生的思維過程和語言表達的順序，淡化嚴謹?shù)倪壿嬎季S模式；順應學生思維規(guī)律，尊重學生對問題的不同看法。知識性的東西應隨文而出，隨機訓練，克服教學設計上的程式化。2．切合生活的實際來整合問題情境，引發(fā)學生的創(chuàng)新思維。課堂教學是借助于一定的情境和對情境問題的爭議、討論而向前推進的問題設計，應當有利于發(fā)展學生創(chuàng)新思維和教學活動的深入，通過旁敲側擊達到觸類夠——如以鄉(xiāng)鎮(zhèn)的制造業(yè)、漂染廠對經(jīng)濟的影響和環(huán)境的破壞來引導學生對知識的理解和運用！總之，在備課和教學設計方面還有很多需要借鑒和更正的地方！不盲從于別人的現(xiàn)成教案，不當教案的“搬運工”，不照抄所謂“特級教師教案”，把彼地、彼時的教學設計一字不漏地抄下，作為自己的教學方案。這種不顧實際的做法顯然存在很大的被動性、盲目性，既耗時、費勁，又不利于自己對教學的研究，更不利于學生在原有基礎上的發(fā)展。隨著教改和新教材實驗的深入，教育觀念、教學方法每天都在發(fā)展、變化，而個性化、創(chuàng)造性的課堂教學也絕不能用同一種樣式來套。最關鍵就是學生喜歡學，學有所成才是最重要的！簡約教學設計過程。 備課是教學設計的前提。但是，有時因為時間倉促，有時事務繁多，無暇顧及，所以草草準備，上課過程中發(fā)現(xiàn)有一些問題考慮不周，學生的疑問不能及時地得到解答！所以，今后安排好時間，在深入研究好教材、分析學生現(xiàn)狀、總結課堂教學得失的基礎上，依據(jù)教學內(nèi)容和《課標》設定教學目標。同時，要研究如何使教學目標在具體教學環(huán)節(jié)、教學過程中得到體現(xiàn)，提示實現(xiàn)目標所采取的方法、目標達成度的預測等。今后努力的目標：力爭及格率在80％左右，優(yōu)秀率在40％左右，抓學生的幫扶政策和平時的練考結合。2013年元月22日第四篇：八年級上冊地理輔導總結八年級上冊地理輔優(yōu)培潛工作總結龍王江中學賀曉芳本學期我擔任八年級(1)班的地理教學工作,臨近期末,現(xiàn)將本學期的輔導工作總結如下:一、全面了解學生，確定輔導對象由于我沒有擔任該班上一學年的地理教學工作，因而對班級情況不甚理解。為了準確把握學生的情況，我在開學初就從多方面著手了解，除了上課對學生的觀察和課后對學生的問詢外，我還請上一學年的任教老師介紹學生的學習表現(xiàn)，并到班主任老師那里查看了學生上學期期末的考試成績。一個星期后，我確定了各個層次學生的名單。優(yōu)生名單：賀鐵 羅治坤 彭貴民 魏君平張麗群 舒晶 彭商洋 潛能生名單：賀方鐵 張家鐵 賀達良 熊成鋼 鄒序文 張艷艷二、雙向選擇分組，謀求共同進步在確定學生的層次后，對于個別學習特別困難的學生，我直接安排時間輔導，其他同學分成八個學習小組，分組采用雙向選擇的辦法，我先任命了八個優(yōu)生為組長，其他同學任意選擇一名組長，組長確定四名學生為組員，對多報和少報的組，我再做一些細微的調(diào)整。分組完成之后，我根據(jù)學生的個體差異每周布置相應的任務，組長和學習特別困難的學生由我親自驗收，在驗收的同時了解他們的學習方法，如果其方法不夠先進則幫助改進，組長再把好的學習方法告訴給自己的組員。半個學期后，再重新劃分小組，這次我則任命八個中等偏上的學生為組長，然后仍按雙向選擇的辦法確定小組。這樣一來，各個層次的學生都有了不同程度的進步。三、注意個體差異，確保輔導成效在學生的學習小組確定以后，我根據(jù)學生的個體差異安排輔導。對于學習特別困難的學生，我首先幫助他們克服學習畏懼心理，然后告訴他們一些地理學習的最基本的方法，再布置給他們一些最簡單的任務，讓他們樹立起學習的信心，再慢慢加大任務的難度。對于組長，我的要求則比較嚴，在輔導過程中，往往會“為難”他們，讓他們知道舉一反三，進而提升他們的思維能力和分析綜合能力。以上是我本期的輔導工作總結，對于不足之處，還請上級領導指正，以便我在來期中做得更好。2013/1/13第五篇：八年級地理上冊教學總結20132014學年第一學期期末工作總結 本學期我擔任八年級1至6班的地理教學任務。本人能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。嚴于律己，寬以待人，積極完成各項任務。回首這一學期的教學工作，感觸頗多。以下是我在本學期的教學工作總結:一、認真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量做到“三備”即備學生、備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、落實常規(guī)，狠抓學風八年級學生有部分學生對學習地理失去興趣，不過地理學科與生活聯(lián)系緊密，所以經(jīng)常與生活，與社會相聯(lián)系。增強學生對地理學習的興趣，認識地理學科的重要性。部分學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在晚修的時候，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的教育。要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。三、因材施教，整體提高學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，我在教學的過程中注意兼顧全體學生，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”?？傊?，任現(xiàn)職以來，我服從安排，努力工作，虛心學習，鉆研業(yè)務，任勞任怨，嚴格要求自已。今后我會不斷追求更高目標，努力使自已成為一名優(yōu)秀的人民教師！2014年01月10日